类似第一单元《The Street》，这本书介绍了城市常见的事物，家长可以注意下书中单复数的变化。中国正处在城市化的过程中，不仅一，二线城市持续发展，三，四线的城镇也在重建翻新；而美国大城市从二战后反而经历了逆城市化(Urban Sprawl)的过程，居民开始迁移到周边的小镇去，大城市中心(Downtown)变成了纯粹的办公区，一到周末尤显凄凉。
上个世纪的美国市中心曾经也是车水马龙，热闹非凡
阅读内容
⚠️在阅读中学习和复习自然拼读Phonics是美国小学在学前班和1，2年级的重要方式呢。
本书的教学目标：
1，高频词
big, the
2，新词：
big, buildings, buses, cars, noise, park, people, stores, streets
3，写作训练：学会用细节支持主题
读书前，就可以把书名The City指给孩子看，让孩子根据书的封面猜测这本会讲什么呢？
读书后，问问孩子书中出现了什么，我们在哪里能看到这些事物？在哪里看不到这些事物？然后让孩子自己尝试解释The City的含义。最后可以在讨论下城市里还有什么呢？
这些讨论都在锻炼孩子对书的理解和细节观察，属于写作意识训练，为以后的写作打下基础，这些思维无论是在中文和英文写作都是通用的。
⚠️批判性思维训练是美国小学中阅读理解的核心组成部分。
如何训练这种思维，就需要家长学会带着问题和孩子去读书，读完书后要和孩子做讨论练习；而不是一本书朗读完，就算结束；而是通过这样的教学互动实现【有效阅读】。
4，拼读
本书复习/p/的发音
书写作业
第一页，让孩子把本书的标题写在Main idea边上，然后在Details里画出孩子知道的城市里的任何事物，不局限于本书内容。这里是让孩子明白一个主题是可以拆解成不同细节的。
第二页作业是家长已经熟悉的音素感知训练，继续挑出/p/开头发音的单词，然后写下字母P，建立发音和字母的双向关联。
图片中分别是:
Bunny,Frog,Pig,Pail,Nest,Pumpkin,Pearl,Pie,Bear
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