关于孩子的教育，我自认为没有多少发言权，以前都是将孩子交给阿姨了，现在则主要是老婆负责。最近被孩子学校、教育局的老师教育多了，以及观察了别的家长做法，有一些体会。大部分都是被别人教育而了解到的，不是我自己领悟，也更不是我自己目前完全能做到的。仅供参考。

一，短期收益和长期收益

孩子刚上一年级，我们以为学校会教孩子很多生字，我们家孩子几个星期，就将整学期的单词背完了。后来发现有的Native孩子，一半还不到。老师要检查每个孩子的进度的，但是从不会督促谁要快点。 我和老师交流这个问题，她说，孩子能学快点，当然是好事，但对低年级的学生，学校主要不是在乎他们短期学到的知识的绝对量，而是培养他们对上学的兴趣以及学习的方法。家长需要做的一个重要工作就是，每天都让孩子开开心心地来上学（其实不容易）。

我当时听了就觉得老师是个投资高手啊。不在乎股价短期的涨跌，如果方法和方向是对的，迟早回报可观。

在方法方面，我体验最深的就是学校培养孩子阅读的习惯。孩子班上有小图书馆，学校有大图书馆。班上的图书馆是和学生进度匹配的，孩子大部分能看懂。另外，孩子还得经常去学校图书馆借书。这些书孩子都带回家里看，难点的，家长帮忙；简单的，孩子自己看。

在兴趣方面，重点是发现孩子的兴趣点，并让其保持。我的孩子喜欢画画，有时候觉得她细节处理得很差，而且老画同样的东西（公主），有点恼火。后来一个朋友建议说，这个年纪，不要去追求画画的技术，那样顶多成为一个画工，更重要的是让她保持这个兴趣，等她慢慢长大了，自己就有动力去学习各种技法。

二，并非对孩子放任不管

这是我们以前很大的一个误解。曾以为孩子可在学校为所欲为，老师们都一个个和蔼可亲地劝大家如何如何。

后来发现完全不是这样。孩子在学校得遵守很多规矩，比如上课不能私下聊天、干什么都得排队、吃饭过了时间就得收拾等。老师们都让人觉得很严厉（不是凶）。

再后来观察了一下其他家长，他们在家里也有很多条条框框，比如，自己要收拾玩具，无论在自己家还是别人家；说话不能大声；每天只能看多长时间的电视。这里又是耗时耗力的，孩子作业少，电视又不能长看，那么剩余的时间干啥呢？ 家长需要陪孩子玩游戏，看书，讲故事等等。

另外，孩子外出参加什么活动，经常全家出动。我在边上Park看过一场足球赛，估计就是附近两支10来岁孩子的队伍，很多家人来助威，孩子的装备都很整齐专业，还有主裁和边裁（裁判也有着装）。球赛的水平嘛，很低。

三，惩罚不是体罚

但孩子还是有时候不听话，或者违反一些规则怎么办？

孩子“听话”本身包含很多层意思。孩子为什么要听我的话？ 我的话就是对的吗？ 我有时候不得不反省。

但无论如何，体罚是最偷懒的做法。如果说有些没有被体罚的孩子问题更严重，那是可能的，因为他们也从来没有被惩罚（注意不是体罚），不知道规则的边界（就是平时我们说的溺爱吧）。 对付孩子，除了简单粗暴以外的方法，都需要耗费大量精力和时间，还有无限的耐心。很多人经常耗不起，包括我自己。我只列举一些（大部分是学校和教育局老师教导的）：

1，要有鲜明的奖惩制度，让孩子清楚什么情况下会得到奖励，什么时候会被惩罚；甚至规则的制订让孩子参与（很像公司管理啊）；

2，奖励和惩罚都能兑现；比如，奖励一个雪糕，就得去买。而如果惩罚说将他的腿打断，是没有意义的，相信大家不会那么血腥暴力。

3，每个计划前，都事先和孩子谈好，如果怎么样，就会怎么样。比如，和她商量，今天去游泳好不好？ 如果孩子不喜欢去那就算了，如果孩子说去，那么说好，只玩多长时间，不能离开大人独自到哪个地方，不能做什么危险的动作等，需要她承诺后，才带去游泳。 如果孩子后面不遵守“协议”，那么可能被处罚下次不带去游泳。

4，不采用恐吓的办法，但是任何错误都需要让孩子知道后果。比如，领取什么东西，需要排队，如果不排队的话，就领不到。

5，我们所不喜欢的东西，多半是孩子从我们身上学去的。比如，我们觉得孩子有时候很没有礼貌，多半是因为我们平时和孩子交流的时候，方式、语气、措辞不够礼貌。

6，孩子是大人。孩子不是我们的附属物，他们有各自的独立的人格、尊严，我们和他们交流时，要将她看作一个成年人，要尊重并且体谅。比如，说话的是，都要和她平着，包括蹲下的姿势，以及平和的语气。

总言之，养孩子是一件非常难的事情。已经被深套了，只能共勉。自己很难做到，耐心、平和、礼貌地与孩子交流。而我在这方面欠缺的一大原因，自己是在简单粗暴的教育环境里成长起来的。

文章发表时，本人持有$孩子$的多头仓位。

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