古代诗歌鉴赏

（5）古代诗歌鉴赏

（2021·云南大理·一模）一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

汴上送李郢之苏州

李商隐

人高诗苦滞夷门①，万里梁王有旧园②。

烟幌③自应怜白纻④，月楼谁伴咏黄昏。

露桃涂颊依苔井，风柳夸腰住水村。

苏小小⑤坟今在否？紫兰香径与招魂。

（注释）①夷门：此处指代汴上。②旧园：指以爱才著称的梁孝王在苏州的园苑。③烟幌：薄如云烟的窗帘，此处借指苏州的酒楼。④白纻：指吴地一带的歌舞。⑤苏小小：南齐时钱塘才女，处境艰难。杭州西湖有苏小小墓。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．首句展现了李郢虽有高风亮节和才华，却失意沉沦只能唱着凄苦的歌调的形象。

B．颔联以对比手法写李郢去苏州后会有新的生活，而自己失去知音后将无比惆怅。

C．颈联以乐景写哀情，以含露的桃花和婀娜的柳枝等美好的意象凸显离别的悲伤。

D．美人沦落和才士不遇，遭际相同，因此作者希望李郢前去凭吊，含蓄收束全诗。

2．在李商隐看来，李郢可以如何排解自己汴上困居不遇而失意南归的悲伤情绪？请简要分析。

（2021·贵州黔南·二模）二、阅读下面一首唐诗，完成下面小题。

松

李山甫

地耸苍龙势抱云，天教青共众材分。

孤标百尺雪中见，长啸一声风里闻。

桃李傍他真是佞，藤萝攀尔亦非群。

平生相爱应相识，谁道修篁胜此君。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．首联写道劲的青松如苍龙腾飞，势拔云天，从众多平庸的树术中脱颖而出。

B．颔联“孤标”“长啸”从视听角度凸显了松树独立寒风、傲雪凌霜的神的。

C．颈联运用反衬的手法，借谄媚的桃李和攀附的藤萝来突出松树的形象特征。

D．尾联诗意转折，松树如此受人喜爱，可在修竹面前，仍有不足，颇有深意。

4．本诗托物言志，诗人借松树表达了怎样的理想追求？结合诗句简要分析。

（2021·陕西渭滨·二模）三、阅读下面这首词，完成下面小题。

浣溪沙

孙光宪

蓼岸①风多橘柚香，江边一望楚天长。片帆烟际闪孤光。

目送征鸿②飞杳杳③，思随流水去茫茫。兰红波碧忆潇湘。

①蓼岸：开满蓼花的江岸。②征鸿：远飞的大雁。③杳杳：深远貌。

5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．首句是写诗人送别亲人时，在江岸上看到的蓼花盛开，传来阵阵桔柚的芳馨。

B．第二句“一望”二字，颇能传神，抒发了诗人站在江边眺望时内心喜悦的心情。

C．过片两句，上句是写目送，下句是写心随，构思新颖巧妙，对仗工整，意境深远。

D．结句似深情目送远帆时的默默祝愿，与首句首尾呼应，写出了潇湘美景，饱含深情。

6．“片帆烟际闪孤光”一句是千古名句，历来为人欣赏。请你结合诗歌内容作简要的赏析。

（2021·甘肃·一模）四、阅读下面这首宋诗，完成各题。

题春归亭

唐庚

沙际春光又是归，亭前景物故应奇。

绿杨雅与清江称，残雪偏于碧嶂宜。

流水无凭何处去，东风有准不吾欺。

芳菲栏槛无穷兴，消得新愁入鬓丝。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）

A．诗歌首联承诗题而来，写春天再次来临的讯息，并因之联想到江边小亭的景物之变。

B．颔联运用平常意象“绿杨”“清江”“残雪”“碧嶂”，进行巧妙搭配，自然新奇。

C．颈联中诗人借不知去向何处的流水，感慨命运无常，暗指自己无依无靠，韶华已逝。

D．尾联收束全诗，用“芳菲栏槛”总括前面铺叙的景物，以“无穷兴”点明景物特点。

8．这首诗中诗人的情感经历了哪些变化？请简要分析。

（2021·河南开封·一模）五、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

采桑子（其八）

欧阳修

天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。

风清月白偏宜夜，一片琼田。谁美骖鸾^①，人在舟中便是仙。

注：①骖鸾：仙人驾驭鸾鸟云游登仙。

9．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ）

A．西湖夜色中，管弦声声，鸥鹭习以为常，依然安睡，游人极尽游乐之兴，一切都和谐美好。

B．天光水色融为一体，好似一片琼田，这种境界使人有远离尘嚣、心旷神怡之感。

C．词人陶醉在月光皎洁、湖水澄澈的美景中，油然生出及时行乐的想法，胜似神仙。

D．这首词景中寓情，围绕词人泛舟西湖刹那间的意绪波动来写，表达对西湖的由衷赞美。

10．这首词写得十分清新，请从内容和语言两方面简要分析。

参考答案

【答案】

1．C

2．①追求新生活。苏州是文化发达的歌舞之乡，新的生活定将让李郢一扫愁怀。②沉醉苏州美景。颈联借美好的苏州景色劝慰李郢在大自然中得到安适愉悦。③凭吊前人，找到心灵慰藉。诗人希望李郢去凭吊同是沦落人的才女苏小小，找到心灵慰藉。

【解析】

1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“以乐景写哀情”错误，“凸显离别的悲伤”错误。颈联的意思是：含露的桃花如抹红的少女依偎在长满青苔的井旁，春风中婀娜的柳枝正轻舞细腰绿满村间。这句诗借美好的苏州景色向友人表示深情祝愿，也是劝慰李郢在大自然中得到安适愉悦。

2．本题考查学生把握诗歌内容、作者情感的能力。

颔联上句意思是风烟中飘着旗幌的酒楼里你定会喜爱那白纻舞。诗人写李郢去苏州后会有新的生活和追求。苏州是文化发达的歌舞之乡，诗以有特色的景观描写突出吴中的繁华，烟幌酒楼，舞纡歌女，新的生活定将让李郢一扫愁怀，这是为李郢去苏州表示欣慰之辞，让李郢追求新生活。

颈联借美好的苏州景色向友人表示深情祝愿，也是劝慰李郢在大自然中得到安适愉悦，沉醉苏州美景。水村乡居，自有乐趣，那含露桃花如抹红的少女脸颊，婀娜柳枝绿满小村，何等春意盎然。

尾联以苏州名胜苏小小坟收束更为含蓄委婉。美人沦落和才士不遇，遭际相同，希望李郢去凭吊招魂，找到心灵慰藉。

【答案】

3．D

4．①拒绝平庸，卓尔不群。诗人借高大苍劲、势拔云天、从众多树木中脱颖而出的松树，表达对卓越气质的追求。②无畏困境，百折不挠。诗人借傲雪凌风、屹立不倒的松树，表达了对不屈于恶劣环境的精神的追求。③刚直不阿，永葆高洁。诗人以桃李、藤萝喻指肆意毁谤、长于攀附的奸佞小人，表达对独立精神、高洁品格的追求。（意近即可）

【解析】

3．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

D.“可在修竹面前，仍有不足”是错误的。诗歌最后一句的意思是“谁说修竹胜过松树呢”，这个反问句用竹子村托松树，进一步表现了诗人对松树的喜爱。

4．本题考查学生对作者情感以及诗歌主旨的把握能力。

本诗的题目是“松”，通过写松来表达自己的理想追求。

首联写到青松如苍龙腾飞，势拔云天，从众多平庸的树术中脱颖而出，所以诗人借写松树来表达对卓越气质的追求，写出了拒绝平庸，对卓尔不群的追求。

颔联从视觉和听觉的角度写到青松傲立风雪之中，并在风雪中长啸，写出了青松不屈于恶劣环境，一种无畏困境，百折不挠的精神追求。

颈联写到桃李对青松的依傍谄媚，藤萝对青松的攀附，用谄媚的桃李和攀附的藤萝来突出松树追求独立精神和高洁品格的形象特征，从而表现作者对刚直不阿，永葆高洁的精神追求。

【答案】

5．B

6．①这句诗写客人乘坐小船，孤身只影，在烟水迷漫的江流飘荡。②“片帆烟际”四个字，配上“闪孤光”三字，给人一种孤寂凄清之感，天上地面，景色凄清一片。③写景与抒情结合得相当完美，有浑然一体之妙。

【解析】

5．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

B.“抒发了诗人站在江边眺望时内心喜悦的心情”错误。应该是离别的惜别之情。

6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“片帆烟际闪孤光”的意思是：那一片远去的孤帆，在水天交汇处泛起一点白光。“烟际”是指云烟迷茫之处。江上的雾气和天边的云气混成迷茫的一片，而亲友的那只孤舟即将消失在那里。送别诗中常有的情感一是担心旅途遥远，友人能否安全到达，一是担心有人旅途的寂寞孤单。这里，用“烟际”来突出一个“远”字，而云烟迷茫也代表着未知的前程。用“孤光”来突出旅途的孤独。

本句运用借景抒情，写帆影在斜晖下，于烟波浩淼的江流中闪烁着孤独的光芒，渐行渐远的景象。词人有意将“楚天”之“长”，与“帆”之“孤”对比，形成空间上的强烈反差，写帆影之孤，其实是衬托出离人行旅之孤，也寄托了词人的对朋友的眷恋难舍之情和别后寂寞孤独之感。写景与抒情结合得相当完美，有浑然一体之妙。

【答案】

7．D

8．诗的前两联写在春归亭看到的春景，表达了喜悦之情；
颈联由“流水无凭”引发了命运无常，遭受排挤的伤感之情；
尾联写眼前的芳菲美景让人意头无穷，那就暂时地却刚涌上心头的忧愁吧。
作者的心情又快乐起来，所以诗人的感情经历了喜一悲一乐的变化。

【解析】

7．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

D.“用'芳菲栏槛’总括前面铺叙的景物，以'无穷兴’点明景物特点”错误。“芳菲栏槛”不能总括前面的景物；“无穷兴”是诗人观景之情，不是景物的特征。

8．本题考查学生理解是内容，把握诗人思想感情的能力。

“沙际春光又是归”是说春光又归，“亭前景物故应奇”是说江边小亭的景物应该有变化，让人觉得惊奇。“绿杨雅与清江称，残雪偏于碧嶂宜”是具体阐述春景的奇特之处。“又”“奇”“雅”“宜”可以看出作者等春归亭初览春景的喜悦之情。

“流水无凭何处去，东风有准不吾欺”是流水无所凭仗不知道去哪里去，春天来到时东风会给准信。春光终究会逝去，作者面对流水，感慨春光随流水不知何往，抒发惜春之情。

“芳菲栏槛无穷兴”，表明春天给人带来无穷的乐趣，作者相信春天一定会回来。“消得新愁入鬓丝”表明新愁最终得以在春景中消解，表达自适自乐的心情。通过分析可知，诗人的情感经历了喜悦——伤感——欢乐的变化。

【答案】

9．C

10．内容：①写景新鲜。天光水色融为一体，鸥鹭安睡，风清月白，琼田一片，如诗如画。②情感脱俗。词人置身西湖美景，产生“人在舟中便是仙”的妙想，神清气爽。语言：清丽雅致，令人耳目一新。（意思对即可。）

【解析】

9．本题考查学生对这诗词的内容理解与赏析的能力。

C.“油然生出及时行乐的想法”错误，此词描写西湖的天光水色，着意刻画了一幅如诗如画、如梦如幻的西湖夜景，表达了作者对大自然和现实人生的深深热爱和眷恋，反映了欧公晚年旷达乐观的人生态度。不是“及时行乐”。

10．本题考查学生赏析诗词艺术特色的能力。

内容上，诗歌表现西湖的恬静脱俗，赞美西湖美景。“云物俱鲜”一句，-个“鲜”字写出西湖景物的新鲜美好，表达词人内心的喜悦。“风清月白”二句营造了清风徐徐、月光皎洁，湖水在月色中莹碧如玉的美好意境，写景新鲜；

词人用鸥鹭闲眠来烘托，一方面突出西湖的静谧，另一方面暗示西湖的游客的高雅脱俗，没有功利之心：尽管游人往来、管弦声声，但是鸥鹭毫不戒备，依然安睡。“谁羡”两句在描绘西湖昼夜美景的基础上，抒发词人厌弃红尘、飘然出世的情怀。情感脱俗。

语言上，“天容水色”“云物俱鲜”“风清月白”“琼田”“闲眠”等语言清丽雅致，读来满口生香，令人耳目一新。