做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。
首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则；然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：
一、现代文阅读I（19分）
在高考考卷中出现的论述类文章有三个特点：一是篇幅比较短小，文字比较简洁，大都是大众化、通俗化的报道；二是信息密度比较大；三是成果价值高，成果发布的时间近，常常是最新的，往往又是水平最高的理论成果。一般论述类文章阅读的考查主要以文艺理论为主，社会伦理、历史科学也会经常涉及；选文的社会性、时效性强，一般来说都是最近发表在报刊上的论述类文章。目的是引导广大学子去了解社会、关心社会，形成正确的人生观、价值观。
1.选文一般为二或三则材料，每则材料后括号内的标题大多是本则材料的中心内容，是解题作答的重要提示，要特别注意。
2.边读边划出每段重点词语（概念名词、连词等）以及文中观点、原因、做法等概括性的句子。
3.根据选择题题干的不同要求，采取不同的解题策略。
（1）给题干中“正确的”或“不正确的”字眼做好标注，看清题目要求。
（2）要求“对材料内容理解与分析”的，主要以比对为主，要求“根据材料内容”的，主要以推断、分析为主。
（3）在审读选项时，主要运用“代入还原比较法”，即每一个选项一定要还原到文中的参照位置，遵循“多”“少”“变”的基本原则，仔细辨析，判断正误；特别注意选项句中的关联词语，如表因果、递进关系、条件关系的等；注意论点、论据、论证三者之间的关系等。
（4）熟悉该类选择题常见的设误类型，如逻辑不清、张冠李截、偷换概念、无中生有、过于绝对、曲解文意、扩大（缩小）范围、强加因果、因果倒置等，做出辨析。
4.简答题务必审好题，明确题目要求，确定解题范围，分条作答。熟悉常见的问法（如论证思路、论证方法、论证特点、论证角度、论证是否充分等）与解答方法。筛选整合信息题的基本原则是先划分、合并层次（段与段之间，段落内部），再归纳概括，尽量使用材料中的句子或词语，点要找全，根据分值分点作答。
如何读懂文本
注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。
【论述文】总体解题技巧
论述类文本有三要素，因此阅读要求就是要能抓住这三要素。首先，要把握其观点与思路，先看看作者针对什么事情发表了哪些看法或主张，表达了怎样的观点态度，再看看作者是如何一步步地阐述其观点，要理清其论述思路和层次。其次，要理解文中的论证：一方面要分析论证过程，分析论点与论据之间的逻辑关系；另一方面要分析论证的方法。最后，要进一步理解文中重要概念的含义和重要句子的含意。总之，阅读的基本要求在于：把握观点，理清思路，理解含意。
检验是否达到基本要求的最好方式就是能否快速、准确地画出包含基本观点和思路的结构导图。整体阅读用时在5～6分钟，既不可过多，也不可过少。
1、【论证分析】理解题
答题技巧：论证分析题的解题比较复杂，要在信息分析的基础上增加“论证分析”的因素。解题过程主要有三步：“看类型”(抓住选项特征，看清选项类型)、“找内容”(找准文本部位，抓住关键句子或句群)、“核对错”。(1)看理据关系(论点与论据)。论点是统帅，是灵魂，所有的论据都是为论点服务的。判定它们之间的关系，首先就是要看论据是来证明什么样的论点的，这是答题的基础和根本；其次看论据是如何证明论点的，即是从哪个角度证明的。常见的角度有正反、因果、条件、结论等。还可以看论据与论点运用的先后顺序，如先论据后论点，叫引出；先论点后论据，叫证明。(2)看论据与论据关系。先看论据特点，是事实论据还是理论论据；再看它们之间不同的关系，如同一论点使用了很多论据，这些论据会有正反、古今、中外、递进、点面等关系。
2、【转换概括题】理解题
答题技巧：切片比对”是做这类题的主要方法。但在“比对”前，强调“理解在前”，要有整体思维，千万不可机械地比对，那样容易出现一叶障目的情况。所谓整体思维，就是在整体中去把握一个段落乃至全文的内容，要在整体框架内进行切片比对。“切片比对”要掌握三个角度：①内容角度。这是比对的主要角度，注意是选项中有的内容而原文中没有，或原文中有的内容而选项中没有，还是选项的内容与原文的内容相反、不一致。②语法角度。有时利用语法知识来分析选项对应的原句，才能看出选项到底错在哪里。如看句子的主语，选项与原文陈述对象是否一致；选项在对句子改造时是否丢掉了一些修饰限定词，或者凭空增加了一些修饰限定词。③逻辑角度。在选项中出现了因果句、条件句、假设句、选择句，换言之，就是选项中带有“只有……才能……”“只要……就……”“因为……所以……”“不是……就是……”关联词语时，就要考虑它与原文原句所表述的逻辑关系是否一致，有无改变原句的逻辑关系。
3、【合理推断题】
虽然现在没有专门的推断题，但是在个别选项中（特别是第三小题），依然会有相应地推断内容。
答题技巧：三方面推断(1)看依据的条件是否与原文一致，或原文中有没有(无中生有)，或曲解原意(把片面说成是全面，把次要说成是主要)。判断推断无据的主要方法是比对法，像做第1题那样进行切片比对。(2)看推断过程是否符合逻辑事理和人类思维规律。具体来看，就是要看选项中的假设关系、因果关系、条件关系是否成立，也就是说推断过程是否改变了原文及句间的逻辑关系。(3)看推断的结果是否真实、合理。具体说来，要看其是否符合生活常理和社会主流价值，是否合乎文本观念。当生活常理与文本观念冲突时，要以文本观念衡量对错。
4、【支撑证明论点或概念特征题】
首先要从文本中筛选并概括出某段或某则材料的观点或者某概念的特征是什么。然后针对四个选项作为论据是否能支撑证明论点或者是否符合某概念特征，结合文中的对上述观点或特征的叙述，进行比对分析。
5.【论证特点题】
首先要注意设问的角度，是综合问还是小切口问。然后调用论证的必备知识结合材料进行作答。
综合角度型：
简要分析某材料的论证特点。
小角度型：
1. 简要梳理某材料的论证思路（行文脉络）。
2. 某材料运用了哪些论证方法，请简要分析。
3. 请简要分析某材料的论证结构特点。
4. 简要概括材料一和材料二的论证结构有何不同？
5. 某材料在论证上是如何体现严密性的？
6. 请根据材料相关内容概括某材料的分论点，证明xxxx观点。
7. 试简要说明某材料是如何对“xxxx”展开论证。
材料一和材料二就某一观点进行论证（批驳），请分析侧重点。
6.【情境任务题型】
本题主要考查对文本的筛选概括能力。需要结合文本相应的观点对情境中的任务进行分析，问题设置往往是措施类和评价类，但回答的思路基本围绕“是什么”“为什么”“怎么办”作答。
此文体下，无论何种题型，谨记一条：除非文中有明确解释，否则，把话说死的选项都是找死的，往往都是不正确的那个选项。
二、现代文阅读II（共16分）
1．明确文体（小说、散文等）及其小类（如小说可分为散文化小说、科幻小说、红色革命小说等），读懂文章写什么，调动相关必备知识（如小说的人物、情节、环境、主题、叙述、场景、虚构等）解题。
2．选择题要做到“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及的内容放回到原文中找准相关的信息区分析、判断，既要宏观把握，又要微观揣摩，尤其要关注选项中“意在”“旨在”等字眼以及常见的设误类型。
3. 简答题要认真读懂题干，明确命题人设问的实质及问题中包含的具体要求，比如角度、范围、方式等，利用好题干中包含的信息暗示，既要调动已有的答题模板适当迁移，又不能唯模板是从，做到因题解题，按题目要求多角度、多层次、分条序号化作答：
（1）每一点都应有“核心概念”，且善于围绕“核心概念”展开有理有据地表达；
（2）每一点的“核心概念”意味着答题角度，不应该交叉、重复；
（3）围绕“核心概念”组织的语言，应该简明、清晰；
（4）提炼“核心概念”应该精准，分析要符合题干的条件、情境、任务。
如何应对现代文阅读
无论是非连续文本阅读的语段材料，还是大阅读的文本样式，必须在第一时间确定其体裁。这样才能有效调动你对这一体裁的知识积累，应对策略。
边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。
对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。对于这一类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解：
1.名词内涵及概念解析类试题的应对思路
如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。
关键性语句理解思路
对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的"形"，深入领悟其语句段的"意"。
2.信息筛选性试题思路
解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
3.归纳主旨性试题思路
解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。
清理文思的题型解题思路
本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。
审美鉴赏性试题思路
这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（《考试大纲》规定的九种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。
对写景语段的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。
对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。
4、综合探究题要结合文章本身作答。答题方法就在题干中。比如“结合文章谈谈给你带来哪些启示”要先说启示，再在文中找相应内容来证明这个启示是出自文本的。
总体建议：
①先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。实用类文本阅读要根据文段出处，第一时间把握文体特征。
②先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余的主观题。
③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括，也不提倡照抄原文，应该根据题目要求合理概括。
④需要概括的题目，请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。
⑤字迹工整，写满为止。
⑥条理清楚，表述完整，标清序号，切勿自相矛盾或重复累赘。
【常见题型及答题规范例举】
1、某某情节叙述有何作用？
作用类的题目，可以从大体上分为内容和结构两方面，在加上文体特征就可以了。如果觉得这样不好作答，不妨分文体按照这样的顺序来答。小说可从三要素外加主题及读者的阅读体验来分析；散文可以从“写人、叙事、传递精神”外加文体特征及读者的阅读体验来组织答案。
2、人物性格形象分析。
如果文中多项列举，只须简单概括即可，如果要求结合文章分析，那必须在定性分析之后，概述文中相关事实来佐证自己的判断。
如果文中人物形象比较单一，可以先“定性分析+身份定位”然后再结合文本来证明自己的观点。【答案示例】“①他是一位具有强烈爱国精神、以传承传统文化为己任的民间艺人；②他强烈的爱国精神体现在……；③他始终以传承传统文化为己任，具体表现在……”
3、叙事顺序的特点及作用。
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。
（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下；内容上画龙点睛。
4、人称的作用？
大体上如此回答：
第一人称：增强了文章的带入感，让读者置身其中，有浓烈的主观色彩和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
具体来说，不同文体按照不同的策略来回答。以第一人称为例。小说类，可以说①从结构上来，是行文线索；②从内容来看，将各个情节串联起来，推动了故事情节的发展；③从主题上来看，通过“我”的举止言谈及心理描写，升华了文章……主题，引人深思。散文类：①就文体特征来看，增强了文章的真实性和可信度，丰富了文章内容；②从写人上来，通过细致生动的心理描写，生动地塑造了人物……的形象；③从叙事上来看，“我”是一条线索，通过“我”的所闻所见、所思所想将整个故事串联起来，有条有理；④真实地表现了人物……的精神，引人深思，催人奋进。
5、结合文本，探究文章写作思路的。
小说类：即小说的四部分——开端、发展、高潮、结局。分别概括，最后点明主题。
散文类：往往结合其所在领域，可以按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路来概括，最后表明作者要塑造这个人物来传递什么精神。
6、哪一个个标题更好的问题。
小说：三要素外加主题；散文：写人、叙事、传递精神外加文体特征（真实可感）
7、就某一些争议联系现实谈理解和看法。
表明立场——结合文章分析——联系实际
8、原因类的题，至少考虑主观与客观两个方面。主观即：个人性格、天赋才智等；客观因素一般指的外在环境（包括社会大环境和个人身处的小环境）
9、分析实用类文本的语言特色（以散文为例，小说亦可参考）
（1）从语言的句式、修辞、风格分析：
从语义和句式入手。句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这都是我们分析语言的切入点。
从修辞的角度体会。修辞一般是用来加强语言的表现力的，抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。
从语言风格上揣摩。如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，用形象表达主旨。
（2）从叙述描写的角度看：不同类别的散文具有不同特点。
采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了“主角”或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；
采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对主人公的敬佩、赞许、肯定之情。
（3）从语体的角度鉴赏：如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。
（4）从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
10、写作特色分析（实用类及文学类通用）
可以分析文章的选材剪裁的特点（选用典型材料以小见大表现人物精神品质）
可以分析文章的谋篇布局的特点（顺序安排—倒叙、插叙，线索的运用等）
可以分析文章的语言运用的特点（生动幽默平实通俗 引用详实等）
可以分析文章的手法技巧的特点：衬托（侧面烘托）（他人衬托、环境烘托）对比 抑扬 引用反复 用多种手法表现人物性格。
现代文阅读II无论考哪种文体，务必注意文本文体特征，命题者往往擅长从文体特征角度去命题。特别是主观题，要从题干中仔细抓核心关键词，这些词往往起到限制作用，一般2——3个。作答时紧扣这些关键词，拓展思维，多角度多层次去分析。
三、文言文阅读（20分）
我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。自2021年开始选文倾向于《通鉴纪事本末》，改变了传统“人物传记”形式，体现古代重视民生、强调法治、君明臣直、上下同心的优良传统。
总之，高考倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前的社会发展及舆论形式看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
如何读懂文言文文段
先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余两道题。第12题的题干如果是“对选文的内容理解和分析不正确的一项”那就是说75%的内容是正确的，极具参考意义。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用“？”或其他记号来提示自己。
10. 【文言断句题】答题技巧：先找表示说话的词，再找明显的句末词语，如果是文臣或者才华卓著的武将，句式严整才显得其水平高超，因而适当考虑对偶句式。除此之外，地名、官职名及人物姓名的简称，都要引起关注。关键时刻考虑灵活运用排除法。
11.【文化常识题】答题技巧：将四个选项逐一浏览，分清楚类别，如科举、职官、习俗等，先根据自己的积累排除绝对正确的选项。在剩余的选项中仔细斟酌，看清楚该常识涉及的范围、时间等。如果题干结合文章内容作了具体延伸，一定要仔细分辨文章中的对位信息，再判别正误。
12.【 内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。常见设误点：1具体字词解释错误，2皇上态度表述错误，3省略句主语判断错误，4主人公观点表述极端，5事件结果概括失当，6人物形象概括与解析矛盾，7多个人物产生对象错乱，8非主人公被杀害情节判断失当。
注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。
总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！
★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
13.【文句翻译题】 答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“）
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须做无用功。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）
④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
⑥最后一招，试着将句子中的所有名词全部照搬下来，然后翻译动词及介词。
14.简答题
对于叙事性文言文，简答题侧重考查事件成因。对于议论性文言文，侧重考查句意和作用。
审题干，看要求，找到对应区域
文言阅读主观题，题目会就文中的某一个情节内容，或某一个人物的思想品质、性格特点进行分析概括。明确题要求后，要迅速在原文中找到对应答题区域，细读文本内容，然后进行概括。
扣文本，细思量，读懂原文是王道
文言阅读的主观题，只要懂得文意，回答起来不算难。但问题就在这里，不少考生读不懂文章，在形成答案时一脸茫然。说一千，道一万，读不懂原文也白搭。“读懂”是王道。也许这也正是这道理题的初衷，重点考查是否“读懂”。简单的文言段落还好对付，遇到难一点的阅读障碍时，要注意勾连前后文的情节内容加以推断分析。从逻辑上推理，从情节上推断，从事理上分析，从侧面人物的表现上揣测，从选择题对文意的理解，多方面来找到正确的理解。不能只盯一点，不顾全篇，脑子转不过弯来。
细梳理，抓关键，注意条分缕析
主观题分值这3分，得分点多为两至三个。作答时要有踩准得分点的意识，用小序号①②③标明。然后依据文段内容，对照题目要求，仔细阅读，条分缕析，概括出两到三点内容。
依原文，得观点，转换成自己的语言
文言主观题与文言翻译虽都是考查对文意的理解，但不同的是，文言翻译一定要忠于原文，贴近原文逐安逐句译出；文言主观题在文言翻译的基础上，既要忠于原文但又不能照搬原文也不能只是简单的翻译原句，需要用自己的语言进行归纳概括。同是对文意理解，文言主观题考查层次高于文言翻译，是在理解的基础上对文意的梳理与概括。答题时既要引用原文，但不能简单翻译。
四.古诗词阅读（9分）
15【诗词阅读选择题】一般为“四选一，”分值为3分。分析该例题可以明确看出，四个选项中，有三个选项涉及具体诗句的解读，包括手法、意象、意境及情感。另外一个选项则是着眼于全诗的语言风格、写作技巧、感情倾向、与课内对比鉴赏及名家解读。按照这个规律，在应答时，可以逗号为节点，将选项内容切分为若干个考点，按照主观题的作答策略及自身的知识积累来一一验证。常见设误点：❶艺术手法分析错误❷表达情感分析错误❸内容含义理解错误❹语言特点分析错误 ❺形象特征概括错误❻构思特征分析错误
16.【诗词阅读主观题】这一道6分题，必须要仔细审读题干，看清楚有几问，再着手完成。
主观题要找出“题眼”（题干要求回答的方向），明确考查的内容（诗意、手法、情感、语言风格、比较、启示、道理等），主要做到：
（1）熟悉、迁移常见的答题模式（情感题、形象题、意境题、炼字题、手法赏析题、语言风格题、作用题等）。
（2）注意“反套路”题，明确题目要求的提示性因素，做到依诗、依题解答。
（3）作答时要分条，用准术语，先概括，后结合文本分析。注意使用术语答题，结合文本分析时要善用引号，引诗句或词语。
（4）即便没读懂，也要利用第15题的有效信息作答，不懂装慬，绝不留空白。
与现代文阅读的主观题一样，如果不加序号标清层次，极容易被扣分！切记！
【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗
如果是一个比较熟悉的诗人，回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。
【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。（说明）
【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
【表现手法有】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
【意象有】作品中具体的人、物、景等。
【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
【作用】深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
【特别注意】 看注解，看题目，看作者等有效信息。
①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。（注意：不要将词牌名或曲牌名混同于题目）
②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见九种修辞）。
③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。
④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。
17.【名句名篇题】
答题技巧：做题时，要注意语境及语境中的内容和逻辑等角度的提示性因素。按规定默写，要求写几句就写几句。意象类开放题往往具有不在局限于某篇文章，但又饱含2-3个关键词限制，所以开放并等于随意。可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。
注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。不可出现连笔字！严禁空白！
五、语言运用——【文字表达】
18.【熟语（含成语）辨析题】答题技巧：
第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；
第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；
第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四组选项一定要仔细比对，必要时可以先找自己最熟悉，最确定的一个成语，排除两个选项，然后再运用这个方式在剩余的两项中作出最优选择
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。
19.【病句辨析题】 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。 可以先将文中的病句加以修改，然后再寻找改正规范的选项。
答题技巧： 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特别注意以下几种情况：
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
⑦注意复句中，关联词和主语的位置关系问题
修辞与标点题型
这两类题型的考查也不在是过去那种简单的判定，而是要具体分析构成特点及效果。所以首先要对必备的修辞和标点知识要有详尽的理解，然后根据语境去调用知识来具体分析。
详见以下：
高考语言运用题之常用的九种修辞手法汇编
新高考语言运用题之修辞专项指导
新高考语言运用之修辞主观题题型专题指导
语用之修辞手法专项提分策略(完整篇）
高考语言运用题之修辞专项
20.【连贯衔接】答题技巧：语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。 特别留意关联词及代词，有标点区别的题目，应该注意标号和点号。
【其他语用题】
★首选把近两年的高考真题及近段时间各地模拟题中的这些题目翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。
①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。
②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意"报喜不报忧"的特点。
③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。
④内容要创新：不要照搬照抄原文语句，开拓思维，注重积累。
⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。
★如果有对话，要注意谦敬词的使用。
【语段压缩题】 答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。
解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。
【语句扩展题】
答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。
【句式仿写题】
答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。
【句式变换题】
答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。
【漫画题】
答题技巧：描述画面要注意抓住画面中的每一个因素，在字数许可的范围内尽可能多的描绘画面。先描述这幅画中有什么东西，他们代表了什么意思，再说一说你的理解，还有你的感想。
①.说明（描述）漫画内容时要注意选择合适的切入点，围绕一个中心去说明。
②.解读漫画寓意
要从标题、主体、画注入手，多角度全方位地仔细观察，联系生活实际，准确地表达出来。
③.拟写漫画读后感
重点要把握好“读”与“感”的关系，“读”是基础，“感”是延伸。写读后感，要先读懂原文或原图，在理解原文或原图的中心意思和画面内涵的基础上，选择值得发表的，感受最深、见解独到、有针对性和现实感强的感受来写。
④.拟制漫画标题
是这几年高考的新题型。拟制标题要看懂漫画的意思，准确拟制。要善用各种修辞手法，语句要优美亮人眼眸。
⑤.拟制公益广告词
是指为了社会的公共利益而做广告写的语句。写广告词可以从以下几个方面入手：语言朴实，通俗易懂；语句优美，巧用辞格；音节和谐，朗朗上口。
【图表题】
这类题目通常由表题、表格和表注三部分组成。表题是对整个表格内容的概括，往往对表格的内容起到画龙点睛的作用。仔细“看”标题很有价值。表格中有横向和纵向相互关联的内容和信息。注脚由于不起眼，所以容易被忽视，但却是图表必不可少的一部分，对解答题目有着重要的补充和提示作用。
答题的方法总结为“一二三四五”共五个方面。
一变：即要变数字为文字。将图表语言转换成文字语言,把表格里的数字，通过分析，变成文字写出来。
二比：即横向比较和纵向比较。横向比较看差距，纵向比较看变化。
三看：即认真审题，认真看图表的三个要素：表题、表格和表注。注意做到全面。
四联：即要联系图表、材料、教材知识和时政热点进行组织答案。
五忌：一忌忽视图表标题和设问；二忌对图表不加分析；三忌审题不全面。四忌只看现象，不看本质。五忌字迹潦草，层次不清。
方法指导：①、对于“图表说明了什么现象”这类问题，要结合指定的材料或图表组织答案，不仅要写出图表所表明的现象，还应进一步指出这一现象所包含的本质。答题的基本格式是：反映了什么，说明了什么。②、对于“图表之间有什么内在联系”这类问题，我们平时所涉及到的类型，以因果关系的情况较为常见，但也不能一概而论，要因题而异。③、对于“谈谈对某一现象的认识”这类问题，一般要从这一现象是什么、为什么、怎么办三方面进行答题，根据问题的不同，可以有所侧重。④、对于“结合某一现象提出合理化建议”这类问题，可以侧重答“怎么样”。
【新闻时事评论题】
新闻点评是新闻评论的一种，比短评更简短。它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。大致可分两类：一类是常规型新闻点评；另一类是争议型新闻（即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻）点评。要求做到：能合理概括、表现新闻的中心事件（1分）；评论中鲜明地表达自己的观点、态度，分析事件中反映出的问题实质（3分）因此可以循着“概述问题——探究原因——表明立场”的思路来组织答案。
【综合改错题】
这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。
特别提醒：你极有可能遇到我们从来也没见过的试题形式，如果遇到，一定要认真审题，不可慌张。理解题目要求后，严格按要求答题即可。
【逻辑推断题】
作答这种题目首先应该理清楚文段的了逻辑关系，最简单的办法莫过于勾画出文中出现的所有关联词，因为不同的关联词意味着不同的逻辑关系。其次，要注意结论句应该是一个一般陈述句，不应该随意使用比喻等修辞手法，。再次还应该关注题干中对于作答字数的限制要求。最后，书写规范、整洁，不要忘了标点符号。
六、【作文】
23.一般为"任务驱动型材料作文"，强调开放与限制并存。
①作文应该是关注作文应该是关注个人与时代、个人与社会、个人与国家、个人与民族的关系，“人生、社会、发展”。紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，着重从“德智体美劳”等来考查学生的人生观、价值观。
② 看清是命题作文（命题作文不要自拟标题）还是材料型作文
③展开联想：首先打开思路，为了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人……但无论何种联想，都必须注意回到核心观点中去，紧紧扣住材料关键词，以免中途“跑题”。
从近几年高考作文来看，题干任务往往具有明确的指向性，如“由此引发了怎样的感想和思考”，这一提示就告诉考生不能单纯地就题论题，要由此及彼。通过写作，考查学生的思维广度和深度，思维的辩证性。如2021年考的如何看待“体育的强与弱”。首先针对体育中的强与弱谈自己的看法与理解，还要由此来想到其他方面的强与弱……
材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，也应该适度使用近几年出现的新人新事。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响，以免给人捏造之感。
④谋篇要出彩：开头末句一定要提出论点（起）——二段（承）承上启下——三到5段（转）用几个小分论点加例子加分析——6到7段（结）。开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）
⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。一般要求写议论文。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。
不建议写深奥的科幻小说、童话、寓言等过于含蓄的文体，严禁照搬照抄别人的范文。
⑥题目要出新：名言为题、比喻为题、设问句为题等。
⑦内容要限制：不要触及敏感的政治事件（如盲目批判教育等），少政治术语，不要单纯发牢骚。站位要高，要时刻以社会主义建设者和接班人的身份来提醒自己。
⑧语言要优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇；
⑨记叙文的细节要生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。
⑩小处要留心：题目不要忘记写（3——5分）；字数要达到要求，可适当多写100-200字；字迹要工整（1个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3——5分），不写出格字，不写连笔字，标点规范。
常用增加文采句式提示：
1、对称句：两两相对，相同或相反，不一定字数相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……）
2、假设句：通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称为“假设句”。
3、“名言+阐释+例证”句式
4、排比短句：主谓短语、动宾短语、偏正短语等
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