阅读下面的文字，完成下列小题。
雕刻师
（墨中白）
泗州城香花门外的闹市，常有白胡须老者在葫芦上雕像。没有人知道他的名字，都称其葫芦先生。
葫芦先生雕刻的人同真人似的，就是价格不便宜。舍得花银子让葫芦先生雕刻人像的多是城里的商贾。他们有钱，可给再多的钱，葫芦先生也不会去他们家里。想雕像，到香花门花鸟市场找他。要求在宣纸绸缎上画不行，就在葫芦上刻。
普通市民是拿不出钱坐在那儿让葫芦先生雕像的。但，他们可以看。围观葫芦先生雕刻，是不需要掏钱的。
泗州人说，葫芦先生的刻刀一转，热闹的香花门，突然就安静下来，连市场上比赛唱歌的画眉也挂在笼边，一动不动了……
还有人说葫芦先生住在东城墙根的一棵葫芦树下，那棵树结满了葫芦。葫芦先生就睡在最大的一个葫芦里。树上的葫芦摘也摘不完，却无人敢偷，葫芦藤上缠着一条蟒蛇，日夜守着那些葫芦……
葫芦先生原来是红遍京城的一个魔术师，最擅长演百变葫芦娃，那些葫芦和蟒蛇都是他变出来的……
泗州人乐于讲，大家更喜欢听。
不管别人如何说他，葫芦先生一个葫芦雕像收五两白银，这个价格不会变，在花鸟市场现场雕刻的规矩不改。就这样，看值就来。
葫芦先生一周才来一次，日期也不固定。可能逢二，也可能是八或是十。即使这样，有钱人也愿意去坐着，候他。
据米商米吨说，自从他把老娘的像雕刻在葫芦上，天天抱在怀里暖着，他家的生意越来越红火。有的商家生意不顺，听后，将信将疑，也将父母的像刻在葫芦上，供在家中。说来也奇，生活中，他们把父母当佛敬，生意真的慢慢好起来了。
有天，看着许多人围着看，葫芦先生便摇摇头说，今夏飞雪，家里粮，省着吃。
望着太阳，大伙笑了。地里的麦子再有不到一个月就能收了，还能饿肚子吗？
当大家把镰刀磨得雪亮准备收麦时，起了狂风，天黑得像悬在头上的一盘磨，压得人喘不过气来。先落下鸡蛋大的冰雹，随后，飘起鹅毛般大雪。
夏日飞雪。
泗州人这才想起葫芦先生说的话，后悔没有听他的。
城里，许多人家都盼着新粮下来哩。一场雪，让他们感受到了无言的寒冷。
大雪后，雨不停。
断炊，一顿两顿可以，三顿不吃，肚子饿得慌。
有人就盘算起东墙下那些葫芦，可一想到传说的蟒蛇，又吓得缩回了念头。
大雨声中传来葫芦先生在香花门作画的声音，刻的是收获的麦子。葫芦上那胖乎乎的麦粒，诱得人直流口水。
泗州人见了摇头说，画的粮食不能充饥。
有人走近，试探着向葫芦先生讨要，真的就给了。
捧着葫芦的人，回家就有麦子度日了。
一传十，十传百，大家排着队要想一个刻有麦粒的葫芦。
帮着发葫芦的人是米吨。
抱着葫芦回家，明明葫芦上雕刻的是麦粒，倒入锅里的却是大米，稀稀拉拉不多，够续命的了。
天晴了，大水退去。田里的麦子减产，但不至于绝收。晒着有点瘦长的麦粒，大家说，多亏了葫芦先生。有人抱着鸡上门感谢葫芦先生。
葫芦先生说，要谢，去谢米吨吧。
大家知道米吨是个善人。
这次雨雪，钱多本以为会大赚一把的，没想到让葫芦先生刻的葫芦给搅和了。这两年，当铺生意一年不如一年。钱多想，大家不缺吃穿，这当铺还有存在的必要吗？在他看来，灾季就是他的丰收年。葫芦先生是拿刻刀在划破他的钱罐子哩。
地痞牛二不知好歹，乘着酒兴直奔香花门。到了葫芦先生面前，也不坐，像石碾般杵在哪儿。
“刻，刻，刻！”牛二厉声道。
“坐下来吧。”葫芦先生轻言细语。
“你站着刻。”牛二喷着酒气，如耕地累倒的黄牛。
“刻什么？”葫芦先生也不生气。
“我属蛇，雕蟒。”牛二的声音，半条街都能听见，“必须在我衣服上刻。”
“不刻在葫芦上，你不后悔?”葫芦先生笑着说。
“俺就要破你的规矩。”牛二哈哈大笑，脸上的横肉把眼睛挤成了一条缝。
“站直了。”葫芦先生并不起身，刻刀一挥，说，“好了。”
牛二就感觉身上冰凉，低头一看，衣服上真有条大蛇。他能感觉到蛇越缠越紧，仿佛有人用手攥着他的心。他的脸色顿时煞白，兜里的银子也被挤到葫芦先生的手里。
“找钱多，抱着。”葫芦先生将一个刻有蛇身牛头的葫芦递给牛二。
牛二听话地将葫芦抱在怀里，果然舒服多了。吓得他头也不回，跑了。
回家后，牛二酒也醒了，却放不下葫芦，放下就揪心地疼。想到葫芦先生的话，他找到钱多，一把将其搂在怀里，心疼好多了。
牛二舒服了，钱多可受不了，似被条蛇缠着。
无奈，两人相拥去找葫芦先生。
葫芦先生递过两个葫芦说，回家敬着吧，转身走了。
钱多手捧的葫芦上站着他的父亲，身后是泗州百姓。
牛二手捧的葫芦上坐着他的母亲，身后立着一尊佛。
钱多望了眼牛二，发现他的横脸舒展了许多。牛二悄悄告诉他，心疼好多了。
（选文有删改）
6 ．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）
A ．文中大家磨亮镰刀，准备收麦子时的环境描写，着力描写了狂风、黑天、冰雹、大雪等景物，暗示了社会黑暗势力的强大，烘托出人们后悔的心情。
B ．文中米吨将母亲的像雕刻在葫芦上，生意越来越红火与后文牛二手捧的葫芦上坐着他的母亲，身后立着一尊佛形成照应，表达了作者认为百善孝为先，做人要仁爱、善良的主旨。
C ．葫芦先生的刻刀一转，香花门和画眉都突然安静、不动，“一转”与“安静”“一动不动”形成动静对照，主要表现了市民和画眉的专注认真，葫芦先生雕刻技艺高超。
D ．小说开篇点题，用简洁的语言交代老者的身份——雕刻者，“没有人知道他的名字，都称其葫芦先生”，表明大家对他的姓名不感兴趣，与后文形成对比。
7 ．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A ．小说语言朴素自然，没有丝毫雕饰和描摹。使用口语性和大众化的语言，增加了生活气息，通俗易懂，让人读来感到轻松愉快，亲切自然。
B ．小说采用喜剧式结尾，钱多、牛二最终都被葫芦先生治服，善良战胜邪恶，符合人们的阅读心理，给人欣慰愉悦之感，并寄托了人们的美好向往。
C ．米商米吨是小说的次要人物，他的善良仁爱与当铺老板钱多的自私自利形成鲜明对比，衬托了葫芦先生关心百姓生活，具有悲悯情怀的形象。
D ．小说以第三人称的口吻叙述故事，采用全知视角，不受时间和空间限制，自由灵活地叙写葫芦先生的雕刻技艺，表达作者的思想情感。
8 ．这篇微型小说的段落都很简短，甚至一个句子形成一个段落。作者这样写有什么妙处？
9 ．有人评论墨中白创作的《雕刻师》充满了传奇色彩，请结合文本探究这篇小说的传奇色彩表现在哪些方面？
6 ．B
7 ．A
8 ．①情节：段落的简短可以使情节发展节奏加快，推动故事情节向前发展。
②环境：小说中的环境（场景）是人物活动的舞台，段落的简短，使得人物活动的场景切换自由、灵活，本文中的多场景叙述更需要段落表达。
③人物形象：人物活动场景的变换，就可以使人物特点得到最充分的体现，使人物形象立体感更强，人物的性格特点更完整。
④表达效果：本文虽然段落简短，但人物，情节以及环境一个不少，而且表达简洁、准确，能够增加阅读快感，一些简短而富有提示性的段落，能调动读者的想象力。
9 ．①人奇：文中主人公葫芦先生的人生经历具有传奇色彩。原来是红遍京城的魔术师，现在是雕刻葫芦的白胡须老者。他的性格和才艺也有传奇色彩，不仅雕刻的葫芦有神奇力量，还有未卜先知的能力，预知夏日飞雪。
②事奇：小说的故事性强，情节充满传奇色彩，特别是在牛二衣服上雕蟒的情节奇特有趣。
③物奇：小说物象葫芦上面雕刻的麦子可以变成大米，葫芦里面可以睡下葫芦先生等充满传奇色彩。
④境奇：小说营造的环境氛围充满传奇色彩，夏日飞雪的环境描写就是一处奇境，具有奇幻意味。
【解析】
6 ．本题考查学生理解文章内容的能力。A．“暗示了社会黑暗势力的强大”分析错误，这些环境描写起到了“烘托出人们后悔的心情”，并没有“暗示了社会黑暗势力的强大”的作用。C．“主要表现了市民和画眉的专注认真，葫芦先生雕刻技艺高超”分析错误，应该是突出强调葫芦先生雕刻技艺高超。
D ．“表明大家对他的姓名不感兴趣”分析错误，应该是表现葫芦先生出身平凡。故选B。
7 ．本题考查学生分析作品的艺术特色的能力。A．“没有丝毫雕饰和描摹”分析错误，文中也不乏一些生动形象的词句，如牛二身上缠着蛇时的细节描写得细惟妙惟肖，以及文中的环境描写等。故选A。
8 ．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。首先，从故事情节的角度分析：其一，段落的简短便于融合更多的内容，从而使情节集中并且脉络清晰，这样可以使复杂的叙事内容得以充分的表现，如“夏日飞雪”“大雪后，雨不停”，用简洁的段落提示相关内容，省去许多笔墨；其二，段落的简短可以使情节发展节奏加快，推动故事情节向前发展，如“有天，看着许多人围着看，葫芦先生便摇摇头说，今夏飞雪，家里粮，省着吃”，后面直接用“夏日飞雪”作为一段，简洁利落，引发后面米吨帮葫芦先生发米，推动情节发展。其次，从环境的角度分析：由于段落的简短，使得人物活动的场景切换自由、灵活，本文中的多场景叙述更需要段落的简短表达，如“抱着葫芦回家”“天晴了，大水退去。田里的麦子减产，但不至于绝收”等，场景转换自然。再次，从人物形象的角度分析：小说中的环境（场景）是人物活动的舞台，由于人物活动场景的变换，就可以使人物的性格特点得到最充分的体现，使人物形象立体感更强，人物的性格特点更完整，如“地痞牛二不知好歹，乘着酒兴直奔香花门”，在这里牛二借着酒劲要求在他的衣服上雕蟒，很不客气；接着写葫芦先生提醒他“找钱多，抱着”，然后写他回到家里，“回家后，牛二酒也醒了，却放不下葫芦，放下就揪心地疼。想到葫芦先生的话，他找到钱多，一把将其搂在怀里，心疼好多了”，“牛二舒服了，钱多可受不了，似被条蛇缠着”“无奈，两人相拥去找葫芦先生”，这几处场景转换简洁，也生动表现了牛二由气愤到害怕到无奈的变化。最后，从读者的角度分析：本文虽然段落简短，但人物、情节以及环境一个不少，而且表达简洁而又准确，能够增加读者的阅读快感，如“有天，看着许多人围着看，葫芦先生便摇摇头说，今夏飞雪，家里粮，省着吃”“望着太阳，大伙笑了。地里的麦子再有不到一个月就能收了，还能饿肚子吗？”“当大家把镰刀磨得雪亮准备收麦时，起了狂风，天黑得像悬在头上的一盘磨，压得人喘不过气来。先落下鸡蛋大的冰雹，随后，飘起鹅毛般的大雪”，这三个段落不长，但却情节曲折，环境转变、人物心态变化都很生动。一些简短而富有提示性的段落，能调动读者的想象，如“葫芦先生原来是红遍京城的一个魔术师，最擅长演百变葫芦娃，那些葫芦和蟒蛇都是他变出来的……”。
9 ．本题考查学生探究作品的审美取向、对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。首先，由文中“常有白胡须老者在葫芦上雕像”“葫芦先生原来是红遍京城的一个魔术师”“他们有钱，可给再多的钱，葫芦先生也不会去他们家里。想雕像，到香花门花鸟市场找他。要求在宣纸绸缎上画不行，就在葫芦上刻”“今夏飞雪，家里粮，省着吃”“夏日飞雪”等可知，主人公葫芦老人是一位富有传奇色彩的人，而且性格很怪，最主要的是他还有预知未来的能力。接着，由文中“据米商米吨说，自从他把老娘的像雕刻在葫芦上，天天抱在怀里暖着，他家的生意越来越红火。有的商家生意不顺，听后，将信将疑，也将父母的像刻在葫芦上，供在家中。说来也奇，生活中，他们把父母当佛敬，生意真的慢慢好起来了”“牛二就感觉身上冰凉，低头一看，衣服上真有条大蛇。他能感觉到蛇越缠越紧，仿佛有人用手攥着他的心”“捧着葫芦的人，回家就有麦子度日了”等内容可知，文中的所叙述的故事曲折离奇，充满传奇色彩。然后，由文中“还有人说葫芦先生住在东城墙根的一棵葫芦树下，那棵树结满了葫芦。葫芦先生就睡在最大的一个葫芦里。树上的葫芦摘也摘不完，却无人敢偷，葫芦藤上缠着一条蟒蛇，日夜守着那些葫芦……”“当大家把镰刀磨得雪亮准备收麦时，起了狂风，天黑得像悬在头上的一盘磨，压得人喘不过气来。先落下鸡蛋大的冰雹，随后，飘起鹅毛般大雪”“夏日飞雪”等内容可知，文章所描绘的环境氛围充满传奇色彩，具有奇幻的性质。最后，由文中“葫芦先生就睡在最大的一个葫芦里”“明明葫芦上雕刻的是麦粒，倒入锅里的却是大米”等内容可知，文章中的“葫芦”“麦粒”“大米”等物品充满传奇色彩。
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