阅读下面的文字,完成下列小题。
雕刻师
(墨中白)
泗州城香花门外的闹市,常有白胡须老者在葫芦上雕像。没有人知道他的名字,都称其葫芦先生。
葫芦先生雕刻的人同真人似的,就是价格不便宜。舍得花银子让葫芦先生雕刻人像的多是城里的商贾。他们有钱,可给再多的钱,葫芦先生也不会去他们家里。想雕像,到香花门花鸟市场找他。要求在宣纸绸缎上画不行,就在葫芦上刻。
普通市民是拿不出钱坐在那儿让葫芦先生雕像的。但,他们可以看。围观葫芦先生雕刻,是不需要掏钱的。
泗州人说,葫芦先生的刻刀一转,热闹的香花门,突然就安静下来,连市场上比赛唱歌的画眉也挂在笼边,一动不动了……
还有人说葫芦先生住在东城墙根的一棵葫芦树下,那棵树结满了葫芦。葫芦先生就睡在最大的一个葫芦里。树上的葫芦摘也摘不完,却无人敢偷,葫芦藤上缠着一条蟒蛇,日夜守着那些葫芦……
葫芦先生原来是红遍京城的一个魔术师,最擅长演百变葫芦娃,那些葫芦和蟒蛇都是他变出来的……
泗州人乐于讲,大家更喜欢听。
不管别人如何说他,葫芦先生一个葫芦雕像收五两白银,这个价格不会变,在花鸟市场现场雕刻的规矩不改。就这样,看值就来。
葫芦先生一周才来一次,日期也不固定。可能逢二,也可能是八或是十。即使这样,有钱人也愿意去坐着,候他。
据米商米吨说,自从他把老娘的像雕刻在葫芦上,天天抱在怀里暖着,他家的生意越来越红火。有的商家生意不顺,听后,将信将疑,也将父母的像刻在葫芦上,供在家中。说来也奇,生活中,他们把父母当佛敬,生意真的慢慢好起来了。
有天,看着许多人围着看,葫芦先生便摇摇头说,今夏飞雪,家里粮,省着吃。
望着太阳,大伙笑了。地里的麦子再有不到一个月就能收了,还能饿肚子吗?
当大家把镰刀磨得雪亮准备收麦时,起了狂风,天黑得像悬在头上的一盘磨,压得人喘不过气来。先落下鸡蛋大的冰雹,随后,飘起鹅毛般大雪。
夏日飞雪。
泗州人这才想起葫芦先生说的话,后悔没有听他的。
城里,许多人家都盼着新粮下来哩。一场雪,让他们感受到了无言的寒冷。
大雪后,雨不停。
断炊,一顿两顿可以,三顿不吃,肚子饿得慌。
有人就盘算起东墙下那些葫芦,可一想到传说的蟒蛇,又吓得缩回了念头。
大雨声中传来葫芦先生在香花门作画的声音,刻的是收获的麦子。葫芦上那胖乎乎的麦粒,诱得人直流口水。
泗州人见了摇头说,画的粮食不能充饥。
有人走近,试探着向葫芦先生讨要,真的就给了。
捧着葫芦的人,回家就有麦子度日了。
一传十,十传百,大家排着队要想一个刻有麦粒的葫芦。
帮着发葫芦的人是米吨。
抱着葫芦回家,明明葫芦上雕刻的是麦粒,倒入锅里的却是大米,稀稀拉拉不多,够续命的了。
天晴了,大水退去。田里的麦子减产,但不至于绝收。晒着有点瘦长的麦粒,大家说,多亏了葫芦先生。有人抱着鸡上门感谢葫芦先生。
葫芦先生说,要谢,去谢米吨吧。
大家知道米吨是个善人。
这次雨雪,钱多本以为会大赚一把的,没想到让葫芦先生刻的葫芦给搅和了。这两年,当铺生意一年不如一年。钱多想,大家不缺吃穿,这当铺还有存在的必要吗?在他看来,灾季就是他的丰收年。葫芦先生是拿刻刀在划破他的钱罐子哩。
地痞牛二不知好歹,乘着酒兴直奔香花门。到了葫芦先生面前,也不坐,像石碾般杵在哪儿。
“刻,刻,刻!”牛二厉声道。
“坐下来吧。”葫芦先生轻言细语。
“你站着刻。”牛二喷着酒气,如耕地累倒的黄牛。
“刻什么?”葫芦先生也不生气。
“我属蛇,雕蟒。”牛二的声音,半条街都能听见,“必须在我衣服上刻。”
“不刻在葫芦上,你不后悔?”葫芦先生笑着说。
“俺就要破你的规矩。”牛二哈哈大笑,脸上的横肉把眼睛挤成了一条缝。
“站直了。”葫芦先生并不起身,刻刀一挥,说,“好了。”
牛二就感觉身上冰凉,低头一看,衣服上真有条大蛇。他能感觉到蛇越缠越紧,仿佛有人用手攥着他的心。他的脸色顿时煞白,兜里的银子也被挤到葫芦先生的手里。
“找钱多,抱着。”葫芦先生将一个刻有蛇身牛头的葫芦递给牛二。
牛二听话地将葫芦抱在怀里,果然舒服多了。吓得他头也不回,跑了。
回家后,牛二酒也醒了,却放不下葫芦,放下就揪心地疼。想到葫芦先生的话,他找到钱多,一把将其搂在怀里,心疼好多了。
牛二舒服了,钱多可受不了,似被条蛇缠着。
无奈,两人相拥去找葫芦先生。
葫芦先生递过两个葫芦说,回家敬着吧,转身走了。
钱多手捧的葫芦上站着他的父亲,身后是泗州百姓。
牛二手捧的葫芦上坐着他的母亲,身后立着一尊佛。
钱多望了眼牛二,发现他的横脸舒展了许多。牛二悄悄告诉他,心疼好多了。
(选文有删改)
6 .下列对小说相关内容的理解,正确的一项是()
A .文中大家磨亮镰刀,准备收麦子时的环境描写,着力描写了狂风、黑天、冰雹、大雪等景物,暗示了社会黑暗势力的强大,烘托出人们后悔的心情。
B .文中米吨将母亲的像雕刻在葫芦上,生意越来越红火与后文牛二手捧的葫芦上坐着他的母亲,身后立着一尊佛形成照应,表达了作者认为百善孝为先,做人要仁爱、善良的主旨。
C .葫芦先生的刻刀一转,香花门和画眉都突然安静、不动,“一转”与“安静”“一动不动”形成动静对照,主要表现了市民和画眉的专注认真,葫芦先生雕刻技艺高超。
D .小说开篇点题,用简洁的语言交代老者的身份——雕刻者,“没有人知道他的名字,都称其葫芦先生”,表明大家对他的姓名不感兴趣,与后文形成对比。
7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A .小说语言朴素自然,没有丝毫雕饰和描摹。使用口语性和大众化的语言,增加了生活气息,通俗易懂,让人读来感到轻松愉快,亲切自然。
B .小说采用喜剧式结尾,钱多、牛二最终都被葫芦先生治服,善良战胜邪恶,符合人们的阅读心理,给人欣慰愉悦之感,并寄托了人们的美好向往。
C .米商米吨是小说的次要人物,他的善良仁爱与当铺老板钱多的自私自利形成鲜明对比,衬托了葫芦先生关心百姓生活,具有悲悯情怀的形象。
D .小说以第三人称的口吻叙述故事,采用全知视角,不受时间和空间限制,自由灵活地叙写葫芦先生的雕刻技艺,表达作者的思想情感。
8 .这篇微型小说的段落都很简短,甚至一个句子形成一个段落。作者这样写有什么妙处?
9 .有人评论墨中白创作的《雕刻师》充满了传奇色彩,请结合文本探究这篇小说的传奇色彩表现在哪些方面?
6 .B
7 .A
8 .①情节:段落的简短可以使情节发展节奏加快,推动故事情节向前发展。
②环境:小说中的环境(场景)是人物活动的舞台,段落的简短,使得人物活动的场景切换自由、灵活,本文中的多场景叙述更需要段落表达。
③人物形象:人物活动场景的变换,就可以使人物特点得到最充分的体现,使人物形象立体感更强,人物的性格特点更完整。
④表达效果:本文虽然段落简短,但人物,情节以及环境一个不少,而且表达简洁、准确,能够增加阅读快感,一些简短而富有提示性的段落,能调动读者的想象力。
9 .①人奇:文中主人公葫芦先生的人生经历具有传奇色彩。原来是红遍京城的魔术师,现在是雕刻葫芦的白胡须老者。他的性格和才艺也有传奇色彩,不仅雕刻的葫芦有神奇力量,还有未卜先知的能力,预知夏日飞雪。
②事奇:小说的故事性强,情节充满传奇色彩,特别是在牛二衣服上雕蟒的情节奇特有趣。
③物奇:小说物象葫芦上面雕刻的麦子可以变成大米,葫芦里面可以睡下葫芦先生等充满传奇色彩。
④境奇:小说营造的环境氛围充满传奇色彩,夏日飞雪的环境描写就是一处奇境,具有奇幻意味。
【解析】
6 .本题考查学生理解文章内容的能力。A.“暗示了社会黑暗势力的强大”分析错误,这些环境描写起到了“烘托出人们后悔的心情”,并没有“暗示了社会黑暗势力的强大”的作用。C.“主要表现了市民和画眉的专注认真,葫芦先生雕刻技艺高超”分析错误,应该是突出强调葫芦先生雕刻技艺高超。
D .“表明大家对他的姓名不感兴趣”分析错误,应该是表现葫芦先生出身平凡。故选B。
7 .本题考查学生分析作品的艺术特色的能力。A.“没有丝毫雕饰和描摹”分析错误,文中也不乏一些生动形象的词句,如牛二身上缠着蛇时的细节描写得细惟妙惟肖,以及文中的环境描写等。故选A。
8 .本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。首先,从故事情节的角度分析:其一,段落的简短便于融合更多的内容,从而使情节集中并且脉络清晰,这样可以使复杂的叙事内容得以充分的表现,如“夏日飞雪”“大雪后,雨不停”,用简洁的段落提示相关内容,省去许多笔墨;其二,段落的简短可以使情节发展节奏加快,推动故事情节向前发展,如“有天,看着许多人围着看,葫芦先生便摇摇头说,今夏飞雪,家里粮,省着吃”,后面直接用“夏日飞雪”作为一段,简洁利落,引发后面米吨帮葫芦先生发米,推动情节发展。其次,从环境的角度分析:由于段落的简短,使得人物活动的场景切换自由、灵活,本文中的多场景叙述更需要段落的简短表达,如“抱着葫芦回家”“天晴了,大水退去。田里的麦子减产,但不至于绝收”等,场景转换自然。再次,从人物形象的角度分析:小说中的环境(场景)是人物活动的舞台,由于人物活动场景的变换,就可以使人物的性格特点得到最充分的体现,使人物形象立体感更强,人物的性格特点更完整,如“地痞牛二不知好歹,乘着酒兴直奔香花门”,在这里牛二借着酒劲要求在他的衣服上雕蟒,很不客气;接着写葫芦先生提醒他“找钱多,抱着”,然后写他回到家里,“回家后,牛二酒也醒了,却放不下葫芦,放下就揪心地疼。想到葫芦先生的话,他找到钱多,一把将其搂在怀里,心疼好多了”,“牛二舒服了,钱多可受不了,似被条蛇缠着”“无奈,两人相拥去找葫芦先生”,这几处场景转换简洁,也生动表现了牛二由气愤到害怕到无奈的变化。最后,从读者的角度分析:本文虽然段落简短,但人物、情节以及环境一个不少,而且表达简洁而又准确,能够增加读者的阅读快感,如“有天,看着许多人围着看,葫芦先生便摇摇头说,今夏飞雪,家里粮,省着吃”“望着太阳,大伙笑了。地里的麦子再有不到一个月就能收了,还能饿肚子吗?”“当大家把镰刀磨得雪亮准备收麦时,起了狂风,天黑得像悬在头上的一盘磨,压得人喘不过气来。先落下鸡蛋大的冰雹,随后,飘起鹅毛般的大雪”,这三个段落不长,但却情节曲折,环境转变、人物心态变化都很生动。一些简短而富有提示性的段落,能调动读者的想象,如“葫芦先生原来是红遍京城的一个魔术师,最擅长演百变葫芦娃,那些葫芦和蟒蛇都是他变出来的……”。
9 .本题考查学生探究作品的审美取向、对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。首先,由文中“常有白胡须老者在葫芦上雕像”“葫芦先生原来是红遍京城的一个魔术师”“他们有钱,可给再多的钱,葫芦先生也不会去他们家里。想雕像,到香花门花鸟市场找他。要求在宣纸绸缎上画不行,就在葫芦上刻”“今夏飞雪,家里粮,省着吃”“夏日飞雪”等可知,主人公葫芦老人是一位富有传奇色彩的人,而且性格很怪,最主要的是他还有预知未来的能力。接着,由文中“据米商米吨说,自从他把老娘的像雕刻在葫芦上,天天抱在怀里暖着,他家的生意越来越红火。有的商家生意不顺,听后,将信将疑,也将父母的像刻在葫芦上,供在家中。说来也奇,生活中,他们把父母当佛敬,生意真的慢慢好起来了”“牛二就感觉身上冰凉,低头一看,衣服上真有条大蛇。他能感觉到蛇越缠越紧,仿佛有人用手攥着他的心”“捧着葫芦的人,回家就有麦子度日了”等内容可知,文中的所叙述的故事曲折离奇,充满传奇色彩。然后,由文中“还有人说葫芦先生住在东城墙根的一棵葫芦树下,那棵树结满了葫芦。葫芦先生就睡在最大的一个葫芦里。树上的葫芦摘也摘不完,却无人敢偷,葫芦藤上缠着一条蟒蛇,日夜守着那些葫芦……”“当大家把镰刀磨得雪亮准备收麦时,起了狂风,天黑得像悬在头上的一盘磨,压得人喘不过气来。先落下鸡蛋大的冰雹,随后,飘起鹅毛般大雪”“夏日飞雪”等内容可知,文章所描绘的环境氛围充满传奇色彩,具有奇幻的性质。最后,由文中“葫芦先生就睡在最大的一个葫芦里”“明明葫芦上雕刻的是麦粒,倒入锅里的却是大米”等内容可知,文章中的“葫芦”“麦粒”“大米”等物品充满传奇色彩。
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