【学习目标】
1、分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。
2、了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言
3、认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质。
【重点难点】
理解人的性格的丰富性和复杂性
【学习流程】
一、导语
播放视频资料《雷雨》片断（2分20秒）来激发情感，创设氛围。
刚才我们观看的片段来自《雷雨》，结局悲惨。19世纪30年代，年仅23岁的曹禺先生创作了一部四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲惨的结局：在一个雷雨之夜，三个爱恨交织，有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。这究竟是怎么一回事呢？今天，我们学习曹禺的《雷雨》。
二、知识链接
（一）戏剧
1.戏剧的定义
戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。
它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是供舞台表演使用的剧本。
现代戏剧主要指的是20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。
2.戏剧的分类
按艺术形式和表现手法的不同，可分为话剧、歌剧、舞台剧等。
按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧和独幕剧。
按题材反映的时代不同，可分为历史剧和现代剧。
按矛盾冲突的性质和表现手法的不同，可分为悲剧、喜剧和正剧。
3.现当代戏剧鉴赏
A.了解戏剧冲突，把握剧本情节
戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。
B.品读戏剧语言，探寻人物内心。
戏剧语言包括人物语言和舞台说明。
人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。
首先，品味个性化的人物语言。
在剧本里，他（指作者）不能对观众提示什么。剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠他们的台词，而不是叙述的语言。——高尔基《论剧本》
其次，品味富有动作性的人物语言。
动作包括外在的行为动作和内在的心理动作。
显示动作性的语言，从人物的内心发出，能够展示人物丰富的内心世界。
再次，品味人物语言中蕴含的潜台词。所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的一种深层意义或言外之意。
（二）走进曹禺
曹禺，卓越的中国现代戏剧家。原名万家宝，字小石。生于天津一个没落的封建官僚家庭。在天津南开中学学习期间参加戏剧活动，曾担任易卜生《玩偶之家》等剧的主角。1929年考入清华大学外文系，广泛钻研从古希腊悲剧到莎士比亚戏剧及契诃夫、易卜生、奥尼尔的剧作。1933年大学即将毕业前夕，曹禺创作了四幕话剧《雷雨》，于次年公开发表，很快引起强烈反响，它不仅是曹禺的处女作，也是他的成名作和代表作。1936年和1937年，曹禺分别出版了他的重要剧作《日出》和《原野》。曹禺抗战期间的重要剧作是《北京人》。新中国成立后，曹禺创作的剧本主要有《胆剑篇》、《王昭君》等。
曹禺是“文明戏的观众，爱美剧的业余演员，左翼剧动影响下的剧作家” （孙庆升《曹禺论》），这句话大致概括了曹禺的戏剧人生。
（三）《雷雨》简介
四幕话剧《雷雨》是一出杰出的现实主义悲剧，在中国文坛上有深远的影响。这个剧本通过一个封建、资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，正如书名“雷雨”暗示的，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。
三、整体感知
1.初读课文。
①蘩漪(yī) ②窟窿(kū long)
③涔涔(cén) ④衬衣(chèn)
⑤樟木(zhāng) ⑥固执(zhí)
⑦卑鄙(bǐ) ⑧勾当(gòu)
⑨敲诈(zhà) ⑩江堤(dī)
⑪交涉(shè) ⑫规矩(ju)
分角色朗读
请六位同学分角色朗课文。熟悉文章的情节。
旁白 周朴园 鲁侍萍 鲁大海 周萍 仆人们
2.梳理故事情节
《雷雨》是一部四幕话剧，课文节选了其中的一部分，我们认识一下出场的人物：周朴园 鲁侍萍 周萍 鲁大海
要求学生用一个图表展示《雷雨》全剧中人的关系？
问题：有多少同学看过《雷雨》全剧吗？你对《雷雨》中哪一个人物印象深刻？（借以检查学生对《雷雨》的熟悉情况）
（导入节选部分）问题：我们节选的部分主要情节是围绕哪几个人物展开的？
答：周朴园 鲁侍萍（引出对人物的分析）
人物之间形成了怎样的矛盾冲突？
周朴园鲁侍萍
周朴园鲁大海
这两种矛盾冲突在课文中是从哪里断开的？
周朴园：可是你——
第一场：周朴园、鲁侍萍三十年后的偶遇和相认
第二场：周朴园、鲁大海父子相见不相识，反目成仇
师：戏剧的矛盾冲突推动情节的发展，展现人物的性格。从人物关系来看，周朴园与鲁侍萍的矛盾是情人之间的矛盾，周朴园与鲁大海的矛盾就是父子矛盾；从人物的身份来看，周朴园与鲁侍萍的矛盾是资本家与下层劳动人民之间的矛盾，周朴园与鲁大海的矛盾是资本家与工人之间的矛盾。不论从哪个角度说，周朴园都是矛盾冲突的一个焦点，是一位值得咀嚼和品味的人物，让我们走近他的心理，触摸他的灵魂！
3.把握矛盾冲突
快速浏览课文，理出选段的主要矛盾冲突。
课文写的是周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突。先写了他们的不期而遇，通过叙谈，交代了周鲁三十年的恩怨；周朴园认出鲁侍萍后，又呈现了两人激烈的思想交锋。
四、交流讨论
人物形象探究：
结合人物语言，具体分析二人相认前周朴园的心理变化以及所展现出的思想性格。
周朴园 你——你贵姓？
鲁侍萍 我姓鲁。
盛气凌人→顿生疑窦；
漫不经心→态度认真
周朴园 （抬起头来）你姓什么？
再次产生怀疑
思想感情上的第一次波澜——紧张
周朴园 （忽然立起）你是谁？
表面上怀念侍萍，实则惊恐——第二次感情的波澜
鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？
周朴园 不，不。谢谢你。
鲁侍萍 ……她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么？
周朴园 好，你先下去。让我想一想。
本能地抗拒；惊慌的内心→自私
在与鲁侍萍相认的过程中，周朴园的内心经历了从平静从容到波涛汹涌的变化，他对鲁侍萍的态度也从一开始的怀念到最后的抗拒恐惧，这一切都展现了他自私、怯懦的个性。
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
周朴园 谁指使你来的？
潜台词：你到这儿来，是想来认儿子还是为了钱？
既然你是有目的而来，背后肯定还有同伙或指使者，到底是谁？
声色俱厉的责问，但还惊魂未定，没有想好对策
周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
潜台词：我早就知道你只要活着就会找上门来，果然不出我的预料，你究竟想怎么样？
自以为是，以自己卑劣的想法去揣度鲁侍萍
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
潜台词：不能将隐事张扬出去。
用缓和的语调“安慰”侍萍，稳住侍萍。
周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。
潜台词：既然你还承认我对你的一片情意，既然你不想提过去的事情，那你有什么要求，想要多少钱，不必遮掩，痛痛快快地提出来吧！
尽快解决威胁，打发鲁侍萍
周朴园 ……鲁贵像是个很不老实的人。
潜台词：鲁贵看来不是个好对付的人，如果让他知道了你我的事情会有很多麻烦，对你我都没有好处，所以我不希望这件事让他知道。
尽早杜绝有可能的麻烦，尽快解决眼前的麻烦
和鲁侍萍相认后，周朴园彻底从对侍萍的怀念中走了出来。他以自己卑劣的想法揣度鲁侍萍此行的目的，又希望用情感笼络、金钱收买等手段来平息侍萍对他的仇恨，堵住她的嘴。最后一张支票不仅表现了资本家“金钱第一”的本性，也撕开了周朴园层层伪善的面纱，使周朴园冷酷自私的丑恶嘴脸一览无遗。
周朴园在三十年前为了迎娶门当户对的小姐，在大年三十晚上将侍萍和奄奄一息的儿子赶出了家门；如今见面后又对侍萍软硬兼施，采用吓、哄、骗、逼等各种手段对付侍萍。或许，三十年前周朴园曾经单纯地爱着善良的梅小姐，三十年后也依然怀念着贤惠的梅小姐，但这些都不能掩饰他的残忍、自私、冷酷、虚伪，在他的心里真正爱着的只有他自己。
周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？认出侍萍后的“愤怒”，与前面周朴园的反复表白是否矛盾？如何理解？
从课文的对话可以看出，周朴园三十年来一直没有忘记过鲁侍萍。
每年四月十八日，都不忘为她做生日，一切都按照她是正式嫁过周家的人看，我们也的确看到他屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧物，而且陈设布置仍按三十年前侍萍用时的样子。
甚至因为侍萍在生周萍时生了病，总要关窗户，还是不许人打开。
他穿衣服不管是雨衣、衬衣，都爱穿旧的而不爱穿新的。
周朴园年轻时的确是真心喜欢侍萍的。他曾经到德国留学，有着年轻人的热情和上进。
而侍萍当时是周家的侍女，漂亮伶俐，还读过些书，而且对周朴园服侍得很周到，在这种情况下，两个年轻人是很容易产生感情的。
从周朴园和侍萍分别后的家庭生活来看，他怀念侍萍也是有根据的。
周朴园的后妻繁漪傲慢不驯，不吃他一套，于是周朴园就自然而然地从她身上联想到温顺多情的侍萍，引起对她的怀念。他的确曾喜欢她，何况她还是周萍的母亲，怎能不常常想起她呢？
一个人对于已经失去的东西，总是特别觉得可贵，特别感到恋念的。
尤其是他做了那样一件伤天害理的事，他又以为侍萍已经死去，对他不再有什么威胁，他就更容易想到她的种种好处而不胜怀念起来。
问题在于有没有威胁？
周朴园对侍萍的怀念有真诚的成分，有忏悔的表示，但也是为了美化自己。可以说周的做法既是真实的，也是伪善的。
鲁侍萍是个没有骨气的女人吗？请你结合课文说说你的的理由。
其一，宁可带着孩子“讨饭，缝衣服，当老妈，在学校里伺候人”，也不愿再向周家伸手。
其二，抗争不公平的命运和天命；
其三，“接过支票”，毅然“撕碎”。
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来，是感情真实自然的流露，周朴园是他的初恋，又是这一生他唯一爱过的人，面对此情此景，鲁侍萍的感情不由自主，这是侍萍单纯善良的表现，也是人性最自然的表现。
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的典型形象，她善良、正直，备受欺辱和压迫，但三十多年的悲惨遭遇、痛苦经历又把她磨炼得坚强勇敢。她从周朴园的前后行为的变化中，看清了周朴园的险恶本性，悲愤地痛斥了他的卑劣行径。她毅然撕碎支票的举动，表达了她对周朴园的蔑视和抗议，维护了自己的尊严，显示了自己的骨气。
相爱本没有错，虽然从二人的身份地位来说，有千千万万个不应该，但从人性的角度看，它是真实的。是什么让他们的相爱，从一开始就注定是个悲剧呢？是当时的等级制度和门第观念。
鲁侍萍和周朴园的矛盾冲突，既是资本家和下层劳动者之间身份地位的矛盾，也是旧家庭内部矛盾的展现，还可以理解为男女之间的情感冲突，但从最本质上看还是人性的真与伪的冲突：侍萍是真，周朴园是伪；侍萍真诚、善良，周朴园虚伪、自私。
当年，周家有没有一种两全其美的办法，既让侍萍留下，又能让周朴园娶阔家小姐为妻呢？如果有，为什么侍萍最终还是被赶出了周家呢？
侍萍的骨气、人格尊严，让她不愿留在周家委曲求全。这就是人性的悲剧。
我用一种悲悯的心情，来写剧中人物的争执。我诚恳地期望着看戏的人们，也以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们。
——曹禺《雷雨·序》
总结:
歌德说：“优秀的作品，无论你怎样去探测它，都是探不到底的。”（投影）《雷雨》就是这样一部作品，它的语言构思巧妙，内涵丰富，理解多元化。今天这节课，我们通过对戏剧语言情境的体悟，初步认识到人物个性的复杂，感受到了《雷雨》的魅力！我们要以此为契机，我们今后要实现有效的、深入的阅读，那就是力主个性化阅读！“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”说的就是这个道理！
四、课后作业
单元检测p185：1—8题；
备注（教师二次备课栏及学生笔记栏）
总结反思
