必修上册课内古诗词阅读试题精选+课内外对比阅读试题精选
一、阅读下面这首诗，完成下面小题。
芣苢
《诗经·周南》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约500年的诗歌，共305篇，手法上有“赋”“比”“兴”三种。
B．诗歌开篇四句写人们呼朋引伴，一起去采芣苢。前两句表现出发前兴致盎然的样子，后两句流露出将要采到芣苢时的喜悦心情。
C．诗歌中间四句中“掇”“捋”两个字不但写出了芣苢的不同长势，而且使人想象出忙碌的场景以及人们采摘芣苢时娴熟的技巧。
D．诗歌最后四句具体描写人们采摘的芣苢越来越多，于是用衣襟兜芣苢，“袺”“襭”两个字直接写出了人们采摘芣苢的敏捷灵巧。
13．诗中“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个字能够调换顺序？结合诗歌简要分析。
【答案】：
12．D项，“两个字直接写出了人们采摘芣苢的敏捷灵巧”错误，“袺”“襭”两个字直接写出了人们盛放芣苢的动作，间接突出人们采摘芣苢的敏捷灵巧。
13．不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。首先是“采”，采摘之后才“有”，这是概略地叙述采集劳动；然后是“掇”“捋”，是对采芣苢动作的具体描写，或采摘，或捋取，真切又生动；最后是“袺”“襭”，或是手提起衣襟兜着，或是一腰带掖起衣襟来兜着，都是对盛放芣苢的具体描写。切合劳动过程，既是源自生活，又深具艺术匠心。
二、（2020·新课标课时练）读下面这首诗，完成各题。
芣苢
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
1．《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是 。
2．这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？
3．前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。
【答案】1．赋
2．“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用是其特点，其余文字均无改变，全诗在重章复沓中表达情绪与情感。
3．①妇女一边唱着歌，一边在野地里摘取野菜，动作娴熟，十分快乐。②妇女们聚集ft间，三个一群，两个一对。她们个个笑容如靥，欢快地唱着民歌，弯下腰去捡拾野菜。③在采摘野菜的田地里，一群辛勤劳作的妇女们在晴朗的天气里，以歌声为伴，在散发着野菜清香的田地里辛勤而快乐地采摘。④我眼前出现了在广阔的野菜地里，勤劳辛苦的劳动妇女们边摘取野菜边歌唱的劳动景象，表现出那种在自然环境中无比欢乐的场景。
【解析】1．本题考查学生把握诗歌表现手法的能力。解答此类题型首先要明确诗中所运用的手法，然后要结合诗句进行具体分析，最后指出这种手法的艺术效果。《诗经》使用的手法可以概括为赋比兴三种。赋，铺陈、排比。诗歌将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。比，比喻。兴，先言他物以引起所咏之词。从特征上讲，有直接起兴、兴中含比两种情况；从使用上讲，有篇头起兴和兴起兴结两种形式。诗歌描写了妇女采芣苢的情景，用三节表现她们的动作，属于赋的形式。
2．本题考查学生把握诗歌表现手法的能力。解答此类题型首先要明确诗中所运用的手法，然后要结合诗句进行具体分析，最后指出这种手法的艺术效果。本诗三章十二句，只有动词是不断变化的，生动地表现了越采越多直到满载而归的过程，而其余全部是重叠，所以采用了重章叠句的手法，全诗在重章复沓中表达情绪与情感。
3．本题考查学生把握诗歌内容的能力。解答此类题型首先要明确题干的要求，如本题“前人读这首诗说：反复讽咏，'自然生其气象’。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述”，然后结合诗歌的标题、注释以及所运用的手法来全面理解诗歌的内容。注意分析题干的要求，“反复讽咏”的意思是使用赋的形式，对事情反复吟咏；“自然生其气象”，意思是自然地表现出事物的特征。本诗是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采芣苢的过程，采用重章叠句的方式，产生简单明快、回环反复的节奏感，同时六个动词的变化，又表现了越采越多直到满载而归的过程，从中我们可以看出人们在劳动的过程中的喜悦之情。
三、阅读宋朝杨万里的《插秧歌》，完成第7题。(6分)
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛②。
唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝④，照管鹅儿与雏鸭。
[注]①兜鍪：古代打仗所用的头盔。②胛：肩胛骨。这里指肩膀。③渠：他，代词。④莳：移栽植物。这里指插秧。匝：满。未匝：指这块田里还没有栽插完毕。
(1)下面关于这首诗的理解，不正确的一项是(2分) ( )
A.首联用“抛”、“接”、“拔”、“插”四个动词描绘出全家插秧时忙碌混乱的场景。
B.“雨从头上湿到胛”写出来雨势之猛，表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的精神。
C.本诗的颈联与白居易的《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”一样，都表现了农民抢抓农时忘我劳动的心理。
D.《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣。
(2)此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中“笠是兜鍪蓑是甲”堪称“神来之笔”，请作简要赏析。(2分)
(3)诗歌的尾联写得极富生活气息，人物形象呼之欲出，试加以赏析。(2分)
【答案】（1）A
（2）用比喻的修辞手法，“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”(1分)，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天地奋斗拼搏。(意思对即可，1分)。
(3)诗的尾联是农夫岔开呼唤送饭人的答话：“秧还没插完，没空吃早饭，你回去要管好家里的鹅与鸭，免得它们糟蹋庄稼。”(1分)这两句极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象(爱惜劳动成果的农民形象)(1分)。
四、阅读下面这首诗，完成15~16题。
插秧歌
契此①
手捏青苗种福田②，低头便见水中天。
六根清净方成稻③，后退原来是向前。
【注】①五代时期的僧人，俗称“布袋和尚”。②青苗：指稻秧。福田：谓积德行善可得福报，如播种田地可得收获。③六根：指眼、耳、鼻、舌、身、意。插秧时洗净秧根有利于秧苗成长。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首二句叙事：手捏青青秧苗将其种进田里，一低头就能看见水中倒映的天空。
B.三、四句议论：秧苗需根须清净才能长成稻谷，插秧时感觉是后退，其实是前进。
C.诗歌在用词上朴素易懂；在修辞上采用通感，“稻”通“道”，耐人寻味。
D.与本诗相比，杨万里的《插秧歌》重在表现插秧的繁忙艰苦，更具生活气息。
16.请简要谈谈“六根清净方成稻，后退原来是向前”给你怎样的人生启示。（6分）
【答案】：
15.C
16.①“六根清净方成稻”启示人们：“眼、耳、鼻、舌、身、意”等方面的人生欲望减少了才会在“道”的方面有所作为，人生修行才能有所成就。②“后退原来是向前”启示我们：有时候后退是为了更好地前进，是为了取得更大的胜利。（换个角度看问题。为人处世，若能适时谦让忍受，行退一步之法，就在求取成功的征途上向前迈进了一步。）（每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
五、阅读下面这两首诗，完成15~16题。
插秧诗
〔唐〕布袋和尚
手把青秧插满田，低头便见水中天。
六根清净方为道，退步原来是向前。
插秧歌
〔宋〕杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”
15.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.前诗的“低头便见水中天”一句，既是对插秧劳动情景的真实再现，又富有佛家的哲理意味。
B.两诗的动词“把、插、低头、退步”“抛、接、拔、插”都准确地刻画出插秧人专注劳作的状态。
C.后诗将“笠”和“蓑”比喻为“兜鍪”和“甲”，化静为动，使人联想到紧张激烈的战斗场面。
D.后诗写作角度灵活有变，先描写场景后描述对话，绘就一幅多彩而富有生机的劳动图景。
16.请分析概括这两首诗的主旨。（6分）
【答案】 15.C（“化静为动”错，“笠、蓑”是物，“兜鍪、甲”还是物，没有动静的变化，只是以战喻农，突出了不敢耽误农时的紧张的劳动气氛）
16.①前诗旨在表达从插秧劳动中领悟的哲理（禅意）。诗歌写插秧时“低头”能看见水中天空，说明人在谦卑时心胸会变得坦荡宽广；写插秧时的“退步”其实是向前行进，说明人主动退让反而是在走向成功。②后诗旨在表达对劳动者的赞美与钦敬之情。诗歌表现了田夫一家人插秧的紧张辛苦，也将他们劳作的场景表现得和谐而富有情趣，透露出作者的欣赏与敬佩。（6分，每点3分。意思对即可，有其他言之成理的答案也可酌情给分）
六、阅读《短歌行》，完成题目。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之革。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
15、对下列加点词语的解释，不正确的一项是
A.唯有杜康 杜康：这里代指酒
B.青青子衿 衿：古式的衣领
C.鼓瑟吹笙 鼓：弹奏
D.山不厌高 厌：厌恶
16、下列关于诗歌内容的表述，错误的一项是
A.起首四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨：人生短暂，年华易逝而功业无成，因而产生一种时间的紧迫感。
B.“呦呦鹿鸣”四句，引用《诗经》中的句子，描写宾主欢饮、融洽相处的情景，表达了诗人求贤若渴的心情。
C.“月明星稀”四句使用典故，写诗人因贤才难求而孤独寂寞，形象生动，感人至深，韵味隽永。
D.全诗全用四言，四句一韵，句式整齐，音调和谐，无论在视觉上还是听觉上，都给读者一种美感，增强了作品的艺术表现力。
17、诗中多次出现“忧”，这种“忧”是否意味着诗人对人生持一种消极悲观的态度呢？
18、“绕树三匝，何枝可依”，在《三国演义》中是“绕树三匝，无枝可依”。你觉得用“何”好还是用“无”好？为什么？
15【答案】D
【解析】
试题分析：本题考查对诗歌的解读能力。解读诗句中相关词语的意思，可以结合诗歌语境以及自己所掌握的文言知识进行理解。D项“山不厌高”，意思是山不嫌其高，比喻品行越高尚越好。所以“厌”，可以理解为“满足”。故选D项。
16【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧等的综合能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，运用了什么手法、技巧，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“使用典故”及对诗句的理解有误，应为比喻，以“乌鹊”喻犹豫不定的贤才，以乌鹊南飞、绕树启发贤才要择良木而栖。故选C项。
17【答案】从“忧”产生的原因来看，正因为人生短暂，而诗人自己年岁已高，霸业未成，才更渴望招纳贤才为己所用，才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天下的宏伟大志。作者的这种忧思，正是源于内心的焦急、内心的渴求，源于一种发自内心的忧患意识，体现的正是一种积极进取的人生态度。所以这里的“忧”不是消极悲观的态度。
【解析】
试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。作答本题，首先要了解“忧”的原因，一忧贤才难得，二忧人生苦短。“周公吐哺，天下归心”，对招纳贤才的优思，“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”对人生短暂，而诗人自己年岁已高，霸业未成的忧思，从表面看，曹操的人生态度是消极的，但从其产生的原因来看，正因为人生短暂，而诗人自己年岁已老，霸业未成，才更渴望招纳贤才为己所用，才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天下的宏伟壮志。作者的这种忧思，正是源于内心的焦急，内心的渴求，源于一种发自内心的忧患意识，体现的正是一种使人积极进取的人生态度，由此可以明确这里的“忧”不是消极悲观的态度。
18【答案】用“何”好。“无”字，展现的是往南去的人才没有“枝”可依，即没有接纳他们的地方，即使投靠曹操，也只是一种无奈的选择。而“何枝可依”展现的是乱世当中，往南而去的人才在徘徊、犹豫中待做出的选择，而此时的曹操，恰似那雄伟的山、浩瀚的海、求贤若渴的周公，成为那些贤才可以依托的对象。
【解析】
试题分析：本题考查赏诗歌的语言的能力。此处主要考查诗歌的炼字能力，作答时把两个字代入句中进行比较，看表情达意上的区别。“无”字没有的意思，“何”字还有选择性。一“无”字，展现的是往南去的人才没有无枝可依，即没有接纳他们的地方，即使投靠曹操，也只是一种无赖的选择。而“何枝可依”，展现的是乱世当中，往南而去的人才在徘徊、犹豫中进行一种选择。诗人一方面写出了那些犹豫不决的人才，在三国鼎立的局面下一时无所适从的情形，另一方面诗人以乌鸦绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到我这边来，表明自己是那些贤才可以依托的对象。由此可知此处用“何”好。
七、阅读下面这首诗，回答问题
短歌行
[东汉]曹操
对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
1.对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是( )
A.“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。
B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。
C.山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。
D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。
2.清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗?谈谈你对这首诗的理解?
【答案】：
1.C
2.同意。这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹，抒发了自己求贤若渴的感情，表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。(言之有理即可)
八、阅读下面两首诗歌，完成各题。
短歌行
[东汉]曹操
对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
大风歌
[西汉]刘邦
大风起云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方!
（1）下列对上面两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.《短歌行》第一节“对酒当歌”四句诗，妙用比喻，体现了一种时间不等人的急迫情绪，蕴含着及时行乐的意思。
B.《短歌行》用单纯的四言节奏，语气变化不大，但无单调之感，读起来铿锵有力，透露着诗人的坚定意志和雄心壮志。
C.《大风歌》每句都有“兮”，带有楚风特点，大气磅礴，既表现了诗人对家国兴亡的担忧，又体现了他的王者风范。
D.“威加海内兮归故乡”，只一个“威”字，就表现出刘邦的那种威风凛凛、天下无人能与之匹敌的冲天豪迈气概。
（2）“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”和“安得猛士兮守四方”都抒发了什么感情？抒情方式有什么不同？请简析。
【答案】（1）A
（2）都是抒发了渴求贤才安定天下的豪情。“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”是运用了比喻、化用典故等手法间接抒情；“安得猛士兮守四方！”运用疑问句直接抒情。
【解析】（1）A．“蕴含着及时行乐的意思”错误，此处表达的是诗人为人生短暂而焦灼的心情，其实是促使人抓紧时间建功立业，没有让人“及时行乐”的意思。
（2）“周公吐哺，天下归心”，比喻、用典，属于间接抒情。诗人以周公自比，说明自己会像周公那样殷勤接待人才，以实现统一天下的大业。这两句卒章显志，是画龙点睛之笔。突出表现曹操求贤若渴的心情。“安得猛士兮守四方”，流露出一种忧虑，怕不能得到贤才治理国家，表现了对人才的渴望，采用的是疑问句的句式直接抒情。所以两首诗都抒发了一种渴望得到贤才来安定天下的豪情。
九、阅读下面这首诗，回答问题
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
1．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“少无适俗韵，性本爱丘山”两句表露了诗人清高自守，不与世俗同流合污的性格，这是他最终辞官的主观原因。
B．“开荒南野际，守拙归园田”，这两句是上下诗文的过渡，既总结了上文辞官归隐的原因，又为下文描写归田后的田园生活作引子。
C．用“久在樊笼里，复得返自然”作结，既回答了为什么津津乐道于茅舍草木、鸡鸣狗吠，又表达了作者回归田园后的愉悦心情。
D．本诗运用夸张的手法，描绘了一幅恬静幽美、清新质朴的图画，田园风光以其毫无矫揉造作的天然之美，使人悠然神往。
2．简析诗中比喻手法的运用。
【答案】
1．D（“本诗运用夸张的手法”错误，本诗描绘田园风光用的是“白描”手法，而不是夸张手法。）
2．诗作运用比喻的手法，把自己喻为一只关在笼中的鸟，现在辞官归隐就像鸟脱离樊笼，到大自然中去一样轻松愉快；用“尘网”“樊笼”比喻庸俗、黑暗的官场；以“故渊”“旧林”比喻自由自在的田园生活，贴切形象，内容的解。
【解析】 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。运用比喻的手法，以“故渊”“旧林”比喻自由自在的田园生活，贴切形象，内容的解。“误落尘网中，一去三十年”错误地陷落在人世的罗网中，一去就是三十年。“久在樊笼里，复得返自然”长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。这两句是说自己像笼中的鸟一样，重返大自然，获得自由。用“尘网”“樊笼”比喻庸俗、黑暗的官场。诗作运用比喻的手法，把自己喻为一只关在笼中的鸟，现在辞官归隐就像鸟脱离樊笼，到大自然中去一样轻松愉快。
十、阅读下面两首诗，完成下列各题。
归园田居（其一）（节选）
开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
（1）下面对诗句的解说不恰当的一项是___
A．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。
B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。
C．“暧暧”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暧暧”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。
D．“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，一切那么自然，那么纯朴。
（2）“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。
【答案】（1）C．这里的“暧暧”：是迷蒙隐约貌的意思；“依依”是讲烟的形状；“暧暧”与“依依”不可以互换。“暧暧”和“依依”不可互换。
（2）这句诗有景物描写，有人物活动，联系上一句来看，其内容是为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。“一切景语皆情语”，诗人虽然很辛苦，但他并不抱怨，流露出诗人对这种田园生活的热爱。
答案：
（1）C
（2）“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。
十一、阅读下面两首诗，完成下列各题。
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
春日即事（其二）
耿湋
【注】
数亩东皋宅，青春独屏居。
家贫僮仆慢，官罢友朋疏。
强饮沽来酒，羞看读破书。
闲花更满地，惆怅复何如？
【注】耿湋（wéi）于唐宝应二年（763）举进士，不久任周至（今陕西周至）尉，四年任满后，罢居在家。此诗大约就写于
其罢居在家时。
1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《归园田居（其一）》前八句写诗人因鄙弃仕途而归田。后十二句写恬静、美好的田园生活以及诗人的愉快心情。
B．《归园田居（其一）》一诗中既无华丽的词藻，也无深奥的典故，而是用当时习用的语言，如“方宅”“草屋”“狗吠”“鸡鸣”等，语言朴素自然，真切地表现了田园风光。
C．《春日即事（其二）》颈联写诗人幸而尚可畅饮沽来的美酒，家里的藏书也很丰富，不必翻来覆去读破书。
D．以隐居为题材的诗歌往往着重表现生活的闲适与恬静，但《春日即事（其二）》这首诗可谓大异其趣。
2．同样是归隐田园，《春日即事（其二）》与陶渊明的《归园田居（其一）》所表现的思想感情有何不同？为什么？试作简要比较分析。
【答案】
1.C .“写诗人幸而尚可畅饮沽来的美酒，家里的藏书也很丰富，不必翻来覆去读破书”理解错误。诗句“强饮沽来酒”是写诗人沽酒浇愁，并不快乐；“羞看读破书”是说仅有的藏书已翻来覆去读破，实在羞于再看。
2.①《春日即事（其二）》着重表现诗人青春隐居的抑郁不平及韶光易逝、时不我待的惆怅和伤感。诗人是任满而罢居在家，不得已而隐居。②《归园田居（其一）》则真切地抒发了诗人归隐山林、躬耕田园的自由和喜悦之情，以及庆幸自己终归园田、复返自然的快慰、惬意与欢欣。诗人是主动辞官归隐，他本就热爱山林（田园），虽误入官场、但一直渴望归隐。
十二、读下而两首诗，完成下而小题
归园田居（其一）陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
料鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归因田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
溪居①
柳宗元
久为簪组累，幸此南夷谪。
闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜②响溪石。
来往不逢人，长歌楚天碧。
【注】①溪居：溪指冉溪，在今湖南省永州市：作者曾于此筑室而居，并改称冉溪为“愚溪”。
②榜：船桨，这里作动词。
14.下而对这两首诗的赏析，不正确的一项是
扎陶诗描绘了“久在樊笼里，复得返自然”的隐士形象：柳诗描绘了“久为簪组累，幸此南夷谪”的贬谪者形象。
B.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠"和“夜榜响溪石”都运用了视听结合的手法，突出了环境的幽静，表达了乡居生活的闲适与满足。
C.陶诗首两句真诚率直，诗人的本性与淳朴的乡村、宁静的自然有一种内在的共同之处，表现了诗人淸髙孤傲、与世不合的性格。
D.柳诗末两句写诗人独来独往碰不见行人，于是放声高歌，声音淸越，在碧空久久回荡; 语言淸新晓畅，却又意在言外，耐人寻味。
15.下列诗句和“误落尘网中”所用修辞手法相同的一项是
扎谈笑间、檣橹灰飞烟火。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
B.云间连下榻，天上接行杯。（李白《与夏十二登岳阳楼》）
C.露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。（郑谷《菊》）
D.纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。（《红楼梦》批宝玉《西江月》）
16.两首诗分别是如何表现“闲居”生活的？“闲”的内涵有何不同？
【答案】14. B 15. D
16·陶诗远近、动静结合，选取方宅、草屋、榆柳、桃李、村落、炊烟等多种景象，写出田园乡居的静谧美好，诗人身处英中，居室简陋，却自在闲逸，抒发了归隐出园的乐。柳诗开篇就是反语，说自己为官所累，幸亏贬谪南来这荒夷之地，过上闲适的生活。接着用白描手法，简笔勾勒自己的乡居生活“闲依”“偶似”''晓耕”“夜榜”，寓情于景地写岀被贬的寂寥孤独，饱含怨愤之情。
【14题详解】
本题考査理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。
B项，“表达了乡居生活的闲适与满足”错误，陶诗“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”表达了乡居生活的闲适与满足：而柳诗“晓耕翻露草，夜榜响溪石”表面写乡居生活的闲适，但联系首联“南夷谪”和尾联“来往不逢人”可知，柳诗实则表现了被贬的孤独寂寥。
故选B。
【15题详解】
本题考査鉴赏诗句艺术手法的能力。本题考查修辞手法。解答此题，要求考生熟悉常见的修辞手法如比喻、借代、比拟（分为拟人、拟物）、衬托、对比、顶真、反复、对偶等，知道常见修辞手法的特点，并能根据苴特点判断出诗句所用的是何种修辞，并综合比较，得出最佳选项。题下中“误落尘网中”，比喻，陶渊明把官场比喻成尘网。A项，“樯橹”，借代，以樯橹代指曹操的战船；“谈笑间、檣橹灰飞烟火”,夸张，写周瑜的指挥若定的军事才能。B项，“云间连下榻，天上接行杯”，夸张，写岀岳阳楼的高耸入云。
C项，“由来不羡瓦松高”，拟人手法，表现出菊花不慕高位、不慕荣利的高洁。
D项，“草莽”指丛生的杂草，比喻没有学问。故D项与题干中句子都用了比喻手法。故选D。
【16题详解】
本题考查鉴赏诗歌艺术手法和思想感情的能力。解答此题，考生要先透过题干把握考点，然后再结合诗歌标题、作者、注解、意象、抒情关键词等，在理解全诗内容基础上进一步把握关键诗的艺术手法和思想感情。陶诗后顾前瞻，远眺近观，方宅、草屋、榆柳、桃李、村落、炊烟，以至深巷狗吠、桑颠鸡鸣、无不是田园实景，又无一不构成诗人胸中的真趣。“暧暧”，远景模糊：“依依”，轻烟袅袅。在这冲淡静谧之中，加几声鸡鸣狗吠，越发点染出乡居生活的宁静幽闲。结尾四句, "虚室”与''户庭”对应，既指空闲寂静的居室，又由写景而写心，写出诗人悠然闲逸的心境。
柳诗表而上写溪居生活的闲适，但景中含情，字里行间隐含贬谪乡居时的抑郁之气。诗中“幸”是含着痛苦的笑，是反语：“闲依农圃邻”包含着投闲宜散的无聊，“偶似山林客” 说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。
十三、阅读下面这首诗，回答问题
梦游天姥吟留别
李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？
且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
1．对下列诗句中词语的解释不正确的一项是
A. “烟涛微茫信难求”。信：确实，实在。
B. “云霞明灭或可睹”。明灭：忽明忽暗。指天姥山在云彩中时隐时现。
C. “渌水荡漾清猿啼”。清：清澈干净。
D. “洞天石扉，訇然中开”。訇然：形容声音很大。
2.对下列诗句的理解与分析不正确的一项是
A. “海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。” 以虚衬实，突出了天姥胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往，写得富有神奇色彩，引人入胜。
B. “势拔五岳掩赤城” 是说天姥山是作者平生所经历的奇山峻岭的幻影，它是现实中的天姥山在李白笔下夸大了的影子。
C. “古来万事东流水”，其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”。
D. “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”一吐长安三年的郁闷之气。天外飞来之笔，点亮了全诗的主题：对于名山仙境的向往，对权利地位斗争之不屑的愤懑。
3．下列对全诗的鉴赏不正确的一项是
A. 这首诗抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。
B. 这首诗写梦游奇境，不同于一般游仙诗，它感慨深沉，抗议激烈，并非真正依托于虚幻之中，而是在神仙世界虚无飘渺的描述中，依然着眼于现实。神游天上仙境，而心觉“世间行乐亦如此”。
C. 这首诗的主观意图本来在于宣扬“古来万事东流水”这样颇有消极意味的思想，可是它的格调却是昂扬振奋的，潇洒出尘的，有一种不卑不屈的气概流贯其间，并无消沉之感。
D. 这首诗写梦游奇境，不同于一般游仙诗，它感慨深沉，抗议激烈，真正依托于虚幻之中，在神仙世界虚无飘渺的描述中，作者内心得到释怀，暂时远离了那喧嚣污浊的尘世。
4.诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲、五岳等山川，有何用意？
5.诗人是如何由现实过渡到梦境，又由梦境过渡到现实的？
6.“列缺霹雳……仙之人兮列如麻”十句诗描写梦中所见的洞天仙境景象，那么诗人所描绘的洞天仙境具有怎样的特点？诗人为什么要描绘这样的景象？
7.“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”中“惟”“失”表达了怎样的情感？这两句诗反映了李白怎样的人生态度？
【答案】
1．C．清：这里是凄清的意思。
2．D．“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”一吐长安三年的郁闷之气。天外飞来之笔，点亮了全诗的主题：对于名山仙境的向往，是出之于对权贵的抗争，它唱出封建社会中多少怀才不遇的人的心声。
3．D．这首诗写梦游奇境，不同于一般游仙诗，它感慨深沉，抗议激烈，并非真正依托于虚幻之中，而是在神仙世界虚无飘渺的描述中，依然着眼于现实。
4.①首先以“烟涛微茫”的瀛洲的难求、难得来衬托天姥山的可睹、可寻，使诗开始就带有神奇的色彩。②诗人将天姥山与五岳、赤城、天台山进行比照，把其高耸的样子写得淋漓尽致。它纵可入云，五岳、赤城相形见绌，万丈天台拜倒脚下。事实上天姥山只不过是浙东的一处灵秀之地，与天台山并峙，较五岳却是小巫见大巫，这是用陪衬、夸张的手法营造一种神奇的氛围，将我们一步步引向那梦幻的世界。
5.①从现实到梦境由过渡句“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”衔接，既写出梦之所源，又写出了梦之所向。“之“代指越人语，承上；“飞度镜湖“这一神来之笔突出梦境，从而引出下文对梦境的描写。②由梦境到现实的过渡句是“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”，梦境突然消失了，面对现实，诗人禁不住长嗟短叹。
6.①诗人通过超越尘俗的想象，以奇谲瑰丽的意象，创造了一个神奇壮丽的洞天仙境。②梦中仙境象征作者追求的理想世界，写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。
7.①“惟”“失”和“世间行乐亦如此，古来万事东流水”一样，包含着诗人的失意与深沉的感慨以及梦醒之后的留恋和惋惜。②一方面，这两句诗反映李白有人生如梦的消极情绪。李白在政治遭受挫折的情况下，对人生有些消极，是可以理解的。另一方面，李白表达的是，梦破灭后，最终还是躺在枕席上。就是说，要回到现实，不能在梦中过日子。因此，李白人生态度的基调还是积极向上的。
十四、阅读下文，回答下列各题。
西上莲花山，迢迢见明星。
素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我至云台，高揖卫叔卿。
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川，茫茫走胡兵。
流血涂野草，豺狼①尽冠缨。
（李白《古风·十九》）【注】①豺狼，指安禄山及其部下。
（1）这首诗的前十句描写了怎样的太虚幻境？（不超过10字）
（2）与《梦游天姥吟留别》相比，两首诗的主旨的最大不同是什么？
（3）在艺术上，这首诗采用了 ______神奇想象，将仙境与尘世，出世与入世，飘逸与沉重，一并交织在瑰丽奇幻的艺术境界中。
【答案】答案：
（1）超尘脱俗，神奇缥缈。
（2）《梦游天姥吟留别》表现了诗人不事权贵的傲岸性格；本诗表现了诗人出世和入世的思想矛盾和忧国忧民的思想。
（3）浪漫主义
【解析】（1）开头两句先分别交代游仙之地和所见之仙，展示出了一种奇异瑰丽的神话世界。接下来四句紧承第二句，具体地描写了明星仙子的美好形象。七至十句写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见仙家卫叔卿的情景。给人的感觉是超尘脱俗，神奇缥缈。
（2）《梦游天姥吟留别》结尾抒情的句子“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表达了诗人蔑视权贵的傲岸情操；而本诗结尾四句“俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨”写诗人与卫叔卿一起乘风驾鸿遨游太空的时候，俯首看到了洛阳一带地区。只见在洛阳川中到处都是胡兵。洛阳附近百姓的尸体纵横，鲜血染红了野草，而豺狼们个个都戴着官帽在庆贺胜利呢！诗人的思想感情表现得比较复杂，既有渴望超脱尘世、追求自由的理想生活的一面；又有正视现实，憎恨安史叛军，关切祖国前途命运，同情人民悲惨遭遇的一面。
（3）在文学艺术创作中，现实主义旨在对现实生活场景的重现，通过典型化的艺术概括来表现社会现实和人生经验；浪漫主义则通过对自然的强调，要求文学表现真实的情感，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法塑造形象。由题干“神奇想象，将仙境与尘世，出世与入世，飘逸与沉重，一并交织在瑰丽奇幻的艺术境界中”，不难总结出本诗浪漫主义的艺术特色。
译文：
西上华山的莲花峰，远远地就看见了明星玉女。她手把莲花，在空中轻轻地踩着云朵走来了。身上云霓般的衣裳拖着长长的带子，在天空中飘拂着。她邀我登上云台，拜见了神仙卫叔卿。我觉得恍恍忽忽地与他们一起驾着鸿鹄，升上了天空。当我们飞至洛阳的上空时，俯首向下一看，只见在洛阳川中到处都是胡兵。洛阳附近百姓的尸体纵横，鲜血染红了野草，而豺狼们个个都戴着官帽在庆贺胜利呢！
十五、阅读下面这首诗，完成各题
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1.对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A.首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。
B.尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯”，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。
C.全诗情景交融，笔法错综变化却又相互照应。但落笔的角度相同，都围绕着诗的中心——“悲秋”。
D.本诗对偶工稳，音调铿锵，琅琅上口。尾联两句的对偶给人以一种神清目爽整饬对称的美感，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。
2.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是( )
A.首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。
B.颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
C.颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。
D.诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。
3.赏析诗句：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
【答案】1.C
2.C 【解析】C“缠绵悱恻”情感错
3.此联上句写羁旅之愁。“万里”，说明夔州距离家乡非常遥远，是从距离上渲染愁苦之深;“悲秋”，又是从时令上烘托悲哀之重，“秋”字在前两联写足了秋意之后，顺势带出，并应合着“登高”之时节;“常作客”，表明诗人多年漂泊、居无定所的处境。下句写孤病之态。“百年”，犹言一生;“百年多病”，迟暮之年百病缠身，痛苦之情可想而知;“独”字，写出举目无亲的孤独感。此联中的“万里”“百年”照应上联之“无边”“不尽”，使上联之景与此联之情融为一体。诗句词简意丰，叙述自己远离故乡，长期漂泊，而暮年多病，举目无亲的处境，秋季独自登高，更生许多愁绪。
十六、阅读下面诗段，回答问题。
琵琶行（并序）（节选）
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
【1】对下列词语的解说，不恰当的一项是( )
A. “轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B. “大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C. “间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
D. “大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。
【2】以下对部分诗句的分析，不正确的一项是( )
A. “冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B. “别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”强调了弹者和听者都陶醉在美妙的音乐之中。
C. “银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。
D. “曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。
【3】分析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句对描写音乐的作用，并另选本首诗带“月”的诗句，分析环境描写的作用。
【答案】【1】D【2】B【3】最后诗歌用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作结，通过周围环境的侧面烘托，说明了乐曲的动人效果，使人陶醉在琵琶弹奏所造的艺术氛围中。如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这里以“月”烘托离情，渲染营造沉重的气氛，为突闻琵琶做了铺垫。
【1】本题综合考查学生对诗句的理解能力，对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对下列词语的解说，不恰当的一项”，然后浏览每个选项，再结合诗歌分析，把握正误。D项，“'大珠’一句化视觉形象为听觉形象”错误，从诗中来看，“大珠小珠落玉盘”，这并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音来写琵琶弹奏的清脆悦耳。故选D。
【2】本题综合考查学生对诗句的理解能力，对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“以下对部分诗句的分析，不正确的一项”，然后浏览每个选项，再结合诗歌分析，把握正误。B项，“'别有’'此时’两句写出了音乐结束后的……”错误，从诗中来看，后面说“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，可见此时音乐并没有结束，“无声胜有声”强调了弹者和听者陶醉在乐声之中，选项对诗句解说不当。故选B。
【3】本题考查学生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。解答这类题目，要审清楚题干的要求，如本题要求“分析'东船西舫悄无言，唯见江心秋月白’一句对描写音乐的作用，并另选本首诗带'月’的诗句，分析环境描写的作用”，接着就要分析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”是什么意思，使用什么手法，再看这一内容和本文所写的音乐之间有何关系。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”意思是“东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影”，这是环境描写，结合前面来看，这是音乐演奏后出现的场面，诗人借助周围的环境进行侧面烘托，表现出音乐的动人，让周围的人还沉浸在音乐中，这给读者留下了涵泳回味的广阔空间。接着考生要选出本诗中带有“月”的诗句，并分析这一诗句的作用。如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，意思是“酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月”，临别之时本就内心沉重，且没有音乐，这一环境烘染构成一种强烈的压抑感，使得“忽闻水上琵琶声”具有浓烈的空谷足音之感，为下文的突然出现转机作了准备。
十七、阅读白居易的《夜筝》，完成下题。
夜筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
1．诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了《琵琶行》中的哪几句诗？
2．白居易认为，《夜筝》是《琵琶行》的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与《琵琶行》在写法上的不同。
【答案】：
1．有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美，更可以通过这一无声的顷刻去领悟那筝曲的全部妙处，同时也暗示出弹者的不幸与悲苦。这一句是“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”一节的化用。
解析：是留下空白，让人更有补充发挥的余地——一者让人回味刚才那美妙的乐曲；再者，也让读者产生了疑问，弹者因何而“弦凝”？自然与前一句中的“感”有关，那又是在“感”什么呢？从其中的“暗低容”可见，一定是伤心悲苦之事。
2．《琵琶行》得意的笔墨是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写，而《夜筝》则从侧面落笔，所取的是《琵琶行》中用作陪衬的描写。
解析：《夜筝》描绘了明月之夜美好女子弹筝的形象，着力描写了音乐效果，表现了音乐的艺术魅力，这与《琵琶行》是相似的。再者，从弹奏者的身世来看，《夜筝》与《琵琶行》也有相似之处。不同之处主要体现在对音乐本身的描写上。
十八、阅读下面这首诗，完成15～16题。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）
A.上阕“大江东去”三句，从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”，把江水浪花千古风流人物融成一片，创造了一个辽阔旷远深沉的意境，为英雄人物出场营造气势。
B.下阕“遥想”六句，塑造了年轻有为，春风得意，雄姿勃发，儒将风流，从容闲雅，指挥若定的英雄形象，写尽了周瑜的风采才华，自然引出下文诗人对自己人生的感慨。
C.本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》都从“江山”联想到人事，都用历史上英雄的得志来反衬自己的“失意”。两词结尾的情调不同，苏词激愤、高昂，辛词低沉、抑郁。
D.本词将写景、咏史、抒情融合在一起,做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承,又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。
16.刘辰翁《辛稼轩词序》说：“词至东坡，倾荡磊落。”苏轼开北宋豪放词之先河，结合本词简析“豪放”表现在哪些方面？
【答案】：
15.C （苏词结尾低沉、抑郁，辛词结尾激愤、高昂。）
16.（1）写景壮丽。“大江东去”、“乱石穿空”、“卷起千堆雪”景（任选一句）壮阔、宏大。
（2）写人豪迈。写周瑜指挥赤壁之战指挥若定、从容不迫。
（3）抒情旷达，写词人虽壮志难酬却能自我解脱。
十九、阅读下面这首宋词，完成各题。
念奴娇·断虹霁雨①
黄庭坚
八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫②园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，姮娥何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醺碌③？
年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子平生，江南江北，最爱临风曲。孙郎微笑，坐来声喷霜竹④。
【注】①此词写于公元1094年（绍圣元年）作者谪居地处西南的戎州（今四川宜宾）时。②张宽夫：作者友人，生平不详。③疆碌（1íng lù）：酒名。湖南衡阳县东二十里有鄱湖，其水湛然绿色，取以酿酒，甘美，名鄙渌，又名醺碌。④霜竹：指笛子。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______
A.“山染修眉新绿”一句，词人反用《西京杂记》中卓文君“眉色如望远山”的典故，一个“染”字，写出了经过雨水洗刷得青山鲜活的生命力。
B.“桂影扶疏”一句，此时月亮刚过八月十七，为了表现它清辉依然，词人用主观上的赏爱弥补自然的缺憾，突出欣赏自然美景的愉悦心情。
C.“老子平生，江南江北，最爱临风笛”一句，词人快意潇洒，豪情满怀，表现出不与朝堂中人同流合污以及痛斥统治者的愤懑之情。
D.此词以惊创为奇，其神兀傲、其气崎奇，玄思瑰句、自得意表，于壮阔的形象中勃发出一种傲岸不羁之气。
（2）同是被贬之后填《念奴娇》词，试分析本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》在思想情感上有何不同。
【答案】
（1）C
（2）①黄诗抒发了作者身处逆境时旷达、倔强、伟岸的情怀；②苏诗在对历史的回顾中，寄寓人生短促，不能及时建功立业的自我苦痛；③二者相比，苏诗沉郁苍凉有余，而乐观超然不足，而黄诗则体现出词人在遍历生活的风风雨雨之后，彰显出荣辱不萦于怀，浮沉不系于心的人生态度，最终寻求洒脱乐观、归于淡泊的心境。
【解析】（1）C．“表现出不与朝堂中人同流合污以及痛斥统治者的愤懑之情”，表述不当，此句并没有表达不与朝堂中人同流合污以及痛斥统治者的愤懑之情。
（2）黄词上片写众人赏月的情景，下片抒写月下游园、欢饮和听曲之乐。全词意气纵横，情怀激荡，于壮阔的形象中勃发出一种傲岸不羁之气，充分显示了作者不惧人生坎坷、世事艰险的旷达旷达、倔强、伟岸的胸怀。苏词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者人生短促、怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。
二者相比，“人生如梦，一尊还酹江月”，苏词沉郁苍凉有余，而乐观超然不足。黄词“年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木”，用散文句法入词，信笔挥洒，写洒脱不羁的词人，正带着一群愉快的年轻人，张园密茂的树林中徜徉；“共倒金荷，家万里，难得尊前相属”，离家万里，难得有今宵开怀畅饮；“老子平生，江南江北，最爱临风曲”，把词人豪迈激越之情推向顶峰。黄词体现出词人在遍历生活的风风雨雨之后，彰显出荣辱不萦于怀，浮沉不系于心的人生态度，最终寻求洒脱乐观、归于淡泊的心境。
译文：
雨后新晴，秋空如洗，彩虹挂天，青山如黛。桂影繁茂，谁知道，今与夕是那么的清辉不足？万里的晴天，嫦娥在何处？驾驶一轮玉盘，驰骋长空。寒光零乱，在为谁斟酌这醽醁？
我和一群年轻人在张园密茂的树林中徜徉，离开家万里，难得有今宵开怀畅饮！老夫，在江南海北，最爱的是临风笛。孙郎微笑着，是因为听着这笛子的声音。
二十、阅读下面的宋词，回答8～10题。
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
14.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不恰当的一项是。
A.用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今兴亡之感，蕴涵着对南宋国势日渐衰微的深切忧虑。
B.“英雄无觅孙仲谋出”，既赞美了历史上的孙权，更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。
C.“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”一句，以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教训，警告刘义隆切勿草率出兵。
D.“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”用廉颇的故事，含蓄的表达了自己不被重用的愤慨，深化了作品的主题思想。
15.“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”这一句有何深刻含意？试结合全词分析。
【答案】
14.C
15.“舞榭歌台”是吴国承平气象的象征。“风流”，指孙权的雄才大略及其建树，这里引申为孙权的遗迹。“雨打风吹”，指的是历史的风雨，自孙权以后，京口一带屡遭兵燹，到辛弃疾时已将近千年，当年孙权的风流余韵已荡然无存。
【解析】14.C项，“以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教训，警告刘义隆切勿草率出兵”错误，选项对诗句的分析有误，对典故的分析也有误。“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，这是用古事影射现实，尖锐地提出一个历史教训。史称南朝宋文帝刘义隆“自践位以来，有恢复河南之志”。他曾三次北伐，都没有成功，特别是元嘉二十七年最后一次，失败得更惨。用兵之前，他听取彭城太守王玄谟陈北伐之策，非常激动，说：“闻玄谟陈说，使人有封狼居胥意。”“有封狼居胥意”谓有北伐必胜的信心。当时分据在北中国的北魏，并非无隙可乘；南北军事实力的对比，北方也并不占优势。倘能妥为筹划，虑而后动，是能打胜仗，收复部分失地的。无如宋文帝急于事功，轻启兵端。结果不仅没有得到预期的胜利，反而招致北魏拓跋焘大举南侵，弄得国势一蹶而不振了。这一历史事实，对当时现实所提供的历史鉴戒，是发人深省的。作者援用古事近事影射现实，尖锐地提醒南宋统治者吸取前人的和自己的历史教训。应是以刘义隆草率出兵遭到惨败的历史教训，警告韩侂胄切勿草率出兵。
15.试题分析：题干问的是“'舞榭歌台，风流总被雨打风吹去’这一句有何深刻含意？试结合全词分析”，这是考查学生对诗歌意思以及情感的分析把握。首先理解设题句子的意思，“'舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，意思是“无论繁华的舞榭歌台，还是英雄的流风余韵，总被无情风雨吹打而去”。“舞榭歌台”，演出歌舞的台榭，这里代指孙权故宫，“风流”是指孙权的雄才大略以及其建立的功业，此处引申为孙权的遗迹。“雨”“风”都是指历史的风雨。作者站在北固亭上瞭望眼前的一片江山，脑子里一一闪过千百年来曾经在这片土地上叱咤风云的英雄人物，他首先想到三国时吴国的皇帝孙权，他有着统一中原的雄图大略，在迁都建业以前，于建安十四年先在京口建“京城”，作为新都的屏障，并且打垮了来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了国家。可是如今，像孙权这样的英雄已无处寻觅的了。诗人起笔便抒发其江山依旧，英雄不再、后继无人的感慨。而后的“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”在上句的基础上推进一层，非但再也找不到孙权这样的英雄人物，连他当年修建的“舞榭歌台”，那些反映他光辉功业的遗物，也都被“雨打风吹去”，杳无踪迹了。
二一、对比阅读辛弃疾同时、同地写下的《永遇乐 京口北固亭怀古》(下面称它为甲词)和《南乡子 登京口北固亭有怀》(下面称它为乙词)完成15—16题。
永遇乐 京口北固亭怀古
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓!凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?
南乡子 登京口北固亭有怀
何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
15.对比分析甲、乙两首词，不正确的一项是（3分）（▲）
A．乙词的上阕由景生情，下阕重点写人，借古喻今，讽刺南宋朝廷的腐败无能。。
B．乙词上阕末句巧妙地化用了杜甫“不尽长江滚滚来”的诗句，抒发了作者的壮志豪情。
C．两首词都写登上北固亭悼念古代英雄，以讽喻南宋统治者，用了借古讽今的表现手法。
D．乙词写法多样，有用典，有设问，可见辛词艺术特点之一斑。
16.甲词下阕写佛狸祠下的迎神赛会的一幕景象，有什么作用？（6分）
【答案】
15. B. 作者化用杜甫的诗句来感慨历史的兴衰，自古以来，多少次王朝兴亡，都像滚滚东流的江水一样，一去不复返了。并非抒发壮志豪情。
16.（1）、写出北方沦陷区人们精神的麻木；
（2）、表达了作者的隐忧：江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，百姓就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。
（3）、表达对朝廷不图恢复中原的不满。
二二、阅读下面两首词，回答问题
永遇乐·京口北固亭怀古
[宋]辛弃疾
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
吹台春日怀古
[明]李梦阳
废苑迢迢入草莱，百年怀古一登台。天留李杜诗篇在，地历金元战阵来。
流水浸城隋柳尽，行宫为寺汴花开。白头吟望黄鹂暮，瓠子①歌残无限哀。
[注]①瓠子，又称瓠子口。汉武帝时，瓠子口黄河决口，淹死了不少人，帝派人筑塞，并亲临察看，作了《领子之歌》二首。明朝时，瓠子口仍时常泛滥，给人民造成极大灾难。“瓠子歌残”，意为《瓠子之歌》已经少有人唱了，言外之意是当今皇上已经不再像汉武帝那样亲自过问水利，保护人民的生命安全。
14．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．《永遇乐·京口北固亭怀古》既体现了作者恢复中原的豪情壮志，又对掌权者的轻敌冒进感到忧心忡忡，体现了作者矛盾交织的复杂心理。
B．辛弃疾擅长运用典故来表达情感，“封狼居胥”借用历史鉴戒对朝廷的冒进政策进行告诫；“廉颇老矣”则表达了自己年事已高，无法报效朝廷的遗憾。
C．《吹台春日怀古》也擅运用典故，“百年怀古”化用杜甫《登高》诗中“百年多病独登台”句意，暗含诗人年老体衰，内心伤感之意。
D．李诗颈联运用对比手法，描写今昔之景，表达兴衰之感，让人于怀古中触目生愁，感慨系之；同时又自然过渡到尾联的伤今。
15．分条概括李诗中包含的丰富情感。
【答案】
14．B．“'廉颇老矣’则表达了自己年事已高，无法报效朝廷的遗憾”错。“廉颇老矣，尚能饭否”，作者借廉颇自比，表明自己虽老，但雄心犹在、报国之志不变，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。
15．（1）年老体衰的伤感（2）昔盛今衰的惆怅（3）对往事的追怀（4）对民生疾苦的忧虑。
二三、阅读下面的宋词，完成12～15题。
声声慢 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
12. 下列关于《声声慢》的分析，错误的一项是（3分）
A. 本词又题为“秋情”，是李清照的代表作之一。写的是死别之愁、永恒之愁、个人遭遇与亡国之痛交织在一起的哀愁，情调哀伤凄苦。
B. 首句七组叠字渲染愁苦之情。“寻寻觅觅”实写词人的动作行为，表现空虚怅惘的心态；“冷冷清清”是寻觅的结果；“凄凄惨惨戚戚”直接表白内心情感。
C.“梧桐”句描写黄昏细雨，梧桐叶落，更添愁思。“兼”和“细”细腻道出愁人的苦闷。“点点滴滴”活现细雨连绵，暗示愁苦的不可断绝。
D. 全词借景抒情，透过乍暖还寒，晚来风急、旧时雁过、满地黄花、梧桐细雨等景象，表现孤寂、凄凉、悲伤、哀愁的心境，读之催人泪下。
13.下列诗句与例句中所运用的艺术手法不相同的一项是（3分）
例句：梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
A．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
B．渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
14．这首词开篇的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，后人对其极为称道，试分析这些叠音词的表达作用。
答：
15．怎样理解“雁过也，正伤心，却是旧时相识”一句的含义？
答：
【答案】12．B（“寻寻觅觅”并非实写，只是表现一种心态。）
13．D（例句与ABC都属于借景抒情，D是比喻，以滔滔江水喻无尽忧愁。）
14解析 抓住叠音叠字极富表现力的特点，结合作者南渡后的悲惨生活，自然可解。
答案 开首三句，七组叠词为全词定下了凄惨愁苦的感情基调。“寻寻觅觅”写作者内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”极言心情之悲怆。叠词运用得体、准确形象，奠定了全词的感情基调。
15答案 看到雁从北来，自伤身世，缅怀故国，已是十分伤心，而此雁又像是过去在家乡见过似的，越发触动了悲伤的心情。
二四、阅读下面这首词，完成各题。
南乡子
刘秉忠
南北短长亭，行路无情客有情。年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。
孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。
【1】下列对这首词的理解，不正确的一项是（）
A．这是一首描写羁旅的词，从词的上阕可以看出，主人公不仅有无休止的漂泊羁旅之苦，更有一种功业未成、年华老去，生命虚耗的憾恨。
B．从“行路无情”“年去年来”中我们能看出词人的漂泊，从“何成”中可以看出词人老大无成的遗憾，“垂垂雪几茎”更反衬其悲愁之重。
C．“窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声”，以竹喻人，以竹显志，营造出一个与词人心境相通的清寒世界，情景交融。
D．这首词刻画了一个游子形象：半生漂泊，人到中年，功业未成。词人消沉没有追求，还要被迫读书，青灯黄卷，让人感到凄凉。
【2】本词尾句与李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”在表情达意上有何异同？试作分析。
【答案】【1】D
【2】同:都寓情于景、情景交融、以景作结(或都营造了凄清之境)。
异:《声声慢》借"梧桐"表达的是国破家亡夫死(孤独寂寞、天涯沦落)的愁苦之情,本词借"君子竹"传达出词人不惧孤寒的高洁志向。
解析:本题考查两首词在表情达意上的异同。解答此题,可分别结合两首词在表现手法及情感表达上的异同分析。从表现手法的角度来看,二者均是写景的词句,而且寓情于景,情景交融,本词与《声声慢》均营造了凄清的意境。不同点:本词中"窗外几竿君子竹"是不惧孤寒的象征。"凄清"一词很准确地道出了竹子虽身处孤寒之境却不失清雅风韵的品质。"时作西风散雨声"字里行间透露出的是"君子竹"那潇洒无畏的精神,传达出的是词人不惧孤寒、不夺雅志的精神。而《声声慢》中"梧桐更兼细雨"表达的是国破家亡夫死后孤独寂寞的愁苦之情。
二五、阅读诗歌，完成下列问题。
静女
《诗经.邶风》
静女其姝①，俟我于城隅②。爱③而不见，搔首踟蹰④。
静女其娈，贻我彤管⑤。彤管有炜⑥，说怿⑦女美。
自牧归荑⑧，洵美且异⑨。匪女之为美，美人之贻。
（1）下列对《静女》一诗内容的理解有误的一项是 ______
A.《静女》是一首赋体诗，它运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民族的特色。
B.本诗以生动的语言，风趣的细节，表现了一对青年男女热恋中的情趣，人物神形毕现，呼之欲出。
C.“说怿女美”“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘的挚爱之情。
D.“自牧归荑，洵美且异”用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，象征爱情的真诚和纯美。
（2）下列对《静女》一诗的赏析，不正确的一项是 ______
A.此诗采取男子的视角、追忆的口吻，写恋人的约会的情景。
B.本诗讲究“空白”艺术的运用，达到了言有尽而意无穷的艺术效果。
C.本诗运用了生动形象的比喻，把人物形象刻画得栩栩如生。
D.作者由静女写到彤管，由荑草联想到静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来。（
3）你认为女主人公是一个怎样的人？请结合诗歌简要分析。
【答案】（1）D
（2）C
（3）《静女》中的女主人公是一个天真活泼、聪明可爱、心灵情真的少女。约会时，这位姑娘看见小伙子急急忙忙走来，想和他逗趣，故意“爱而不见”，躲藏了起来。一个“爱”字显示了这姑娘天真活泼、聪慧多情的思想性格。再加上前文的“静女其姝”，我们知道静女的大体风姿了。一个“静”字和一个“姝”字，就已经刻画出了女子的恬静性格和秀美容貌。在两人的交往中，静女赠给小伙子彤管作为信物。这支小小的管笛，看似平常，却代表着静女的一片诚心和纯朴，更代表着她对他的诚挚爱情。经过短暂的逗趣之后，聪慧多情的静女不忍心再让自己心爱的人为不能相见而焦灼了。她赶忙出来和他会面，还带给他自己事先准备好的礼物——一束从牧野采来的荑草，使男子惊喜不已。这说明，静女心灵纯正的，对爱情也是一往情深的。
【解析】（1）D.“借代的手法”错误。不是借代手法，而是象征手法。
故选：D。
（2）C.“运用了生动形象的比喻”错误。本诗没有运用比喻手法。
故选：C。
（3）她活泼开朗，纯朴热情，对爱情表现得十分积极主动甚至是大胆热烈，对生活寄予了强烈的希望和美好的憧憬。诗歌第一章写少男少女的约会。女子先到，等待男子。看看少年还未到来，姑娘有意躲藏起来，表现出姑娘机智风趣、活泼顽皮的一面。诗歌第二章写少女赠送信物给少年。“静女其娈，贻我彤管”，信物很简单，但情深义重，颇能昭示人物心灵。一根红白柔嫩的茅草，实在是再普通不过的礼物，却见证了一对少男少女的忠贞爱情，更彰显出姑娘纯洁无瑕而又大胆热烈的爱心。诗歌第三章侧重写男子接受信物之后的心理感受。姑娘刚刚结束一天的劳动，就急急忙忙赶来约会，兴冲冲地把采摘的茅草赠送给少年，也许一天的劳动是紧张辛苦的，也许姑娘还不及回家修饰打扮，也许姑娘还没有调整休息一下，但是，她来了，而且提早到达，目的只有一个，早一点见到她的心上人，由此我们又不难了解到姑娘勤劳质朴、坚强能干的劳动本色。
二六、阅读下面的诗歌，回答下面的问题
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
上邪
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
1“爱而不见，搔首踟蹰”这一句刻画人物形象运用了什么描写方法？有何作用？
2《诗经》的表现手法分为“赋、比、兴”，你认为《静女》主要运用了什么表现手法，请简要分析。
3《上邪》使用了什么样的抒情方式？抒发了怎样的思想感情？
4试比较这两首诗的女主人公的异同。
【答案】
动作描写。传神、细腻地表现了小伙子热切盼望见到少女但又没见着的失望、焦灼心理。
《静女》主要运用了“赋”的表现手法，它“直陈其事”，采用三章连唱的形式来叙写故事，以生动的语言，风趣的细节，表现了一对男女青年热恋中的情趣，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民族的特色。
本诗运用直抒胸臆的抒情方式，抒发了女主人公对所爱男子的强烈的、忠贞不渝的爱情。
同：两位女主人公都表现了古代女子对爱情的渴望、追求；
异：《静女》着重刻画了一个俏皮、活泼、美丽的女主人公；《上邪》着重刻画了一个对爱情决绝、态度坚定的女主人公。
【解析】
本题考查人物描写的方法及其作用，“搔首踟蹰”运用动作描写，传神、细腻地表现了小伙子热切盼望见到少女但又没见着的失望、焦灼心理。
本题考查诗歌的表现手法，作答时注意结合文本具体分析。赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。注意结合文本分析其“铺陈直叙”的特点。
“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”运用直抒胸臆的抒情方式，抒发了女主人公对所爱男子的强烈的、忠贞不渝的爱情。
本题考查诗歌艺术形象的赏析，作答时注意结合文本具体分析。
二七、阅读下面这首诗回答
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居。忧伤以终老。
14. 以下对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了素雅的意境，给人以美的联想。
B. 诗歌选取了“芙蓉”“兰泽”以及“芳草”三个美好事物为意象，以乐景写乐情。
C. “采之欲遗谁，所思在远道”两句自问自答，很自然地表达了诗歌的情感转变。
D. “还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。
E. 诗歌“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句采用了《》中常用的比和兴的手法。
15. 结合诗歌内容，简要分析最后两句所包含的情感。
【答案】
14. BE
15. ①坎坷失意，漂泊无为的愁苦心境。诗歌写采芳草赠所思而不得,望旧乡而路漫漫,可见其是一位漂泊异地失意之人,最后两句的“离居”“忧伤”表达了此种心境。②对同心人的深厚情感和思念之情。“同心”形容的是夫妻生活的和谐美好。“离居”展现的是现实的凄苦处境，既表达了对对方的爱也有着深深的思念。
【解析】
【14题详解】
试题分析：此题属于综合考查题，考查学生对的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。此题B项，“以乐景写乐情”错，应该是以乐景衬托哀情。E项,"比和兴”错,只有“起兴”。应选BE。
【15题详解】
试题分析：此题考查鉴赏诗歌的思想情感，题干要求分析“结合诗歌内容，简要分析最后两句所包含的情感。”解答该题应分析诗歌，然后抓住关键词句体会诗人情感，本诗主要内容是“踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花。采了花要送给谁呢？想要送给那远在故土的爱人。回想起故土的爱妻，却又长路漫漫遥望无边无际。漂泊异乡两地相思，思念爱妻愁苦忧伤以至终老。” 此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。诗歌最后两句：“同心而离居，忧伤以终老！”如果从游子的角度看，是在悬想的境界中发出，不但表现出一种无奈，更表现出了对“同心而离居”的妻子的思念。如果从妻子的角度看，表现出了对丈夫爱的坚强决心。即使丈夫不回家，即使想念的“衣带渐宽”也“终不悔”，爱到老死也心甘情愿。可以说，这样的结尾明白晓畅，表现出这对夫妻同心离居的痛苦与无奈中那爱的决心。诗歌写采芳草赠所思而不得,望旧乡而路漫漫,可见其是一位漂泊异地失意之人,最后两句的“离居”“忧伤”表达了坎坷失意，漂泊无为的愁苦心境。
二八、阅读下面两首诗，完成下列小题。
涉江采芙蓉
佚名
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
庭中有奇树
佚名
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之，
此物何足贵？但感别经时。
（1）下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是___
A．《涉江采芙蓉》中“还顾”一词动作性和画面感很强，表现主人公孤独忧愁。
B．《涉江采芙蓉》中女主人公将同心离居之人的痛苦准确又含蓄地表达了出来。
C．《庭中有奇树》中描绘了春天的庭院里一幅生机勃勃、春意盎然的自然景象。
D．《庭中有奇树》中一个“盈”字暗示了主人公痴痴地手执花枝久久站在树下。
（2）两首诗的抒情主人公分别用什么举动表达情感？表达的情感有何异同？
【答案】：
（1）B
（2）《涉江采芙蓉》中，“还顾”用回头不断遥望的动作，表现游子对故乡和思妇的相思之情。《庭中有奇树》中，“折其荣”，用攀折花枝的动作，表达女子对远行的丈夫的深切怀念之情。
【解析】（1）B．“含蓄地表达了出来”错误，原诗句“忧伤以终老”是直抒胸臆，表现出这对夫妻同心离居的痛苦与无奈中爱的决心。故选B。
（2）《涉江采芙蓉》“还顾望旧乡”一句从游子角度来写，写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。《庭中有奇树》“攀条折其荣”一句从女子角度来写，写女主人公情不自禁地折下一枝花，想把它赠送给远方的亲人，因为这花凝聚着她的哀怨和希望，寄托着她深深的爱情。
译文：
《涉江采芙蓉》：踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花。采了花要送给谁呢？想要送给那远在故乡的爱人。回想起故乡的爱妻，却又长路漫漫遥望无边无际。漂泊异乡两地相思，怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。
《庭中有奇树》：庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
二九、阅读下面这首宋词，完成下列各题。
虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.春花秋月，四季更迭，词人面对东风、明月美景，却伤感无限：上片以乐景衬哀情，倍增其哀。
B.第三句中“又”字加重了前两句的愁绪，也引出词人岁月不再、不堪回首、复国无望的感慨。
C.下片后两句用满江的春水来比喻满腹愁情，浓重强烈，悠长深远，化抽象为形象，具体可感。
D.同“大江东去”一样，本词用语豪迈，通过自然永恒与人生无常的对比，表达了独特的情感。
（2）有人评论此词，说“朱颜”后着一“改”字而悲情三匝。请结合全词谈谈你的理解。
【答案】
（1）D
（2）“朱颜改”三字，既可以理解为古国宫殿的颜色已经陈旧，也可以理解为旧时宫女的容貌已经衰老憔悴，又可理解为原为故国君主的词人自己已经沦为“阶下囚”而憔悴不堪，更可以理解为国家易主，江山变色，这三句词抒发词人物是人非，江山易主的深沉的亡国之痛。
【解析】（1）D.“本词用语豪迈”错。这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。故用语看不出豪迈的特点。故选D。
（2）“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，尽管“故国不堪回首”，可又不能不“回首”。这两句就是具体写“回首”“故国”的——故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨！“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。诗人竭力将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来。所以“朱颜改”三字，既可以理解为古国宫殿的颜色已经陈旧，也可以理解为旧时宫女的容貌已经衰老憔悴，又可理解为原为故国君主的词人自己已经沦为“阶下囚”而憔悴不堪，更可以理解为国家易主，江山变色，这三句词抒发词人物是人非，江山易主的深沉的亡国之痛。
三十、阅读下面两首词,完成各题.
虞美人①
李煜
春花秋月何时了?往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流.
浪淘沙令
李煜
帘外雨潺潺,春意阑珊②．罗衾不耐五更寒.梦里不知身是客,一晌贪欢.
独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难.流水落花春去也,天上人间.【注释】①这两首词均作于词人亡国后被囚汴京期间.②阑珊:将尽,衰落.
（1）下列对这两首词的理解不正确的一项是______
A．"往事知多少"一句责问自己做了多少错误的往事,后悔当初未能励精图治.
B．南唐故宫的"雕栏玉砌"应该依旧,而"朱颜"已改,物是人非,对比强烈.
C．"一晌贪欢"之"欢"只是梦里的片刻欢愉,有力衬托了梦醒之后的悲情.
D．曾经的无限江山再难见到,即使凭栏远眺也是徒劳,因此劝自己"莫凭栏".
（2）两首词的下阕写到了"春水"或"流水",下列句中的"春水""流水"与两首词中的这两个意象情感内涵一致的一项是______
A．一池春水绿如苔,水上新花取次开.（刘无极《漾花池》）
B．夜雨连明春水生,娇云浓暖弄阴晴.（苏舜钦《初晴游沧浪亭》）
C．秋后风光雨后山,满城流水碧潺潺.（苏轼《暴雨初晴》）
D．画桥浅映横塘路.流水滔滔春共去.（张先《偷声木兰花》）
（3）两首词上阕均借写春景来抒情,但景与情之间的关系却有不同.请结合词中的内容分析其不同之处.
【答案】：
（1）A
（2）D
（3）《虞美人》以乐景写哀情，景与情是对立的。上阕中“春花”“东风”本是春天的美景，令人愉悦，此处却勾起词人对美好往事的回忆，徒增伤感。美好怡人的春景反衬了词人的亡国之痛。
《浪淘沙令》以哀景写哀情，景与情是一致的。上阕的春雨、春寒营造出凄清的氛围，“春意阑珊”更是写出美好春景的衰败凋残，衬托出身为异乡之客的悲伤和亡国之痛。
【解析】
（1）A．“责问自己做了多少错误的往事，后悔当初未能励精图治”有误，此句中“往事”既包括了往昔欢愉的宫廷生活，又包括了亡国惨象。这一桩桩、一幕幕的往事，如今回忆起来，实在是太多了，心中悲苦至极。
（2）两首词中“春水”“流水”象征时间的无情流逝，感情较为消极。
ABC三项中的“春水”或“流水”则充满生机，传递的感情较为积极昂扬。
D．“流水”与这两首词中的意象一致，都象征时间的流逝。
故选D。
（3）第一首词中写了“春花”“秋月”“东风”，展现的是春天的美景，勾起了对往昔那些无忧无虑的生活的回忆，但对比现在沦为阶下囚与亡国之君的处境，往昔越美好，如今就越痛苦，所以是以乐景衬哀情。第二首词写了美好春景即将逝去的萧瑟残败之景，以萧瑟凄清之景营造出凄清的氛围，以哀景衬托哀情，属于正衬，传达出身为他乡之客的感伤以及作为亡国之君的伤痛。
三一、阅读下面这首宋词，完成下列各题。
鹊桥仙【宋】秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A．本词虽然因袭了“欢娱苦短”的传统主题，但却独出机杼，立意高远，跳出了格调哀婉、凄楚的传统窠臼，堪称词中佳品。
B．上片写假期相会的盛况，下片抒依依惜别之情。整首词表达了作者的超凡脱俗的爱情观：只要情比金坚，哪怕聚少离多！
C．本词笔触轻盈，将抒情、写景、议论融为一体。意境新颖，设想奇巧，独辟蹊径。语言自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。
D．本词将“牛郎织女”传说赋予新意，变有情人之间离别的痛苦为欢乐，认为不管是朝朝暮暮还是聚少离多都同样值得珍惜。
（2）请结合具体语句，简要分析本词写景、抒情、议论等表达方式的作用。
【答案】
（1）D
（2）①“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”三句写景，展现了一幅令人陶醉的美景，为表现牛郎织女圣洁永恒爱情营造了的冰清玉洁的环境氛围。②“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”既是描写相聚与别离的场面，也属于抒情语句，写出了他们相见之欢和离别之苦，情真意切。③“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”都是议论兼抒情的语句，表达了作者理想的爱情观，也流露出作者对牛郎织女爱情的深情赞美。
【解析】（1）D.“变有情人之间离别的痛苦为欢乐，认为不管是朝朝暮暮还是聚少离多都同样值得珍惜”赏析有误。词中“飞星传恨”“忍顾鹊桥归路”，离别不可能“欢乐”，更不是作者的“新意”；“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”等语句可见，作者否定朝朝暮暮的庸俗爱情，歌颂的是牛郎织女般至死不变的忠贞爱情。
故选D。
（2）①“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”是写景的句子，描写“纤云”“飞星”“银汉”等景物，为牛郎织女的相聚渲染氛围。②“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”是抒情的语句，抒发相聚的美好情愫和离别的依依难舍。③“金风玉露一相逢，便胜却、人间无数”是议论兼抒情的语句，评价牛郎织女相聚的情景。“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”也是议论兼抒情，表达作者独特的爱情观以及对牛郎织女忠贞不渝的爱情的高度评价。
三二、阅读下面两首宋词，完成下面小题。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
行香子·七夕
李清照
草际鸣蛩①，惊落梧桐。正人间天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎②来，浮槎去，不相逢。
星桥鹊驾，经年才见。想离情别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴③，霎儿雨，霎儿风。【注】①蛩（qióng）：蟋蟀。②浮槎：往于海上和天河之间的木筏。③甚霎（shà）儿：“甚”是领字，此处含有“正”的意思。霎儿：一会儿。
（1）下列对这两首词的赏析，不正确的一项是______
A.“纤云弄巧”，既写出了初秋夜空轻盈多姿的美丽，又将纤云与织女之巧联系了起来，形象地烘托了织女的美丽和聪慧。
B.《鹊桥仙》这首词主要运用叙事、描写的表达方式，写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。
C.“草际鸣蛩，惊落梧桐”，词人巧妙地运用了以动衬静的手法，极写万籁俱静的环境特点，奠定了感伤的基调。
D.《行香子·七夕》整首词幻想与现实结合，天上人间遥相呼应，境界奇丽，曲径通幽，写透了青年男女的离愁别恨。
（2）这两首词同是写七夕，但是却情致不同，各有一番风味。它们表达的情感有何不同？请简要分析。
【答案】：
（1）B
（2）《鹊桥仙》：词人巧借牛郎织女鹊桥相会的传说，歌颂了忠贞不渝的爱情，表达了对爱情的独特见情长不在朝暮。《行香子·七夕》：作者通过对牛郎织女悲剧故事的描述，表达了对牛郎织女的同情，并通过写牛郎织女的聚少离多，抒发了自己对丈夫赵明诚的思念之情，形象地表达了郁积于内的离愁别恨。
【解析】（1）B.“描写”错，这首词主要运用叙事、议论的表达方式。如“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”等。故选：B。
（2）《鹊桥仙》这是一首咏七夕的词，借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。上片写牛郎织女聚会，下片写他们的离别。上片“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”以富有感情色彩的议论赞叹道：一对久别的情侣金风玉露之夜，碧落银河之畔相会了，这美好的一刻，就抵得上人间千遍万遍的相会。词人热情歌颂了一种理想的圣洁而永恒的爱情。下片“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，这两句感情色彩很浓的议论，揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。这两句词成为爱情颂歌当中的千古绝唱。
《行香子·七夕》上片从人间写到天上，在云阶月地的星空中，牛郎织女被千重关锁阻隔，只有在如浩渺星河中的划着木筏，游来荡去，终不得相会聚首。借感叹牛郎、织女离愁之浓重，来抒发自己与之同病相怜的浓重的离愁。也有对牛郎织女因阻隔极深不得团聚的深切同情。下片紧承上片词脉，词人继续展开想象。上片是感叹牛郎、织女离愁之浓重，这里则是忧虑牛郎、织女别恨的难以穷尽。一个“想”字，道出了词人对牛郎、织女遭遇的同情，也表露了一种同病相怜的情怀。这首词由人间写起，先言个人所见所感，再继之天上神话世界。全词以托事言情的手法，通过对牛郎织女悲剧故事的描述，表达了作者对牛郎织女的同情，并通过写牛郎织女的聚少离多，抒发了对自已丈夫赵明诚的思念之情，形象地表达了词人郁积于内的离愁别恨。
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