阅读下面的文字，完成 6-9 题。
挂雪的树枝不垂泪
迟子建【1】
在我居室的下面， 奋斗路的另一侧，原本是有两座平房的。一座是食杂店，另一座 是酒店。食杂店铺着缝隙很大的木质的地板，走上去嘎吱嘎吱地响。货架也是木制的, 动人的醋香味和暖洋洋的甜香气在黯淡的室内四处弥漫， 给周围的平民百姓以许多方便。 店的角落有一部公用电话，是黑色的拨盘电话，式样古老，与店的气息很协调。只要短 了柴米油盐，我便踅进店里。而毗邻食杂店的酒店,却不曾光顾,只见它的门脸刻意装饰 过，门前还吊着四盏红色宫灯。一排婆娑的柳树站在两座平房前,几乎与屋脊同高。
那时我有个天真的想法,平房永远是平房,而柳树年年长高，最终柳树会覆盖了那有 着猩红色屋顶的平房，繁茂枝叶的加冕会使平房更加充满童话色彩。然而童话终归是童 话，那两座平房忽然在一日间被拆得成为一片废墟，几辆卡车将碎砖裂瓦、废土朽木清 理干净后，那里就可怕地成为另一座大厦的基地。那有着古朴情调的平房消失了， 还有 那一排我企望形成一片浓郁绿云的柳树也消失了。那天我站在楼上，发现对面横七竖八 地躺着一片被砍伐了的柳树，白色的伤口分外夺目，而它们的枝条分明已经柔软了，毕 竟春天近了。
平房消失了。柳树消失了。原本开阔的视野不久就被一座钢筋水泥建筑的大厦所遮 挡。工地传来彻夜不息的打夯声。室内不得安宁,我便到图书馆寻清静去。
在读书气氛颇浓的社科阅览室,我被沙汀先生的《睢水十年》吸引住了。文中主要记 叙一九三九年沙汀由延安返回四川一路上的所见所闻。连绵的战火、生活的困窘并没有 使他们丧失对文学的信心。 文中还提到了许多现当代文学中的知名人物,这些人大多已经 作古。 这样质朴亲切的叙述风格和文中所提到的那些已故的文学大师,不知怎的忽然让我 想起已故的林予【2】老师以及珍藏于我手中的他生前的几册藏书。
大约是前年， 得知林予老师患了癌症,去年春天， 就传来了他病情加重的消息。有一 天在街上碰见小黑,她告知刚带女儿去医院看过林予老师。“消瘦得特别厉害,身体已经开 始浮肿了。”小黑这样对我说。我心下戚然。我记忆当中的林予， 是一个和善的神态怡然 的长者,他宽厚的笑容和温和的话语给我留下了十分美好的印象。在是否探望林予老师的 问题上,我矛盾了很久。是记住一个人生命旺盛时期的自然神态呢,还是记住一个人垂死 前的非人的表情?我选择了前者。我更愿意记住一个人正常生活时的影子， 那么在我的记 忆中,他就是平静故去的。
林予老师去世后不久，冬天便来到了。我和左泓去看望林予的夫人赵润华老师。我 们在江边下了车,沿着江岸的斯大林公园朝前走。那天气压很低,松花江还未完全封冻, 黑褐色的树木披着密密实实的白霜,这高傲的延伸着的树挂使我们恍若走进一座充满哀 悼气息的灵堂。没有四壁的灵堂,灵魂可以直接面对苍天、树影、朔风,想必灵魂也是自 由的吧。
林予老师的遗像悬挂在书柜上。那正是我记忆当中的他,和善亲切、淡泊宁静。赵润 华老师明显消瘦了,头上也有了白发。她拿出一捆书让我挑选一下， 书是林予老师生前的
藏书。我从中选择了几册:《黑龙江农事》 《中国的垦殖》 《苏联的远东地区》 《垦殖学》 等。其中的《垦殖学》是商务印书馆于民国二十四年出版的,扉页上有林予老师的签名以 及购书日期——一九六二年东安市场。一九六二年,我还没有出生,而林予老师已经买到 这本书为记述垦荒生活做准备了。
当我把这几册书提回居室，一本本地翻阅它们的时候，心情是十分复杂的。在《垦 殖学》的插页中，林予老师在割稻器、施肥器、三段空心压土器的图形下面都用红笔画 上了标记。让人想到他不是去当作家，而是一心一意要做个荷锄种谷的农人。书页里透 出一股植物生长的气息，可以想见林予老师对待工作有多认真和严肃。这是一个文学前 辈留给后人的最大遗产。
岁月的浮尘使那几册书纸页泛黄,时间多么无情,它销蚀了一个人的激情、爱情、亲 情和才华。 如果上天因为给予了人的生命而要收回人的生命的话,那么上天收回的只是人 的凡身躯壳,上天收不走人的精神成就。
从图书馆出来,听着建筑工地单调的打夯声,我又一次想起了初冬松花江岸那些美丽 的树挂。如果是雨落在树上,树就会垂泪。而如果是霜雪落在树上， 树就仿佛拥有了无数 颗雪亮的白牙。能让人看见白牙，那树必定是灿烂地笑着。如果善良的人果真去了另一 个世界,林予老师，您一定就会在另一个世界。现在又是哈尔滨开花的时令了,另一个世 界也开花了吗?
(选自 2016 年出版的迟子建散文集《云烟过客》) 注：【1】迟子建： 1964 年 2 月 27 日出生于黑龙江省大兴安岭地区漠河市北极村。
【2】林予： 曾任中国作家协会黑龙江分会副主席。
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 ( 3 分 )
A．平房的消失以及钢筋水泥建筑大厦的落成， 使得作者内心产生出一种不安， 也传 达出淡淡的感伤情绪。
B．在回忆林予老师的过往时， 作者用“和善”“怡然”“宽厚”“温和”等词来描 述，其内心渴望将老师最美好的形象保留下来。
C．当作者翻阅《垦殖学》中林予老师留下的标记时， 主要感慨的是文学前辈在农业 研究上作出的贡献和留给我们的研究成果。
D．文章最后， 作者由哈尔滨开花的时令联想“另一个世界”也可能开花， 在忧伤的 氛围中传递出抚慰心灵的温情。
7．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是 ( 3 分 )
A．作者在对“平房” “柳树”进行描写时，融入了个人的情感,景与情交融在一起， 深化了作者的情感体验。
B．文章插叙了我与小黑的交流以及翻阅林予老师藏书引发感慨的一段往事， 叙事中 穿插了作者的情感表达与生命思考。
C．建筑工地的打夯声勾连现实与回忆， 从 “不安宁”到寻求 “安宁”，最后联想 到松花江“挂雪的树枝”，回扣标题，全文读来行云流水，意味深长。
D．文章倒数第二段呼应老师逝世的往事， 为后文作情感铺垫， 重点表达了作者对林予 先生生命消逝、才华销蚀的惋惜。
8．本文借“挂雪的树枝”来表达对林予老师的缅怀之情，请你结合文本说说这种表达 方式有什么好处。( 6 分 )
9 ．作者为什么没有在林予老师病情加重的时候去医院探望？请谈谈你的理解。 ( 6 分 )
6．C【解析】本题考查学生解读文本细节的能力。作者是在翻阅林予先生各类收藏 的书籍时，心情便十分复杂。一方面睹物思人，收藏的书籍勾起了作者对先生的回忆， 悲伤之情油然而生；另一方面作者以《垦殖学》为例，重点描述了林予先生对待工作认 真严谨的细节，以此表达对前辈的崇敬之情，而这些书籍所承载的远不止知识，书籍是 先生留给后人精神遗产的载体，因此作者在此刻收获得更多的是林予先生随着他的文字 留下来的精神财富，而不是在农业专业领域作出的贡献。
7．D【解析】本题考查学生分析作者情感的能力。文章倒数第二段确有作者对岁月 无情， 以及林予先生才华销蚀的惋惜， 但是从本段的落脚点“上天收不走人的精神成就”， 以及结尾“灿烂地笑着”“您一定就会在另一个世界”“另一个世界也开花吗”，可以看出 作者在悲伤之中仍保有抚慰心灵的温情，而标题中的“不垂泪”更是明确地表达出这一 情感倾向。迟子建散文世界中的苍凉多引发她对生命意义的哲理思考，但她仍对生命温 柔以待。很多评论家表示迟子建的作品有着“温情”“温暖”的基调。她总强调“我作品 中的'暖’是苍凉当中的温暖”，也认为“真正的温暖， 是从苍凉和苦难中生成的！ 能在 浮华的人世间，拾取这一脉温暖，让我觉得生命还是灿烂的”(《锁在深处的蜜》)。
8． 【参考答案】
(1) “挂雪的树枝”更具形象性与感染力：文中“黑褐色的树木披着密密实实的白 霜”和“霜雪如同雪亮的白牙， 落雪的树灿烂地笑着”，将“挂雪的树枝”的姿态展现出 来，更具感染力。 (2 分)
(2) 用“挂雪的树枝”传达情感更加含蓄婉转： 本无生命的“挂雪的树枝”展现出 的“高傲”姿态，成为林予先生精神的象征，含蓄婉转地传达了作者对敬爱老师的思念 与赞美。 (2 分)
(3)情感表达更为深沉与厚重：文末将失落而深沉的情感寄托于美好的意象之上， 以此感悟生命逝去的无奈，使得温情中隐藏的悲伤之情更加深沉与厚重。 (2 分)
【解析】运行形象思维升华感伤的情绪， 强化感染力： 文中多处描写“挂雪的树枝”， 从颜色和形态上展现出“挂雪的树枝”的姿态，比喻和拟人手法的运用使得形象更加生 动， 强化了文章的感染力； 将“挂雪的树枝”“高傲”的姿态与“林予老师”建立起关联， 进而明确标题“挂雪的树枝不垂泪”蕴含的深意，含蓄地表达了作者对敬爱老师的思念 与赞美；林予老师的离去让作者内心产生了巨大的哀伤与无奈，文末“落雪的树枝灿烂 地笑着”使得这种悲伤之情更加深沉。
9． 【参考答案】
(1)原因是作者想记住林予老师“生命旺盛时期的自然神态”，记住一个人正常生 活时的影子，留下“他就是平静故去的”记忆。 (2 分)
(2) 作者之所以有这样的想法， 是因为他对过往美好的眷念， 想留下世界上最美好 的东西。这种情感与他想留下对“平房”“柳树”美好意境的期盼是一致的。 (2 分)
(3) 留住“世界上最美好的记忆”是作者对人生、社会美好的期盼， 也是对待生活 的一种态度。 (2 分)
【解析】 分层赋分。表面是作者想留住林予老师最美好的印象，往深层挖掘，是 对“美”的眷念和期盼，是作者对待生活的一种态度。言之成理即可。
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