( 卢衍洁，高三一班学生，在刚刚结束的全市统考的高三一轮模拟考试中，语文获得129的高分，全年级第一名，作文56分。在今天的学习经验交流会上作典型发言，同学们反响强烈。指导教师，李丽）
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
高考前的第一次大型练兵已经结束，这也是高三以来对我们学习重要的检验。从命题方向和出题难度来说，都是高度体现了“中国高考评价体系”的“一核四层四翼”。悟以往而后追来者，总结过往，汇成涓涓溪流，才能在接下来的九十多天里行稳致远，决胜高考。接下来，我将从四个方面和大家交流学习语文的体会，发表个人浅薄见解，不当之处，敬请老师同学们批评指正。
立身于课本基础，行远自迩，笃行不怠。
新高考之前，语文考试内容与课本知识结合并不紧密，导致给大家留下了“课本并不重要，学了也不考”诸如此类的观点。但新高考改革以来，“学考结合”的特点越来越明显，我们总能在试题中看到课本内的“必备知识”，文言文阅读理解更甚，试题往往直接在课文注解中挑选文化常识、词义、与试题文本中的词句进行联系对比考查。其次，翻译句子看，看似未曾相识，把课文中的重要字词和特殊用法挑出来放在新的语境中考查，其实考查的都是课文的重点知识。而文言文的阅读理解是我们很多同学的弱项。于我而言，面对未知的最优解是把握已知。课文，要“常读常新”，在复习课本知识时，要有“山不让尘，川不辞盈”的坚定理念。“创造新陆地的不是那滚滚波浪，却是它底下细小沙”，“本手”以立身，而后思“妙手”。
重视日常积累，日拱一卒，厚积薄发。
我认为，语文学习中讲究一个“大”字，广阔的知识面，深刻的辩证思维以及远大的理想抱负，高远的思想境界，都是在语文学习中于无声处浸润、启迪我们的心智，让我们成长为端方正直、学识渊博的新时代栋梁。
“大语文”的基础就在于积累，除课本外，我们要着眼于更广阔的天地。高考迫在眉睫，一个人也是一支队伍，装备精良，弹药充足，才能在高考中厚积薄发、从容不迫。作文素材于积累而言，我习惯分门别类，“广入精出”。若是不分主题，不分类别，把作文素材堆积在一块儿，很难高效的复习与利用。所谓“广入”，即收纳素材时既要有“夜钟大吕”的高雅情调，也要有“乡间小曲”的质朴。要“通古今之言”，也要明中外世事。“精出”就要对素材进行整合和分类，将一个人物或事件多角度分析，例如袁隆平这一热点人物，可以在淡泊名利、坚守初心等多角度运用。诸如此类的典例我们都拥有了，差距就在组织语言上，精炼、生动地将平平无奇的例子变为亮点。例子运用时不在于多，而在于恰当和精巧。借鉴来的句段儿，最好要加入自己的思考，学会量体裁衣，优秀的裁缝要学会创新，戴着别人的眼镜，终难设计出自己的锦绣山河。如此多维度、不同层次的丰化文章的内容，体现文学功底，就能让我们的文章“血肉丰满”，文质彬彬。
给试题把脉，立于潮前砥砺深耕。
备考最有效的方式就是研究高考试题，方向对了，复习也就简单了。研究清楚高考的命题对我们来说是有难度的。我们没有多余的时间与精力系统详细的透彻分析高考的命题的规律和特点，但我们不是一个人在战斗，老师们都会将试题总体命题难度、考试方向及创新点进行分析，我们学生要做的是领悟和内化，将眼界从“做题人”提高到“出题人”的层面，“不待扬鞭自奋踢蹄”，我们也许做不到极为深刻的、彻底的剖析，但应该时刻从题目中感知变化，感知“创新点”，对事体有自己的想法，而非盲目机械的做题。“学而不思则罔”，做一只善思的“懒蚂蚁”，面对试题要有“深度思维”，有时候比无碌碌无为的忙活更重要。例如此次一模试题的论述类文本阅读简答题就体现了高考的新风向。第四题设置《屈原列传》学习讨论会的情境，以发言要点为任务。首先，这容易引起我们思考方向的偏差和审题错误，而写成“演讲稿”等诸多错误形式，其实这道题是对学生“解答问题”到“解决问题”能力的检验。其次，不仅考查了对陌生文本的限时阅读与理解，更容易被忽略的是出题人要想同时考查学生对课文《屈原列传》的掌握情况，因此应结合文本中的细节作答，这又体现了“学考结合”的指导思想。再从小说阅读看，第九题“一个自由随意的气息”让我们一筹莫展。然而“浮云遮望眼”的原因是“身在此山中”，我们认为应该在审题目时跳出圈套，从“创作观念”转化到“散文文体”的特点。这又体现试题了反套路特点，但旧人新衣，万变不离其宗。
由是观之，要紧跟命题旗帜，勇立潮头，而不畏山高路远的跋涉者，山川将回馈以奇绝的秀色，不惧风高浪急的弄潮儿，大海回报以最壮丽的日出。
语文源于生活，心有山海，细嗅蔷薇。
一位大学文学院的毕业生的致谢词中这样写道，“时代的洪浪，将人类对文字的敏感冲碎，人类渴望以光一样的速度发展，而文字不那么需要，相反，它需要慢下来，替人类留下一些东西”。我从字面上的意思浅薄地理解“语文”二字，是“语言的文学”。作为语言，就是孕育于生活中的应用，那学习语文自然要联系生活。而作为高考生的我们，在高考的任务与压力面前，习惯了快些走路，快些吃饭，连休息时间也希望快些结束，投入到下一天的学习。“从前车马很慢”，而现在“慢”是一种奢望，我们对环境的感知力开始钝化，也失就失了灵气，没有灵气的文字无疑是苍白无力的，语文的学习就成了一潭死水，只为了一张张试卷，却忘却了除了学习你还要生活。迷蒙的烟雨与亘古沉寂中的一缕炊烟，是属于我们早行路上独特的记忆，这时月亮渐退的内敛和东方日出欲起的温柔，你多久没有看看这一日一次的交接仪式？海子短暂的一生里，却留下了他对生活如烟火一般灿烂的热爱，“活在这珍贵的人世间，太阳强烈，水波温柔，我只愿面朝大海，春暖花开”。顾城黑色的眼睛里可能也有一墙爬山虎，到了春天，绿颜色一洇开，又消失……有了对生活敏锐的感知力，文字也就染上了人的灵气。我想，没有人愿意对着死气沉沉的答卷，他们更希望的是看见一个学识渊博、有青春鲜活的意气少年。
乱世中鲁迅先生重视青年的力量，于他眼中，“青年所多的是生力，遇见森林可以劈成平地的，遇见旷野可以栽种树木。遇见沙漠可以开掘井泉的”，我们也当不负所望，“犯其至难，图其至远”，在接下来的学习中，莫道桑榆晚，而是以“起看星斗正阑干”的勤奋刻苦，“山登绝顶我为峰”的万丈豪情备战高考，再留半亩花田于心中，生命自会找到蓬勃之路！
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