七点二十分,班主任准时进入教室,开始一天中最艰难的早读时光。
说艰难,是老师总觉得读书声不响亮。
说艰难,是学生读着读着就趴下,睡着。
说艰难,还有班级量化评比横亘在学生和老师之间。
如何让学生的读书声大一点,老师倒是想了不少办法,但终究不是长久之计,因为老师转身走出教室,读书声便渐渐弱下来。
读了罗老师的“激情早读”法,深受启发,总结三点如下:
早读时间
1.早读时间不迟于7:20。
大部分学生早早来到学校,准备好上交的作业后,便与同学交流。老师提前在班会上强调早读时间,要求学生在7:20分前进入早读状态。
2.早读时间不宜过长
早读课有50分钟,整节课用来大声朗读,肯定是不可能的。老师可以把早读分成两段,后半段容易疲惫,可以安排一些背诵和默写任务。
早读内容
1.提前准备早读内容
可以把早读内容做成ppt,展示在平板上,学生明确早读内容,可以促进早读专注状态。早读内容不宜多,集中在昨天教的内容中。
2.朗读10分钟
早读内容还可以这样安排:
复习10分钟+熟读10分钟+背诵10分钟+默写10分钟。
早读要求
1.早读姿势
书立起来
口罩摘下来
背挺起来
眼睛直视前方
不撑头、趴桌子
除了这些要求,还可以安排一些奖励政策。比如站立背诵,提前背完书就享有坐下来的特权。
2.领读人
找出班里两名嗓门大、气势足的同学为早读领读。事先同这两位同学沟通,每天早到学校,负责早读造势。可以安排一男一女,一人负责半边,两边同学相互比拼,看哪边读得响亮,读得激情。
后记:早读也要坚持,才有效果。接下来的早读时光,有理论指导,有方向指引,肯定行!
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