2022—2023学年高三下学期月考试题 语文试题

语文试题

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

艺术乡建要尊重乡村的现实并以地方性知识为根基，融会乡村的历史、信仰、礼俗、民艺等要素，重塑乡村文化的生活样态、行为习惯和空间形态，并以多主体联动的方式构建乡村共同体，推动乡村文明的复兴。其实现路径主要有以下几点。

第一，培育乡村文化主体性。农民是乡村建设中最重要的主体。主体性意识缺失和对在地文化脉络及传统缺少认可，是当下艺术乡建面临的重要问题。艺术乡建的首要任务就是激活乡村文化的主体性，提升农民对乡村价值的自觉和认同。这正契合了“坚持农民主体地位”的基本原则，以艺术性手法“调动农民的积极性、主动性、创造性”，逐渐解决农村主体性缺位的根本问题。

第二，修复与赓续民间信仰。民间信仰集中反映着乡村社会中人与自然、人与社会、人与世界之间的和谐共处与情感关联，并关系着乡村礼俗秩序、道德规范的实现。修复乡土信仰，重建精神家园是艺术乡建的根本要求。

第三，传承与发展地方性知识。在地性的知识经验是地域性文化脉络和传统的表现形态。艺术乡建的关键就是要梳理、凝练地方性传统的知识谱系，并在此基础上重塑适应乡村发展态势和顺应农民诉求与意愿的文化生态。

第四，重塑乡土场所精神。聚落形态的乡村是具有地域文化特点的生活场域。艺术乡建的重要任务之一即是克服乡村空间改造中模式化和同质化的问题，重塑乡村空间的精神性内涵，使之成为接续乡村文化样式的场所。

新时代中国艺术乡建把握乡村的发展态势，推动乡村的现代化建设，有着重要的现实意义。首先是促进农民主体意识的养成，增强农民的文化自信。艺术乡建的深入发展积极地影响着农民文化心理结构的积淀和主体性人格的养成，进而促动农民自觉地将乡村文化纳入中华文化的核心范畴中。其次是促进乡村传统文化的现代转化，凸显乡村文明的时代价值。艺术乡建深入发掘着乡村中地方性知识蕴含的思想观念和符号性意义，并在其与现代社会需求和时代精神的契合中，实现乡村传统文化的创造性转化、创新性发展，呈现乡村文明的现代价值。最后是践行乡村振兴战略，助推乡村美好精神文化需要的满足。艺术乡建紧扣乡村振兴战略丰富乡村文化生活的要旨，以温和的方式熔铸锻造乡村文化样式中蕴含的人文精神，并在时代精神氛围中不断满足人们对美好精神文化的需求，塑造人们的情感和精神世界。

（摘编自屈行甫《新时代艺术乡建的价值导向与实现路径》，中国社会科学网）

材料二：

中国社会科学网：事实上，艺术乡村建设仍然处于探索发展阶段，如何进一步完善其协作性、互动性，凸显地域性、创新性，以使乡村更美好，是大家共同关注的问题。就您自己的实践而言，当前艺术乡村建设还有哪些问题和不足？您对此有什么好的建议？

贺景卫：关于“美丽”的建设很容易陷入形式主义和技术主义的局限当中，所以，今天的艺术乡建首先面临的还是在地性和主体性问题。我们团队以文创设计介入乡村建设，最终输出的是产品，但事实上，是具有文化附加值的产品，在创造价值的过程中，我们对知识主体，也就是村民以及村落文化是十分尊重的，我们扎根乡村进行深入调查，当然，这也是为了解决在地性问题。为此我们也有一些务实的策略。首先是价值共创，共创发生在乡村文化价值传递以及村民主体身份价值建立的过程中，没有文化价值和身份价值的发生与传递，整个乡村振兴的底层价值逻辑就无从实现。我们成立了“大岭村共创工作团队”，邀请了包括村民、村委以及当地文化的其他研究者在内的其他相关群体，形成一个多方协作的模式共同寻找文化创意点，也就避免了艺术家或者某一单一群体介入乡村建设的主观性。在这样一种合作模式下，我们围绕村落“人、文、地、景、产”五类资源开发主题，开发出“开门大吉”“整游大岭”“黄大仙”“大哈村龙舟饭”“岭龙”“鱼跃龙门”等一系列量身定制的文创产品，通过艺术设计的美学吸引力创造热点和话题，但最终目的还是要重建文化根脉，让文化“活”起来。其次是事件介入。文化是需要传播，身份更是需要认可的。通过一系列的文化艺术活动串联在地居民、创意群体、社会大众，共同去塑造一个基于地域文化的在地创意行动。我们针对大岭文化举办了很多特色艺术活动，也得到了社会各界的认可，这一系列的艺术行动是一种系统性的驱动，是由内向外的持续性活化路径，集结了社会各界的创意力量形成的一个创意产业链，更是乡村与外界互动的再生工具，这个过程中，不仅充分尊重在地价值，其主体性价值也在一个和谐持续的环境中得以实现。

（摘编自李永杰《用艺术乡建激活乡村——访广州大学美术与设计学院院长贺景卫》，中国社会科学网）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分）

A. 激活乡村文化的主体性，提升农民对乡村价值的自觉和认同是艺术乡建的首要任务，这一任务契合“坚持农民主体地位”的基本原则。

B. 地域性文化脉络和传统的表现形态是在地性的知识经验；梳理、凝练地方性传统的知识谱系是艺术乡建的关键，由此可重塑文化生态。

C. 实现乡村传统文化的创造性转化、创新性发展，呈现其现代价值，比深入发掘乡村中地方性知识蕴含的思想观念和符号性意义更重要。

D. 团队以文创设计介入乡村建设，最终输出的是具有文化附加值的产品，其间尊重村民以及村落文化，可避免团队介入乡村建设的主观性。

2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分）

A. 两则材料都谈到了在地性和主体性，论述时一个运用理论，一个结合实例。

B. 艺术乡建符合国家乡村振兴战略，可以塑造人们全新的情感和精神世界。

C. 要重建文化根脉，让文化“活”起来，寻找到文化创意点是特别重要的。

D. 特色艺术活动可形成系统性的驱动，可成为乡村与外界互动的再生工具。

3. 下列选项中，不属于材料一论述“新时代艺术乡建的实现路径”的一项是（   ）（3分）

A. 在乡村中的乳业企业的奶牛生产基地中植入亲子儿童园项目，使人们亲近自然和土地。

B. 将乡村儒学讲堂、公共祠堂和民间道堂三堂合一，实现道德、礼仪和信仰有机结合。

C. 围绕客家历史文化，梳理其间的曲折变化，勾勒百年客家历史文化建构的知识谱系。

D. 艺术乡建过程中，艺术家走进农村，听取农民的意见和建议并邀请农民参与乡建。

4. 纽约城市大学教授克莱尔·毕晓普曾说：“艺术家不再是某一物件的唯一生产者，而是情境的合作者和策划者。”这种理论也适用于艺术乡建，请结合材料二对这一理论加以分析。（4分）

5. 与普通的乡村建设相比，艺术乡村建设有何特点？请结合文本，谈谈你的理解。（4分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

掌勺人

周福泉

夕阳染红了羊望镇，大街上人来人往，好不热闹。这个时辰，店铺生意最红火的，还数朱怀武的“朱记羊肉铺”。那块门板大的金字招牌，是松木仿古雕刻匾额，古朴大气。据传，那五个字是省城一位大人物的墨宝。

这家饭铺传承祖传秘方，在古镇有了年头。朱怀武既是厨师又是老板，人称朱掌柜。他的拿手菜是爆炒肚片、红烧禽口、凉拌羊杂。羊肉汤更是一绝！“朱记羊肉馆”叫响运河两岸，声誉扩散鲁南十里八乡。

这年秋天，饭铺里来了一位身穿细布长衫的中年男人。只见他落座许久，不点菜，不叫酒，只是品着绿茶，静观满堂的食客。

朱掌柜看此人不俗，过来打招呼：敢问先生贵姓，可有赐教？中年男人说，李，赐教不敢当。我瞧您这羊肉七成出锅，回锅至九成才是绝佳呀。朱掌柜一听是行家，便附和道，您说得有道理，火候就在那一成上。中年男人笑了，朱老板这手艺堪称一绝响！朱掌柜刚要接话，中年男人却又道，您膝下有一独子，本应子承父业，可惜啊，贵公子学贯中西，在省城学界那是大名鼎鼎，但听闻对您这店铺不感兴趣，您苦劝多次都无果。

朱掌柜愕然，这位先生对自家状况竟是了如指掌。中年男人呵呵一笑，又说，您这百年老店，恐怕要后继无人呀！朱掌柜听到这，像鱼刺卡在了喉咙，这确实是他的心病。

中年男人说，老哥，我想盘下这款老匾，如何？朱掌柜没有搭话。中年男人抿口茶说，您可以出个高价。朱掌柜摇摇头，这不是钱的事。中年男人说，您的意思？朱掌柜抬头看着那块门板大的匾额说，这饭铺之所以生意兴隆，靠的不是钱，靠的是饭铺里有一位掌得稳炒勺的人，儿子不行，我还有徒弟呢。中年男人见他心意坚决，只好摇摇头，若有所思又一步三回头地离开了羊肉馆。

朱掌柜年事渐高，这些年，他先后招了五六个伙计，只有两个伙计入了他的眼，他有意收他俩为徒。李大顺机灵，眼勤、嘴勤，脑瓜子好使，遇事一看就透，负责面上的应酬。郭二平敦厚，手勤、脚勤，学东西扎实，但嘴讷，多呆在后厨。两个徒弟学得都很认真，在朱掌柜的调教下，炖肉、热汤都不会出半点差错。掌勺的关键时刻，朱掌柜会靠过来，拿起长勺，啪啪啪敲打三下铁锅沿，舀起六个作料盆里热好的汤汁，洒进锅里，刺啦一声后，一阵白雾腾起，肉香立刻飘散出去。

朱掌柜拿大顺、二平当亲儿子对待，兄弟俩学艺三年，不相伯仲。大顺学得快，二平学得稳，他们明里用眼观察、暗里用脑琢磨，学了师父不少真传。左邻右舍称，有这两徒弟，朱掌柜的手艺后继有人了。

朱掌柜古稀之年，众亲择日给他祝寿，省城的儿子也赶了回来。朱掌柜又邀来镇上业内三五好友，说有要事商议。亲朋好友聚齐，他亲自下厨掌勺，虽说掌勺力度略减当年，仍是颠出了天女散花般的洒脱。

众人在桌前坐齐，对朱掌柜的手艺赞不绝口。佳肴上齐，酒过三巡。朱掌柜说，岁月不饶人，这炒勺，我是掌不动了。说完，他看了儿子一眼。两人对视的瞬间，儿子收回歉疚的目光。朱掌柜叹了口气，他知道今天必须要做一个决断了，否则，这门绝活真就毁在他朱怀武的手里了。

随即，叫来大顺、二平两个徒弟立在桌旁。朱掌柜看着供奉在案上的长勺，对亲友说，不瞒各位，我这儿子是指望不上了，今天，我要把这勺子传授给俩徒弟中的一个。谁是将来的掌勺人，还需各位见证。

儿子脸色微红，垂头不语，众人见此光景都面露惋惜。大顺、二平站在师父面前，大顺面露微笑，神情激动，二平则有些紧张，手脚拘谨。

朱掌柜对俩徒弟说，香菜是汤锅必不可少的作料，都是咱后院种植的。种菜和掌勺一样，你们跟了我三年，这其中道理应该明白。俩徒弟看着朱掌柜，一脸的虔诚，频频点头。朱掌柜指着长勺说，我给你们每人十粒香菜种子，一个月之后，谁的苗多、苗壮，今后就由谁来掌勺，这块金字招牌就传给谁。

种菜如种庄稼，两个徒弟都不是外行。大顺心细，种子用水浸泡，加少许养料，种在了盆中。二平勤快，把盆土松得如案板上的白面，定时浇水施肥。

一个月过去，约定的时间一到，朱掌柜和众位长辈都到齐了。大顺献宝一样小心翼翼地捧出陶盆，只见十棵香菜苗茁壮成长，大顺的脸上写着自信，面带微笑看着师父。二平则忐忑不安地抱出一个泥盆，里面连棵苗芽也不见，他沮丧地低着头。

这时，朱掌柜却哈哈大笑起来，脸上露出欣慰的表情。他走到面红耳赤的郭二平面前，把长勺郑重地交到他手里。在场的人无不愕然。

朱掌柜并未言语，只是笑着掏出一把种子，右手捏出几粒，轻轻捻压，碎成油末，原来这种子都是熟的啊。众人看得真切，忧然大悟。

郭二平怔住了，随即泪流满面，双膝跪地，给朱掌柜连磕了三个响头。李大顺的脸却一下子红了，他深深低下头，不敢再看师父一眼……

李大顺回到家，气急败坏地对一个身穿细布长衫的中年男人说，爹，我就不该听您的主意，您给的这种子可太“争气”了，这是聪明啊还是糊涂啊。中年男人仰天长叹，天意呀。

夕阳染红了羊望镇。多年过去了，朱记羊肉馆的生意还是红红火火，那块古朴大气的匾额一直稳稳地挂在店门上方。

羊望镇的人说，那块金字招牌给店铺带来了福气；也有人说，那位白发苍苍的朱老板让人放心；还有人抬杠说，他不姓朱，他姓郭。

（有删改）

6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分）

A. “夕阳染红了羊望镇”在小说中出现两次，开头处交待了故事发生的时间、地点，结尾处营造氛围，并与开头相照应。

B. 小说开头部分对中年男人盘匾情节的叙述，既写出了朱掌柜久存的心病，也为下文朱掌柜挑选饭铺掌勺人做了铺垫。

C. “不点菜，不叫酒”“抿口茶”“一步三回头”等细节，刻画出中年男人对“朱记羊肉馆”的觊觎之心由来已久。

D. 小说对朱掌柜“掌勺”描写着墨不多，第一处是示范教授徒弟，第二处是寿宴时宴请好友，但均能表现其手艺精湛。

7. 下列对小说“比赛种香菜确定继承人”这一情节的分析，不正确的一项是（   ）（3分）

A. 朱掌柜考试的题目是种香菜，除了就近取材外，也可以理解为他是在暗示徒弟，香菜是汤锅必不可少的作料，而诚实更是经营必不可少的品质。

B. 朱掌柜说：“种菜和掌勺一样，你们跟了我三年，这其中道理应该明白。”两个徒弟虽然频频点头，一脸虔诚，但其实并不完全明白其中的道理。

C. 朱掌柜哈哈大笑，一方面是笑自己终于找到了满意的继承人，感到欣慰；一方面是笑李大顺弄巧成拙，自取其辱，表现出对虚伪品行的讽刺厌恶。

D. 朱掌柜揭晓考试结果时，大顺与二平的神态形成横向对比，与上文各自的表情又构成纵向对比，在对比中体现人物个性，丰富人物形象。

8. 小说在情节的设置和安排上有哪些巧妙之处？结合文本简要分析。（6分）

9. 有人说：“好的文学作品往往不急于给读者一个结论，而是试图给读者一些启示。”本文只是淡淡地讲述故事，没有鲜明的褒贬议论，但读后却能给读者以诸多启示，请结合文本谈谈你得到了哪些启示。（6分）

二、古诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

延陵季子者，吴王之子也，嫡同母昆弟四人，长曰遏，次曰余祭，次曰夷昧，次曰札。札即曰季子，最小而贤，兄弟皆爱之。既除丧，将立季子，季子辞曰：曹宣公之卒也诸侯与曹人不义曹君将立子臧子臧去之，遂不为也，以成曹君。君子曰：'能守节义。’君，义嗣也，谁敢干君？有国，非吾节也。札虽不才，愿附子臧，以无失节。”固立之，弃其室而耕，乃舍之。遏曰：“今若是作^①而与季子，季子必不受，请无与子而与弟，弟兄迭为君，而致诸侯乎季子。”皆曰：“诺。”故诸其为君者，皆轻死为勇，饮食必祝曰：“天若有吾国，必疾有祸予身。”故遏也死，余祭立；余祭死，夷昧立；夷昧死，而国宜之季子也，季子使而未还。僚者，长子之庶兄也，自立为吴王。季子使而还，至则君事之。遏之子曰王子光，号曰阖闾。不悦曰：“先君之所为，不与子而与弟者，凡为季子也。将从先君之命，则国宜之季子也，如不从先君之命而与子，我宜当立者也，僚恶得为君？”于是使专诸刺僚，而致国乎季子。季子曰：“尔杀我君，吾授尔国，是吾与尔为乱也。尔杀我兄，吾又杀尔，是父子兄弟相杀，终身无已也。”去而之延陵，终身不入吴国，故号曰延陵季子。君子以其不受国为义，以其不杀为仁，是以《春秋》贤季子而尊贵之也。

延陵季子将西聘晋，带宝剑以过徐君，徐^②君观剑，不言而色欲之。延陵季子为有上国之使，未献也，然其心许之矣。致使于晋，故反，则徐君死于楚，于是脱剑致之嗣君。从者止之曰：“此吴国之宝，非所以赠也。”延陵季子曰：“吾非赠之也，先日吾来，徐君观吾剑，不言而其色欲之，吾为上国之使，未献也。虽然，吾心许之矣。今死而不进，是欺心也。爱剑伪心，廉者不为也。”遂脱剑致之嗣君。嗣君曰：“先君无命，孤不敢受剑。”于是季子以剑带徐君墓树即去。徐人嘉而歌之曰：“延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓。”

（选自《新序·节士》)

[注]①作：通迮，匆忙、仓促。②徐：诸侯国名。

10. 文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

曹A宣B公C之D卒E也F诸G侯H与I曹J人K不L义M曹N君O将P立Q子R臧S子T臧U去V之

11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分）

A. 季子，在这里指的是吴王的小儿子。古代兄弟排行的次序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。

B. “嫡”，嫡出。古代宗法制度下正妻生的孩子是嫡出，和“庶”相对。在家族继承的过程中，嫡子拥有优先权。

C. “干”意为干谒、拜见。“谁敢干君”的意思是您作为国君的继承人，高高在上，谁能够轻易地拜见您。

D. “徐人嘉而歌之曰”的“嘉”是赞许的意思，与《师说》中“余嘉其能行古道”中的“嘉”同义。

12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分）

A. 季札在吴王的几个儿子中最贤能，吴王死后，他的几位兄长守丧结束，就要立他为国君，但季札推辞不接受。

B. 为了让季札当国君，遏就与兄弟约好不传位给儿子，而是要兄弟相传，并且他们向上天祷告希望祸及自身。

C. 公子光认为吴王僚是庶出，不配当国君，按照先君之命，理应让季札当国君，于是公子光策划刺杀吴王僚。

D. 徐君想要季札的宝剑，季札虽明白，但要出使中原大国，当时没把宝剑送给徐君，后来才有挂剑的美谈。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）请无与子而与弟，弟兄迭为君，而致诸侯乎季子。

（2）今死而不进，是欺心也。爱剑伪心，廉者不为也。

14. 文中称季札“最小而贤”，请简要概括季札的形象。（3分）

（二）古代诗歌阅读(本题9分)

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

葛溪驿^①

王安石

缺月昏昏漏^②未央^③，一灯明灭照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

【注】①皇祐二年（1050）秋天，两浙路大饥荒，饥民流移，道有饿殍，诗人从故乡江西临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿正患病，身体虚弱时写下此诗。②漏：漏壶，古代计时器。③未央：未尽。

15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）（3分）

A. 首联写驿站月色昏昏、漏声滴答、一灯如豆，景中融情，奠定了全诗的感情基调。

B. “最觉风露早”是羁旅之人身病受困的独特感受，“梦”是渴望得到朝廷的重用。

C. 尾联属以景结情写法，所写秋蝉聒噪和疏桐黄叶之景更增添无穷的感慨与辛酸。

D. 全诗以缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等意象真实表现了诗人羁旅独苦的心境。

16. 诗人心绪集中体现在“乱”字上，请结合全诗，简要分析诗人有哪些纷乱的心绪。（6分）

（三）名句名篇默写(共6分)

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)同样是写城市，柳永在《望海潮》(东南形胜)中用“_____________”一句勾勒出西湖的概貌，展现出杭州的美；姜夔在《扬州慢》(淮左名都)中则用“_____________”一句，表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。

(2)面对楼台古迹，古人常有历史沧桑，物是人非之感。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的两句:“_____________，_____________ 。”

(3)“秋风”是中国古诗词中的常见意象。唐宋诗词中含有“秋风”的句子有“_____________，_____________”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

 

江西高安元代客藏青花（右图）的考古大发现，证实了青元花的存在。荷叶盖罐是此次考古大发现中掘出宝物中的明星，共有两只，其主体部分的花纹都是三爪龙和缠枝牡丹，追逐嬉戏的龙彰显着某种神秘莫测的力量，而牡丹又让这神秘莫测有了民间乐见的富贵华丽之感。而写实的荷叶盖，与鳜鱼、青鱼、鲶鱼、螃蟹的奇妙组合，又赋予贵族审美以天然的趣味和民间的活泼与生气。动态的龙，还有那些小鲜物和静态的牡丹荷叶相互映衬，这分明就是一幅蓝白相间、       ①      的盛夏彩墨图了。六月，南方午后，裹挟着雨点的极细切快捷的风从远处吹到出奇的静的池塘。荷叶边角陡然掀起，似要飞翔起来。然后，主角三爪龙就要登场了——是它，搅动了午后的风风雨雨。中国古董瓷器中，元青花给后人留下无限的遐想，它仿佛是神一般的存在。元朝时，宋人以素为美的审美标准被彻底颠覆，蒙古民族马背上“蓝天白云”的审美导向，开启了东方古陶瓷      ②       的新篇章。北方的大量民间艺人和汉族书画家，由于战乱不约而同云集到战事相对平静的后方，画师们以“苏麻离青”，或叙英雄故事，或抒人生百味，为中国瓷器留下了         ③        的一笔。

18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）

20. 文中画横线的句子使用了拟人和反复的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）

（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成各题。

人类很早就通过选种育种来提高水稻利用价值。

稻米如花，（甲）好的水稻选出来，也要人夸颜色好，也要清气满乾坤。西汉《氾胜之书》记载了古代的穗选技术：“取禾种，择高大者，斩一节下，把悬高燥处，苗则不败。”凡谷，成熟有早晚，苗秆有高下，收实有多少，质性有强弱，米味有美恶，粒实有息耗。

早熟者苗短而息，   ①  。（乙）选种重点就是“好色”：一是要谷粒色泽金黄、青秆黄熟，二是要柱头外露、以诱惑别的花粉。现代的选种，（丙）初选时也要细长粒，要长穗子，要有色彩。(丁）经过一株一株的拨弄和掂量，才能获得好的产量与品质。

现代的水稻育种，  ②   ，比如杂交育种，诱变技术，基因育种等等。总的来说，育种的第一步是发生变化，第二步是选择希望。比如诱变技术，是以人为的措施诱导植物遗传基因产生变异，然后在产生变异的植株中按照需要选育出新的优良品种。  ③   ，现在作物的种子也能去外太空走一圈，感受宇宙射线和微重力，也就会产生一些诱发变化。

21. 关于文中画波浪线的句子，下列说法不正确的一项是（     ）（3分）

A. 甲处化用诗句，融前人意境，又契合文意。

B. 乙处“好色”一词，贬词褒用，妙趣横生。

C. 丙处标点误用，应将两个逗号都改为顿号。

D. 丁处“拨弄”和“掂量”的位置不能互换。

22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）

四、写作（60分）

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

人类要在竞争中求生存，便要奋斗，所以奋斗这一件事，是自有人类以来天天不息的。

——孙中山

材料二：

上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

——老子

请结合材料，联系现实生活写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2022—2023学年高三下学期月考试题

语文试题参考答案

【答案】1. C    2. B    3. A    

4. ①“不是唯一的生产者”指艺术乡建过程中，艺术家应邀请村民、村委以及当地文化的其他研究者在内的其他相关群体，形成一个多方协作的模式。②艺术家要注重“情境”，注重艺术乡建的“在地性”，要围绕一定的开发主题，开发量身定制的文创产品，去塑造一个基于地域文化的在地创意行动。    

5. ①艺术乡村建设有艺术家的介入、策划、参与。②艺术乡村建设影响的是农民文化心理结构的积淀和主体性人格的养成，满足人们的精神需求。③艺术乡村建设是以温和的方式熔铸锻造乡村文化样式中蕴含的人文精神。

【解析】

【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

C.“比……更重要”逻辑错误。根据材料一尾段“艺术乡建深入发掘着乡村中地方性知识蕴含的思想观念和符号性意义，并在其与现代社会需求和时代精神的契合中，实现乡村传统文化的创造性转化、创新性发展，呈现乡村文明的现代价值”可知，两句话之间是并列关系，二者同等重要。

故选C。

【2题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。

B.“塑造人们全新的情感和精神世界”说法错误，“全新的”于文无据。原文只是说“艺术乡建紧扣乡村振兴战略丰富乡村文化生活的要旨，以温和的方式熔铸锻造乡村文化样式中蕴含的人文精神，并在时代精神氛围中不断满足人们对美好精神文化的需求，塑造人们的情感和精神世界”。

故选B。

【3题详解】本题考查学生分析概括、比较文中信息的能力。

A.材料一实现路径的第二条中有“人与自然”等内容，A项中虽然有“亲近自然和土地”的字眼，但这种行为与艺术乡村建设无关。B.属于重建乡村的信仰。

C.属于传承与发展地方性知识。D.属于尊重农民在艺术乡建过程中的主体性，唤醒农民的自觉性、积极性。

故选A。

【4题详解】

本题考查学生准确理解句子的含义，筛选并整合文中信息的能力。

根据材料二原文“邀请了包括村民、村委以及当地文化的其他研究者在内的其他相关群体，形成一个多方协作的模式共同寻找文化创意点，也就避免了艺术家或者某一单一群体介入乡村建设的主观性”可知，“不是唯一的生产者”指艺术乡建过程中，艺术家应邀请村民、村委以及当地文化的其他研究者在内的其他相关群体，形成一个多方协作的模式。

根据材料二原文“我们围绕村落'人、文、地、景、产’五类资源开发主题……等一系列量身定制的文创产品，通过艺术设计的美学吸引力创造热点和话题，但最终目的还是要重建文化根脉，让文化'活’起来”可知，艺术家要注重“情境”，注重艺术乡建的“在地性”，要围绕一定的开发主题，开发量身定制的文创产品，去塑造一个基于地域文化的在地创意行动。

【5题详解】

本题考查学生探究文中的问题，提出自己的见解的能力。

根据原文“我们团队以文创设计介入乡村建设”“也就避免了艺术家或者某一单一群体介入乡村建设的主观性”可知，艺术乡村建设首先需要有艺术家的介入、策划、参与。

根据原文“修复乡土信仰，重建精神家园是艺术乡建的根本要求”“艺术乡建的深入发展积极地影响着农民文化心理结构的积淀和主体性人格的养成，进而促动农民自觉地将乡村文化纳入中华文化的核心范畴中”可知，艺术乡村建设影响的是农民文化心理结构的积淀和主体性人格的养成，满足人们的精神需求。

根据原文“艺术乡建紧扣乡村振兴战略丰富乡村文化生活的要旨，以温和的方式熔铸锻造乡村文化样式中蕴含的人文精神，并在时代精神氛围中不断满足人们对美好精神文化的需求，塑造人们的情感和精神世界”可知，艺术乡村建设是以温和的方式熔铸锻造乡村文化样式中蕴含的人文精神。

【答案】6. C    7. C    

8. ①巧设线索。小说以朱掌柜挑选饭铺掌勺人为线索展开情节，结构清晰、紧凑。②巧设伏笔。小说开头写中年男人“若有所思，一步三回头地离开”为下文设计助其儿子大顺当选掌勺人埋下伏笔，曲折有致。③欧·亨利式结尾。香菜籽是熟的，既在意料之外，又在情理之中，与前面情节形成突转，引人入胜。④首尾呼应。开头写羊肉馆红火，结尾交代羊肉馆多年以后还是红火，使小说情节完整，结构圆合。    

9. ①做人做事：巧智不如拙诚。李大顺头脑灵活，机关算尽，结果聪明反被聪明误；郭二平憨厚朴实，考试不弄虚作假，最终取胜。可见做人做事之本都是善良真诚、诚实诚信。②经营之道：在技艺上精益求精固然重要，但是童叟不欺、诚实诚信的经营理念更为重要。③教育后辈：培养后辈，既要教手艺，更要教做人，朱掌柜对两个徒弟的特别考试，给他们上了一节终生难忘的诚实做人教育课。

【解析】

【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。

C.“觊觎之心由来已久”错，这些细节描写主要表现中年男人对“朱记羊肉馆”的觊觎之心，“由来已久”于文无据。故选C。

【7题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

C.“一方面是笑李大顺弄巧成拙，自取其辱，表现出对虚伪品行的讽刺厌恶”理解错误，结合“脸上露出欣慰的表情”可知，朱掌柜哈哈大笑，主要是对郭二平感到欣慰，没有辜负他的期望，“讽刺厌恶”之说过重，不合文意。故选C。

【8题详解】

本题考查学生分析文章结构思路的能力。

①巧设线索。小说先写朱掌柜在古镇的饭铺生意兴隆，然后写中年男人想盘匾未成，点出朱掌柜对儿子继承生意的失望，再引出比赛种香菜确定继承人的情节。小说以朱掌柜挑选饭铺掌勺人为线索展开情节，结构清晰、紧凑。

②巧设伏笔。结合“中年男人见他心意坚决，只好摇摇头，若有所思又一步三回头地离开了羊肉馆”可知，小说开头写中年男人“若有所思，一步三回头地离开”为下文设计助其儿子大顺当选掌勺人埋下伏笔，曲折有致。

③欧·亨利式结尾。结尾“朱掌柜并未言语，只是笑着掏出一把种子，右手捏出几粒，轻轻捻压，碎成油末，原来这种子都是熟的啊”香菜籽是熟的，这一情节既在意料之外，又在情理之中，与前面情节“大顺献宝一样小心翼翼地捧出陶盆，只见十棵香菜苗茁壮成长，大顺的脸上写着自信，面带微笑看着师父”形成突转，引人入胜。

④首尾呼应。小说开头“店铺生意最红火的，还数朱怀武的'朱记羊肉铺’”“那块门板大的金字招牌，是松木仿古雕刻匾额，古朴大气”写羊肉馆红火，结尾“朱记羊肉馆的生意还是红红火火，那块古朴大气的匾额一直稳稳地挂在店门上方”交代羊肉馆多年以后还是红火，写门板大的金字招牌，使小说情节完整，前后照应，首尾圆合。

【9题详解】

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

做人做事：巧智不如拙诚。小说写朱掌柜给两个土地香菜种子，比赛种香菜确定继承人，结果给的是熟的种子。李大顺“献宝一样小心翼翼地捧出陶盆，只见十棵香菜苗茁壮成长”聪明反被聪明误，失掉了诚信；郭二平“忐忑不安地抱出一个泥盆，里面连棵苗芽也不见”憨厚朴实，考试不弄虚作假，最终取胜。可见做人做事之本都是善良真诚、诚实诚信。

经营之道：结合“种菜和掌勺一样，你们跟了我三年，这其中道理应试明白”“他走到面红耳赤的郭二平面前，把长勺郑重地交到他手里”可知，朱掌柜在选择掌门人上更看重人品，他选择了做人诚实的郭二平作掌门人，启示我们在技艺上精益求精固然重要，但是诚实诚信的经营理念更为重要。

教育后辈：朱掌柜用“比赛种香菜确定继承人”这一情节选择掌门人，用熟的种子来考验徒弟的品行，在培养后辈上，既教了手艺，又教他们做人，启示我们教育后辈上既要教手艺，也要教做人。

【答案】10. FOS

11. C    12. C    

13. （1）我请求王位不传给儿子而传给弟弟，我们兄弟几人接替为君，就可以把王位传给季子了。

（2）现在徐君死去我却不给他剑，这是欺骗自己的良心。因为吝惜宝剑而欺骗自己的良心，正直的人是不会这样做的。    

14. ①节义。推辞国君的职位，并且离开吴国，终身不入国都。

②仁爱。在阖闾杀了吴王僚的情况下，没有杀戮阖闾，避免了冤冤相报。

③重义守信。徐君看中季札的宝剑，徐君逝后，季札在徐君坟头挂剑。

【解析】

【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。

C.错误。干，在这里是冒犯的意思。句意：谁敢反对您呢？

D.正确。嘉，都是赞许的意思。句意：徐国人嘉许季子而歌唱道。/我赞赏他能施行古人从师学习的风尚。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“认为吴王僚是庶出，不配当国君”错，结合原文“将从先君之命，则国宜之季子也，如不从先君之命而与子，我宜当立者也，僚恶得为君？”可知，吴王僚不能当国君的原因不是因为他是庶出。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“与”，传位给；“迭”，接替；“致”，使得。（2）“进”，进献；“爱”，吝惜；“廉”，正直。

【14题详解】

本题考查学生分析概括人物形象的能力。

由“季子辞曰：'……札虽不才，愿附子臧，以无失节’”“弃其室而耕，乃舍之”“去而之延陵，终身不入吴国”可知，推辞国君的职位，并且离开吴国，终身不入国都。由此概括出：节义。

由“季子曰：'尔杀我君，吾授尔国，是吾与尔为乱也。尔杀我兄，吾又杀尔，是父子兄弟相杀，终身无已也。’去而之延陵，终身不入吴国”，在阖闾杀了吴王僚的情况下，没有杀戮阖闾，避免了冤冤相报。可得出：仁爱。

由“延陵季子将西聘晋，带宝剑以过徐君，徐君观剑，不言而色欲之。延陵季子为有上国之使，未献也，然其心许之矣。致使于晋，故反，则徐君死于楚，于是脱剑致之嗣君……于是季子以剑带徐君墓树即去”，徐君看中季札的宝剑，徐君逝后，季札在徐君坟头挂剑。可得出：重义守信。

参考译文：

延陵季子，是吴王寿梦的儿子。吴王的正妻生了兄弟四人，长兄叫遏，老二叫余祭，老三叫夷昧，老四叫札。札就是季子，年纪最小但最贤能，兄弟们都很喜爱他。吴王死后，诸子守孝结束，长子遏换掉丧服，要立季子为国君，季子推辞道：“曹宣公死的时候， 诸侯们和曹国人不赞成负刍做国君，想要立子臧为君。子臧出走，所以没使诸侯和曹人达成心愿，而成全了曹君负刍。君子说：'子臧能守节义。’您，是名正言顺的继承人，谁敢反对您呢？拥有吴国，不合我的节义。我虽没有才能，却愿意效仿子臧，使自己不要丧失节义。”几个兄弟执意要立他为君，季子便抛弃家业耕田去了，他们这才放弃了。遏说：“现在如果这样仓促地把君位给季子，季子肯定不会接受，我请求王位不传给儿子而传给弟弟，我们兄弟几人接替为君，就可以把王位传给季子了。”大家都说：“好。”所以他们几个为君时，都勇敢不怕死，吃饭时必定要祷告说：“上天如果保佑我们吴国，就一定快降灾祸给我。”因此遏死后，余祭立为国君；余祭死后，夷昧立为国君；夷昧无后，国君之位应该传给季子，此时季子出使他国还没回来。僚是长子遏的庶兄，乘机自立为吴王。季子完成出使任务回国，返回后就把僚当作国君侍奉。遏的儿子叫王子光，又称阖闾，他不高兴地说：“先王之所以不传位给儿子而给弟弟，全都是为了季子。要是听从先王的遗命，则王位应该传给季子；如果不听从先王遗命而传给儿子，我应该立为国君。僚怎么能当国君呢？”于是派专诸刺杀了僚，然后把王位交给季子。季子说：“你杀了我的国君，我接受你的王位，那就是我和你一起犯上作乱。你杀了我的兄长，我又杀了你，那是父子兄弟互相残杀，永远都不会了结。”于是离开吴国去了延陵，终身不回国都，因此称作延陵季子。君子认为他不接受王位是节义，认为他不杀阖闾是仁爱，所以《春秋》以季子为贤并推崇他的贤德。

延陵季子要向西出使晋国，佩戴着宝剑去拜访徐国国君。徐君观赏宝剑时，虽没说出，神色间却流露出想要的意思。延陵季子因为还要出使中原大国，所以没有献给他，但心里已经决定要给他了。等完成了出使晋国的使命后，季子返回徐国，徐君已经死在楚国了，季子于是解下宝剑交给继位的国君。他的侍从阻止说：“这是吴国的宝物，不可以赠送他人。”延陵季子说：“我不是用来送人的。此前我来徐国，徐君观赏我的剑，虽没说出来，神色间却流露出想要的意思。我因为还要到中原大国访问，就没有献给他。虽然如此，我心里已经决定给他了。现在徐君死去我却不给他剑，这是欺骗自己的良心。因为吝惜宝剑而欺骗自己的良心，正直的人是不会这样做的。”于是解下宝剑交给继位的国君。继位的国君说：“先君没有遗命，我不敢接受宝剑。”于是季子便把剑挂到徐君墓地的树上离开了。徐国人嘉许季子而歌唱道：“延陵季子啊不忘记旧故， 解下千金之宝剑啊挂在坟墓。”

【答案】15. B    16. （1）羁旅的困顿和孤寂。诗中缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等衰残的景象，构成了凄惨的秋景和孤独的旅况，衬托出抱病行人的困顿和孤寂，颔联写“病身”生病的自己又独在驿站又思念家乡更显羁旅的困顿。

（2）身在异地对家乡的思念。颔联中写“归梦不知山水长”写自己梦中不知归家的山长，醒后感觉家乡的路遥，思乡之情更见深沉。

（3）身处病中对国事的担忧。颈联中“坐感岁时歌慷慨”，写到自己一想到时势艰难，连自己的乡愁和凄苦都不顾了，情不自禁地慷慨悲歌。可见自己将天下、国家置放在个人得失之上，表现出了深厚的忧国忧民之情。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗词综合赏析的能力。

B.“'梦’是渴望得到朝廷的重用”错误，从对应的句子“归梦不知山水长”，可以看出“梦”所寄寓的是对家乡的思念。

故选B。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌情感、筛选概括信息的能力。

首联“缺月昏昏”是诗人仰视窗外之所见。行役之人每于独眠客舍之夜间最易萌生思乡之情，当此之时，人地两疏，四顾寂寥；唯有天上的明月聊可与家人千里相共，故抬头望月，实为自来行人寄托乡思之一法。而天公偏不作美，今夜悬挂于天庭的，竟是半轮缺月”，且月色“昏昏”，犹如一团惨白的愁雾。更兼一灯如豆，忽明忽暗，使孤寂的旅况更加使人难以为怀。颔联直接叙写羁旅的困顿和抒发乡思之愁。病中行役，体弱衣单，值此秋风萧瑟、玉露凋伤的凉夜，不仅肉体上有切肤透骨的寒意，而且连心灵也仿佛浸透在凄寒之中。诗人捱到天明，重登征途，顾视四野，仍无可供娱心悦目之事，唯有一片鸣蝉之声聒噪耳际。结句写秋蝉、疏桐，更填烦恼。缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等衰残的景象，构成了凄惨的秋景和孤独的旅况，衬托出抱病行人的困顿和孤寂。

“归梦不知山水长”，以恍惚的梦境写自己难以排遣的乡愁。大凡思家心切，总希望借梦境与家人团聚，但梦醒之后，往往更增怅惘空漠之感。此句虽未明言梦醒后的难堪，但“最觉风露早”五字已透露梦醒的原因，“不知山水长”五字正是梦醒后的感叹，梦中不知归家的山长，醒后感觉家乡的路遥，思乡之情更见深沉，抒发了身在异地对家乡的思念。

颈联另出一意，写忧国之思，出句“坐感岁时歌慷慨”，是说诗人一想到时势的艰难，连那无穷的乡愁和病身的凄寒都在所不顾，毅然坐起，情不自禁地慷慨悲歌。身处病中对国事的担忧，可见诗人将天下，国家置放在个人得失之上，表现出了深厚的忧国忧民之情。

17.【答案】    ①. 重湖叠���清嘉    ②. 尽荠麦青青    ③. 舞榭歌台    ④. 风流总被雨打风吹去    ⑤. 洛阳城里见秋风    ⑥. 欲作家书意万重（楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。）（昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。）

【答案】18. ①赏心悦目    ②大放异彩      ③浓墨重彩    

19. 风从远处吹来，极细切快捷的风声，裹挟着更远的雨点，一直吹到出奇的静的池塘。    

20. ①用“追逐嬉戏”来描写龙，赋予了龙人性化的特征，写出了多条龙飞腾的热闹场面，使图案富有动感；
②反复使用“神秘莫测”这一成语，突出了文物的神秘感，表达了作者对这一文物的赞美之情。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，此处要突出“盛夏彩墨图”给人的感觉，可用“赏心悦目”。“赏心悦目”：指因看到好的事物而心情欢畅。

第二空，此处指东方古陶瓷散发出独特光彩，可用“大放异彩”。“大放异彩”：指闪耀着无比灿烂的光辉，散发出奇异的光彩或色彩；比喻有着优异的表现或是突出的成就。

第三空，此处指“为中国瓷器留下了”非常出彩的一笔，可用“浓墨重彩”。“浓墨重彩”：用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。

【19题详解】

本题考查学生语言表达之变换句式的能力。

这个句子有层次性，先有风吹过来，后描写风里裹挟着雨点。据此拆分长句：把“极细切快捷的风从远处吹”改为“极细切快捷的风，风从远处吹来”；然后按照出场次序整合句子，可以是“风细切而快捷，从远处吹来，裹挟着雨点，一直吹到出奇的静的池塘”，或者“远处有风吹来，极细切快捷的风，裹挟着雨点，一直吹到出奇的静的池塘”。句子所在语境语言优美，充满诗情画意，成句时注意语言表达要符合文段语言风格。

【20题详解】

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“追逐嬉戏”本是人的动作特征，这里用来形容龙，是运用了拟人的修辞手法，赋予了龙人性化的特征，生动逼真地写出了多条龙飞腾的热闹场面，增强语言的美感和表现力，突出了群龙你追我赶的动感，给人留下了深刻的印象。

反复使用“神秘莫测”这一成语，句式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美，写出了荷叶盖罐上的龙与牡丹带给人的视觉冲击，突出其“神秘”的特征，又赞美其技艺的高超，加深了读者的印象，突出表达了作者对这一文物的赞美之情。

【答案】21. C    22. ①晚熟者苗长而耗②技术方法众多③借助航天技术

【解析】

【21题详解】

本题考查学生理解诗句内容、辨析修改病句、正确使用标点符号以及正确使用词语的能力。

A.正确。“也要人夸颜色好，也要清气满乾坤”化用王冕《墨梅》中的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。

B.正确。乙处“好色”一词指的是选种要选“谷粒色泽金黄、青秆黄熟”“柱头外露、以诱惑别的花粉”的，贬词褒用，妙趣横生。

C.错误。句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号，三个“要……”是句子，故丙处标点使用正确。

D.正确。“拨弄”是“寻找”之意，找到之后还要“掂量”，两个词语有逻辑的先后，不能互换。故选C。

【22题详解】

本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。

第①空，根据前文“成熟有早晚，苗秆有高下，收实有多少，质性有强弱，米味有美恶，粒实有息耗”可知，此处应是照应句，与“早熟者苗短而息”构成对比，故可填写“晚熟者苗长而耗”之类的句子。

第②空，此处是对下文“比如杂交育种，诱变技术，基因育种等等”的总起，下文说的是水稻育种的众多方法，故可填写“技术方法众多”之类的句子。

第③空，根据下文“现在作物的种子也能去外太空走一圈，感受宇宙射线和微重力”分析，种子到外太空需要借助航天记述，故可填写“借助航天技术”之类的句子。

23.【解析】

审题：这是一则引语式材料作文题。

材料一说的是人类社会发展规律，竞争就是优胜劣汰，适者生存。奋斗是唯一的出路。只有通过奋斗，才能在竞争中求生存，关键词是“竞争”。

材料二是哲学家老子关于“道”的观点，关键词是“不争”老子的话有三层意思：第一层“上善若水”，告诉我们最高的善就像水一样；第二层“水善利万物而不争，处众人之所恶”则告诉了我们“上善若水”的原因，即水利于万物而自己不争（权夺利），并且居于大家都厌恶的地方；第三层“故几于道”，即水的善几乎等同于“道”了，告诉了我们水不争不抢的本质就是“道”。

综合来看，将这两个看似矛盾的观点统一起来辩证分析，找出适用对象，界定各自的适用范围，找到行之有效的应对策略，要弄明白生活中到底有哪些东西应该争，必须争，哪些东西不可争，不必争，两者的分界线到底是什么。如战场、职场、赛场、考场以及社会的进步与发展，优胜劣汰是铁律，处处都需要竞争。在竞争中良好的协作必不可少：在竞争中合作，在合作中竞争，应该成为一种共识。而不争，是一种态度与思想，不与人争，并非是一种放弃有所作为的心态，而恰恰是一种不忘初心、不为追名逐利去作为的人生观，是在认清世事后，仍能“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风”的恬静淡然，是一种人生智慧与处世之道。

行文构思时，要提出明确的观点，竞争是为求提升和发展，不争是淡然处世的豁达心态。为人处世二者缺一不可。然后从行动和思想的角度分别论证，行动上要积极进取，心态上要淡泊名利，可用典型例证法和引证法进行论证，如时代楷模袁隆平、于敏、张桂梅等，又如英国诗人瓦特·兰德的话“我和谁都不争，和谁争我都不屑”；印度小说家普列姆昌德的名言“在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西”。最后归结全篇，在竞争中提升完善自己，在平和中放稳心态，如此才有精彩完美的人生。

立意：

1.清醒达观地理性竞争。

2.人生应既有拼搏的姿态，也有豁达的心态。

3.激情与淡泊共生。

4.争也勇猛，心也淡然。