潘克强《浅谈文人画诗、书、画、印结合的美学特征》阅读训练

阅读下面的文字，完成 1~3 小题。

我国文人画的长处就在于不单纯追求表面的形似，而重于表现作者对自然的主观情感和印象。借以抒发作者的心灵和情趣。在强大的文化影响下，文人把绘画变成文化的载体，追求诗、书、画、印在画面上的有机构成。几种艺术样式融为一体，互相辉映，不仅能增加画面形式的美感。而且能使画面的内涵容量无限增加，具有补充和阐发画面内容的作用。

这种美的法则是中国文化的独特产物。唐朝以前，诗、书、画、印各自独立，唐五代能画而兼擅诗、书的作者渐多，但无诗、书、画、印结合的实例。北宋末期，苏轼、米芾、文同等一大批知识分子活跃于文坛，开始倡导诗、书、画的结合。元代文人画迅速发展，至明、清两代，以徐渭、八大山人、吴昌硕等为代表的文人画家雄踞画坛，继往开来，奇峰竞秀，气象万千，才使得中国文人画的诗、书、画、印结合的形式日臻完美。

苏东坡评王维画:“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”这句话奠定了文人画的理论基础。诗与画结合有两层意思，即画上无诗、书题款，而有诗意，可谓诗、画意境的结合画上有题诗、书款，诗画相配，相得益彰，使有限的画面包含无限的寓意。所以，“诗不能尽溢而为书，变而为画”。画中有诗，其内在意蕴和抒情色彩就能丰富并提高画的意境。

随着书法艺术的全面繁荣，文人作画自觉不自觉地以书入画。文人画家极力张扬自身优势大力提倡以书法入画法，在强调文人意趣时削弱了绘画艺匠中“绘”和“画”的成分，突出地表现了绘画作品的文化品性和精神气质，而淡化了其世俗的装饰性功能。文人画的书画结合也有两层意思:一是文人画家兼擅书法，追求以书入画;二是诗文题跋要与构图密切配合，以求书画结合的形式美。

文人画借书入画的用笔多以书法化线条的形式描写对象。从根本上以书法的形式美法则充分体现画的表现性、抒情性、写意性。文人画是文人画家情感的自然流露和宣泄，而书法是线的艺术，文人画家借节奏感和韵律感极强的书法艺术，使线成为抒发胸臆的最佳载体。所以以书入画成为中国文人画最重要的美学特征之一。同时，书法还是画面布局上的有机构成，并成为文人画形式美的重要元素。此外，书法中字体的位置、长短、大小都随着作品的不同题材和画面而被安排，以达到相映成趣的效果，并且与画面紧密联系成为不可分割的艺术整体。

从“重色”向“重墨”转变，是以抒写性灵怀抱为最高目标的文人画的发展的必然结果，作为文人画重要审美元素的印章，虽然面积小，但同样是创作者抒发胸臆，甚至寄托人生和政治理想的重要载体。文人画家往往自己制印，并赋予印文本身以含义。如，赵孟頫常常在画作上压的“赵氏子孙”印，应当是作者作为前朝皇族后人在异族统治下的一声苦闷的低吟;郑燮常常压的“青藤门下走狗”，则是道明渊源所在，表明自己的门径所在和审美取向，更由衷地表达了对徐渭艺术的折服和崇拜之情。

中国典型的文人画融诗、书、画、印于一炉，诸多艺术元素互相生发、相互辉映，丰富了画面内容，扩大了画面境界，是具有丰富美学内涵的艺术品种，成为与民间画分野更趋明显的“儒雅”文化，形成了民族审美习惯的一大特色，并以此在世界美术之林中熠熠生辉。

(摘编自潘克强《浅谈文人画诗、书、画、印结合的美学特征》)

1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.文人画家长于以绘画为载体，通过画作表现其对自然的主观情感和印象，抒发性情，而不是追求形似。

B.文人画注重作品的文化品性和精神气韵，淡化一般性装饰效果，形成了与民间风俗画不同的美学风格

C.书法具有极强的节奏感和韵律感，文人画家借鉴了书法作为线的艺术的特征，以书人画来抒发胸臆。

D.文人画家把抒写自己的性灵怀抱作为画作的最高标准，使文人画有了以墨为主，色彩次之的风格转变。

2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(3分)

A.文章第二段通过详细介绍唐五代到明清不同时期的文人代表画作，探讨了诗、书、画、印融为一体的美学风格的形成过程。

B文章第三段通过举苏东坡评析王维画作的例子论证了诗画一体特征，彰显了严谨性与真实性使文章具有深厚的文化内涵。

C.文章第六段以赵孟頫“赵氏子孙”印和郑燮“青藤门下走狗”印为例，论证印章是文人画家抒发己见，寄托理想的重要载体。

D.文章整体采用总分结构，主体部分并列展开，依次对诗画一体、以书入画、以印抒怀等美学特征进行了阐述，论证结构清晰严谨。

3下列选项中，不适合作为例子证明文人画“以书入画”美学特征的是(3分) 

A.书到高处是画，画到高处是写

B.书画之妙，当以神会，难可以形器求也。 

C.石如飞白木如籀，写竹还于八法通。 

D.写兰如作字，秀叶疏花见姿致。

1(3分)A“而不是追求形似”曲解文意。原文第一段说的是“我国文人画的长处就在于不单纯追求表面的形似，而重于表现作者对自然的主观情感和印象”，并未完全否认对形似的追求。)

2.(3分)C(A项，错在“详细介绍唐五代到明清不同时期的文人代表画作”，第二段仅列叙了代表作家，并未详细介绍画作;B项，“举……例子论证了……”错，是“引用论证”; D项，应为“总分总结构”。)

3(3分)B(B项强调的是书、画的妙处很难以具体形制表达，更需要意会。说明文人画不重形似重表意的诗性特点。ACD则强调了书、画同源以及书法技巧在绘画中的应用，符合以书法人画的特征。)