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影子的秘密①（节选）
［法］马克·李维
我只花了不到一天的时间，就让马格对我恨之入骨，才短短一天我就犯下了无法弥补的错误。我们的英文老师——雪佛太太刚跟我们解释，简单过去式就是某种已结束的过去，与现在再无关联，无法持续，能清楚地在时态中定位。多了不起啊！
忽然，雪佛太太用手指着我，要我自选一个例句来说明。当我提出如果学年制是简单过去式就棒极了时，伊丽莎白爆出一阵大笑，我的笑话只逗笑了我们两个，我因此推测班上其他人根本就没搞懂英文的简单过去式的定义，马格却因此认定我在伊丽莎白心中赢得了一席之地。这一刻决定了我整个学期的悲惨命运，从这个星期一，开学的第一天，更精确地说是从英文课后，我就活在真正的地狱里。
我马上被雪佛太太处罚了，判决从星期六早上开始执行——扫操场的落叶三小时。
星期二和星期三，我的报应是马格一连串的蚌脚。每次我掉倒在地，马格就又往“全班逗乐王”的宝座前进了一步。不过伊丽莎白不觉得这样好笑，所以他的报复心远远无法满足。
星期四，马格更拉高了报复层级。数学课时，我被他反锁在我的柜子里。最后，是来打扫更衣间的警卫听到了我的敲打声，我透过通气孔，用微弱的声音告诉警卫密码，请他帮我开门。我担心会因为告密而平添更多麻烦，只说是自己太笨，在找躲避处时误把自己关在了里面。警卫惊讶地问我怎么从柜子里用挂锁反锁柜门，我假装没听到问题，赶快溜走。我错过了课堂点名，星期六的处罚又被数学老师加重了一小时。
处罚日的星期六早上，当同学们坐在电视机前吃着早餐时，我已走在上学的路上了。
操场很冷清，警卫把我那妥善签名的处罚证明折了折，收进灰色外套的口袋里。他给了我一支长柄叉，要我小心使用不要弄伤自己，又指了指篮球架下那堆落叶和手推车，篮球网袋看起来就像可恨的邪恶之眼，或许应该说是马格之眼。
我和那堆枯叶足足奋战了半个多小时，直到警卫跑来营救我。
“咦，我记得你，你就是那个把自己反锁在柜子里的小子，对吧？开学第一个星期六就被处罚，这跟从柜子里用挂锁反锁柜门一样了不起啊。”他边说边拿走我手上的长柄叉。
“你做了什么好事被罚来做这个？”他边问我边铲起叶子堆满手堆车。
“动词变位变错！”我含糊带过。
“哦，我没立场指责你，文法向来不是我的强项。你看起来对打扫也不太在行啊，有没有什么事是你拿手的呢？”
他的问题让我陷入沉思。
“一定有什么东西是你热爱并且最喜欢去做的，一个未完成的梦想？”他加了一句，一边扫起第二堆落叶。
“驯服黑夜。”我结结巴巴地说。
伊凡（伊凡是警卫的名字）笑了，他笑得太大声，两只麻雀被吓得撤离栖身的树枝，振翅逃窜。我则是头低低的，两手插在口袋里，从操场另一头离开。伊凡在半路拦住我。
“我不是要嘲笑你，只是你的回答有点出乎意料，如此而已。”
篮球架长长的影子拖在操场上，太阳远远触不到苍穹，而我的处罚远远谈不上做完。
“那你为什么想驯服黑夜？这个想法很有趣啊！”
“你也一样经历过我这个年纪啊。夜晚总是在吓你，你甚至请求大人把房间的百叶窗关起来，以确保夜晚不会溜进来。”
伊凡一脸惊愕地瞪着我，他的脸色变了，和悦的神情也消失了。
“第一，你说得都不对；第二，你怎么知道这些的？”
“就算我说得都不对，那又怎样？”我边反驳边继续走我的路。
“操场不大，你跑不远的。”伊凡说着追上我，“你还没回答我的问题呢。”
“我就是知道，就这样。”
“好啦，我承认我以前真的很怕黑夜，但是我从来没有跟任何人提过这件事。这样吧，如果你告诉我你是怎么知道的，并且向我发誓你一定会保守秘密，我十一点就让你偷溜，不用留到中午。”
“一言为定！”我边说边举起手掌。伊凡和我击掌，定定地看着我。
“过来，我们来这边坐。”伊凡指着篮球架旁边的长椅命令道。
“我比较想坐那边。”我指着对面的长椅说。
“好啦，听你的！”
我该怎么向他解释，就在刚刚，当我们肩并肩站在操场上时，我好像看到了一个跟我差不多年纪的他的影子。我不知为何会这样，也不懂为什么会有这种错觉，只知道他房间的壁纸已经泛黄，他家的地板踩起来会吱吱作响，而这常常让他在夜晚来临时吓得脸色发青。
“我不知道，”我怯怯地说，“我刚刚是乱猜的。”
我们两个在长椅上静静地坐了好一会儿，然后伊凡笑了，他拍拍我的膝盖，站起来。
“好了，你可以走啦，我们有言在先，现在已经十一点了。不过你要记得保守秘密，我可不想还有别的学生来取笑我。”
我跟警卫道别，比原先预计的时间早了一小时回家。一边想着不知道爸爸会怎样迎接我；他昨天很晚才出差回来，现在这个时间，妈妈一定跟他解释过我为什么不在家里了。我又会因为开学第一个周六就被老师处罚，而遭受什么样的处罚呢？正当我不断盘旋着这些灰暗的念头时，一件惊人的事让我大吃一惊——太阳已经高挂在天空，我发现我的影子大得诡异，比平常还要高大许多。我停下脚步，近距离地观察影子，我发现它的身形和我的大不相同，啊，是伊凡……伊凡的影子。我再度仔仔细细地端详，看到一些不属于我的童年片段：一个不认识的男人把我拖到花园的尽头，他抽出皮带，狠狠地教训了我一顿。
即使大发雷霆，爸爸也从来没对我动过手。我忍不住猜想，这段记忆究竟来自哪一段回忆。潜意识里，我觉得这似乎不太像是我的遭遇。我加快脚步，怕得要死，决定用最快的速度冲回家。
【注】①本文选自长篇小说（偷影子的人）。小说中的小男孩拥有“偷别人的影子”的特殊能力，能够为每个偷来的影子点亮生命的光芒。
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开头交代马格与“我”的紧张关系，为下文写马格制造的一系列恶作剧做了铺垫。
B．“我”遇到困难时，既有怯懦，也有坚忍，表现出人性的真实性，极易引发共情。
C．小说想象奇特，“我”能通过别人的影子看见他人的心事，知晓他人心中的秘密。
D．作者灵活运用写作技法，结尾将陌生人与爸爸行为对比，突出“我”童年的不幸。
7．下列对文中人物形象的理解，不正确的一项是（ ）
A．雪佛太太是“我”的英文老师，对学生要求严格，对犯错学生的处罚较为严厉。
B．伊丽莎白是“我”和马格都喜欢的女生，虽着墨不多，却有推动情节发展作用。
C．马格的种种“坏”行为表现出了小孩子的幼稚与可笑，而这些做法也令人不齿。
D．伊凡是学校的警卫，乐于助人，但他童年的不幸遭遇，致使其性格又喜怒无常。
8．“影子”在小说中有着丰富的意蕴，请结合文本简要分析。
9．《偷影子的人》是治愈文学的代表作品，治愈文学以“温暖”“柔情”和“充满希望”为主题，请结合所给文本内容，简要分析作者是如何体现这一主题的。
6．D 7．D
8．①孤独无奈的痛苦。“篮球架长长的影子”隐喻“做不完的处罚”，这令“我”无可奈何。②不愿说出的秘密和受过的伤害。伊凡小时候对黑夜非常恐惧，一直担心被他人知道；透过影子，也看到伊凡不幸的童年。③希望被温暖的内心。影子离开原本的身体，与“我”对接，表现渴望被人理解、摆脱孤独的心理。
9．①“我”遭遇欺凌和不公正的对待，却不逃避，依然以积极的态度面对，给读者以信心、温暖和希望。②“我”被罚扫操场的落叶四个小时，警卫伊凡帮助“我”一起清扫，并好言宽慰，让人倍感温暖和柔情的可贵。③“我”与伊凡都惧怕黑夜，不想被人嘲笑，这种共情的力量使他们彼此理解、互相宽慰，让内心走向平衡。④“我”通过伊凡的影子，了解了伊凡的不幸童年，表明人物内心深处的恐惧、创伤有被治愈的希望，让读者相信人物能走出困境，走向光明。
【解析】6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
D.“突出'我’童年的不幸”错。“即使大发雷霆，爸爸也从来没对我动过手”，结尾将陌生人与爸爸行为对比，突出“我”童年的幸运。
故选D。
7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
D.“性格又喜怒无常”错。伊凡虽然遭遇童年的不幸，但他善良，性格开朗，乐于助人。
故选D。
8．本题考查学生探究文本丰富意蕴的能力。
①孤独无奈的痛苦。结合“篮球架长长的影子拖在操场上，太阳远远触不到苍穹，而我的处罚远远谈不上做完”可知，“篮球架长长的影子”隐喻“做不完的处罚”，这令“我”无可奈何。
②不愿说出的秘密和受过的伤害。结合“我承认我以前真的很怕黑夜，但是我从来没有跟任何人提过这件事”“就在刚刚，当我们肩并肩站在操场上时，我好像看到了一个跟我差不多年纪的他的影子”“只知道他房间的壁纸已经泛黄，他家的地板踩起来会吱吱作响，而这常常让他在夜晚来临时吓得脸色发青”可知，伊凡小时候对黑夜非常恐惧，一直担心被他人知道；透过影子，也看到伊凡不幸的童年。
③希望被温暖的内心。结合“就在刚刚，当我们肩并肩站在操场上时，我好像看到了一个跟我差不多年纪的他的影子”“我发现我的影子大得诡异，比平常还要高大许多。我停下脚步，近距离地观察影子，我发现它的身形和我的大不相同，啊，是伊凡……伊凡的影子”可知，影子离开原本的身体，与“我”对接，表现渴望被人理解、摆脱孤独的心理。
9．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
①结合“我马上被雪佛太太处罚了，判决从星期六早上开始执行——扫操场的落叶三小时”“我担心会因为告密而平添更多麻烦，只说是自己太笨，在找躲避处时误把自己关在了里面”“我和那堆枯叶足足奋战了半个多小时，直到警卫跑来营救我”可知，“我”遭遇欺凌和不公正的对待，却不逃避，依然以积极的态度面对，给读者以信心、温暖和希望。
②结合“操场很冷清，警卫把我那妥善签名的处罚证明折了折，收进灰色外套的口袋里。他给了我一支长柄叉，要我小心使用不要弄伤自己”“我和那堆枯叶足足奋战了半个多小时，直到警卫跑来营救我”“'一定有什么东西是你热爱并且最喜欢去做的，一个未完成的梦想？’他加了一句，一边扫起第二堆落叶”可知，“我”被罚扫操场的落叶四个小时，警卫伊凡帮助“我”一起清扫，并好言宽慰，让人倍感温暖和柔情的可贵。
③结合“你也一样经历过我这个年纪啊。夜晚总是在吓你，你甚至请求大人把房间的百叶窗关起来，以确保夜晚不会溜进来”“好了，你可以走啦，我们有言在先，现在已经十一点了。不过你要记得保守秘密，我可不想还有别的学生来取笑我”可知，“我”与伊凡都惧怕黑夜，不想被人嘲笑，这种共情的力量使他们彼此理解、互相宽慰，让内心走向平衡。
④结合“啊，是伊凡……伊凡的影子。我再度仔仔细细地端详，看到一些不属于我的童年片段：一个不认识的男人把我拖到花园的尽头，他抽出皮带，狠狠地教训了我一顿”可知，“我”通过伊凡的影子，了解了伊凡的不幸童年，表明人物内心深处的恐惧、创伤有被治愈的希望，让读者相信人物能走出困境，走向光明。
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