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细数我们河南考生二十多年来参加的全国高考，其作文命题虽以材料作文为主，但在立意的呈现上，却经历了一个由“点”，到“线”，到“面”，到“体”的发展过程。备考即将到来的2023年作文，想要在立意不偏不倚，甚至高人一等，一定要学会在如今的“体”式作文中，兼顾多面，找到重心。
01
1998年——2005年，河南高考（全国卷）作文全都是给材料的话题作文。
例如，1998年全国卷作文，是“坚韧——我追求的品格”和“坚韧——战胜脆弱”两个话题二选一；1999年全国卷作文，是“假如记忆可以移植”；2000年全国卷作文，是“答案是丰富多彩的”；2001年是以“诚信”为话题的寓言式材料作文。
（PS:2002年是故事型话题作文“心灵的选择”，2003年是寓言故事型话题作文“感情亲疏和对事物的认知”，2004年是故事型话题作文“相信自己与善于听取别人意见"，2005年是名人故事型话题作文“出人意料与情理之中”）
这类作文，写记叙文也好，写议论文也罢，只要能扣紧话题，巧妙点题（记叙文常用），或反复点题（议论文常用），只要能紧扣话题写，不蔓不枝，能切题，会点题就会是好作文。
这类作文在审题方面没有任何难度，那些表达扣题紧，构思新，文艺范十足，想象力丰富的作文往往能够在考场脱颖而出。如，2001年高考全国卷满分作文《赤兔之死》，作者以人们熟谙三国故事为基础，用拟人化的手法，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，构思新颖，立意高远，想象丰富，加之文采飞扬，成了永恒的经典。
02
2006年——2014年，河南高考（全国卷）作文全都是故事或寓言类非话题限制型作文。中间夹杂有漫画作文，而且漫画也多为故事类（或寓言类）漫画。
高考作文命题所给材料绝大多数是寓言和故事（生活故事、名人故事、哲理故事等）。例如，2006年全国卷作文是一则与“老鹰、乌鸦和牧羊人”相关的寓言故事，没有指定话题，要求“选择一个侧面、一个角度构思作文，自主确定立意”，这则漫画的立意和“如何正确认识自己”（自知）有关；2007年为故事型漫画“摔了一角”，该漫画作文的立意和“自强”相关的；2009年是“兔子学游泳”的寓言故事，和“自信”有关（人各有所长，要最大限度地发挥自己的优势）；2010年是“猫、老鼠和鱼”的和“责任”相关的寓言类漫画，2012年是“船主和油漆工”和“行善相”关故事型材料作文（当年是雷锋逝世50周年），2013年是一则“师徒切割钻石原石”的故事性材料，立意和“勇气”相关；2014年为是一则蕴含“合共赢”主题的运动会游戏“山羊过独木桥”（实则为一则哲理故事）。
（PS:比较特殊的是，2008年为“汶川地震”材料，2011年是“中国崛起”相关的材料作文。）
这类作文，看似很开放，实则切入面很窄，其最佳立意角度有限的，甚至是是唯一的。要围绕所给故事或寓言的内核，选择最佳切入点，结合现实生活拓展出一个观点（论点）来。
比如，2013年所给材料是“师傅和徒弟切割钻石原石”的故事，徒弟“初生牛犊不怕虎”，凭借勇气大胆切割钻石原石，获得了成功，这启我们在现实生活中做任何事情，想要获得成功都需要勇气。
我们只要能找到故事世界和现实生活中的相通之处，连处一条线来，就是最佳立意。
再如，2014年的“山羊过独木桥”游戏，通过独木桥的双方，彼此拥抱换位，就能过关，在现实生活中，只要彼此合作，才能彼此共赢，人与人之间如此，国与国之间亦如是。
03
2015年——2017年，河南参与的全国卷高考作文开始跳出“寓言”魔咒，作文命题开始注重从现实生活中取材，让学生选择某一角度，感悟生活，抒真情，说真话，写“真我”，相比于故事寓言类材料作文我们可以称之为“新材料作文”。我姑且称之为“基于'真我’材料作文”。
2015年河南卷高考作文是一则争议性时评——“女儿举报父亲高速公路开车打电话”，在命题技术上有明显的变化，主要特征是：体现选言思维，加入任务驱动，考查实用文写作——给……相关一方写一封信；有“真我”，“你怎么看”“表明你的态度”“阐述你的看法”。
2016年为讽刺性漫画作文作文“香吻和巴掌”，聚焦的是“惩罚式教育”和“赏识教育”，不管是“香吻”还是“巴掌”，都是家长源于分数给了孩子的奖惩。家长把孩了成绩看得过重了，才上演了两分之差挨巴掌，六分进步得香吻，98分挨巴掌，61分得香吻的人间悲喜剧。如下观点都属于一类立意：“教育不需要掌掴”、“勿以成绩论英雄”、“起伏的波浪才更从力量”、“巴掌之吻，教育之痛”、“分数不是衡是孩子的唯一标准”等。
2017年河南高考作文是组合式材料作文“老外眼中的中国关键词”，列举了“动感单车、高铁、长城、广场舞”等和中国关系密切的12个关键词，让考生“选择两到三个关键词”，“形成关联”，“向外国留学生介绍中国”。
这类作文立意比较多元，可以说是“横看成岭侧成峰”，对于考生来说，不必面面俱到，只要能把原材料给吃透，选择一个最贴近个人生活、最符合个人认知、个人最有话可说（或有例可举、或有情可抒）的层面，拓展开来，就是一篇优秀作文。
04
2018年以来的高考作文，在命题材料的选择上，继承了2015年——2017年高考作文的传统，类型丰富多样且变化无常：或名言组合（词语组合），或图文结合，或时评，或在话题中加入某种关系（对立、平行、互补等），或选择带有很强现实感的历史故事……次次有变化，年年有不同，即便是同一年的全国多套试卷也面貌众不同，各有各侧重。
但在命题技术和命题意图方面又有着显著的区别，主要表现在：
1.形成稳定的“原材料”“引导材料”和“要求”三段自然分列的命题格式。
2.在之前既有的“驱动任务”的基础上，有意增加了“情境限制”，即，高考作文命题要基于高中生真实的生活情境和生活经历。
3 在之前基于“真我”的基础上，侧重“大我”与“小我”的融合。作文选材尤其关注国家的长远发展和学生的全面发展，并着眼国家的发展来规划个人发展。要求学生有“开阔的国际视野”“纵深的历史眼光”和“较强的思辨能力”。
4.突出社会主义核心价值观的引领和对中国学生发展核心素养考核。在“小我”层面的要求是，考场作文对“中国学生发展核心素养”要有丰富的表现纬度和高阶发展特征，在“大我”层面的要求是，考生要自觉树立和践行社会主义核心价值观。
这类作文我将之称为“大我”“小我”融合的材料作文。
例如，2018年高考作文是“世纪宝宝和中国梦”，强调个人与国家的同向同行，追梦圆梦；2019年高考作文是“劳动教育从我做起”，强调响应党的号召，用劳动创造美好；2020年高考作文是“君子之风”，引导考生由古及今，具有家国情怀与大局意识；2021年高考作文是“弓矢与梦想”，涉及理想追求，潜在立意是个人理想与国家命运的融合；2022年高考作文是“双奥之城，闪耀世界”，要写出作为中国学生的自豪和骄傲。
这类作文在审题和写作的时候，不但要认真推敲“原材料”，还得考虑到有什么具体的任务需要完成（有任务），有什么预设的情境需要注意（有情境），要体现作者什么样的身份特征（有真我），一篇优秀的考场作文还得在作文中体现出“中国学生发展核心素养”的丰富的表现纬度和高阶发展特征和对社会主义核心价值观的遵从和践行。
不同类型的“原材料”是一面，驱动任务是一面，情境限制是一面，身份特征是一面，中国学生发展核心素养是一面，社会主义核心价值观是一面。总之，如今的作文是多元的，无论是优秀的作文命题还是优秀的学生作文，都呈现出“多面体”的特征。
审题时要找到“多面体”的重心，让自己的立意兼顾原材料、驱动任务、情境限制、核心素养和核心价值观。
写作时，要紧扣“多面体”的重心，深入分析原材料，注意情境限制，完成启驱动任务，体现出“中国学生发展核心素养”的丰富的表现纬度和高阶发展特征和对社会主义核心价值观的遵从和践行。
05
这类作文在审题时，要注意以下六个方面：
1.注意原材料所属类型——不同类型的原材料，审题方法有别。（话题型、故事型、组合式、漫画式、时评类、哲思类等）
2.注意情境限制——文章为什么事而写，在什么场合用，写给谁谁谁等。
3.注意驱动任务——选用哪种文体，有无代际沟通、联系几个关键词（句），引用不引用，联不联系实际，要通过这篇文章来解决什么实际问题等等。
4.注意对 标“核心”——要主动对标“核心价值观”和“中国学生发展核心素养”，追求立意高格。
5.注意常规要求——弄清楚作文在拟题、文体、字数和原创度方面的要求。
下面我将结合2021年全国卷作为例子，做详细的分析——
原题回顾
下水作文及详评
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