孩子没问题大人有问题

 提到五味太郎，第一反应就是他的绘本，他的经典绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》、《小金鱼逃走了》、《藏在谁那儿？》、《春天来了》、《窗外送来的礼物》、 《黄色的……是蝴蝶》 、《语言图鉴》套书等等，都是日本家喻户晓的作品。五味太郎创作的图画书色彩鲜丽却不杂乱，画面干净却不单调，充满毫不矫饰的童真与幽默。他创作的题材包罗万象，表现手法不落俗套，几乎每一本书都会在无滞 无碍的故事流动中，突然出现出人意表的结局，带给读者意外的惊喜和恍然大悟的快感。五味太郎的想像天马行空，尤其擅长运用趣味与创意的手法、诙谐而深刻的 描绘出简单事物中所蕴含的哲思，深获成人和幼儿喜爱。我家里的鳄鱼怕怕牙医怕怕一直是朵朵比较喜欢的一本书之一，五味太郎的图画书真心看了不少，但是还是第一次听说他还著有育儿书呢，前两天我在阅读的时候晒在朋友圈，朋友看到也很好奇，跟我约定，读完借给她看看。其实我也很久不怎么看育儿书了，当时在喆妈哪里看到这本书，也是真心奔着五味太郎的名头去的呢。

  拿到这本书真心是一看封面就有浓浓的五味太郎风格呢？在读这本书的时候正好在和朵朵的同学家长讨论有关于作业多，本地一个初中生跳楼事件，在看这本书的时候发现，其实日本的很多教育模式和我们很像，于是在发了几个内容照片在群里，朵朵前任同桌的爸爸还提到，他不喜欢日本这个国度，也不太喜欢看日本的作家的书。其实我个人认为，文学是没有国度的，读读又何妨，何必那么纠结呢？跑题有点远，我们还是回到这本书来说。

 这本书是五味太郎写给大人看的一本书，全书共十章，章节之间几乎美誉什么连贯性。每一章探讨一个问题，五味太郎用许多严肃的话题来探讨大人的所作所为对孩子的影响，其中有许多观点令人深思。这本书中其实同一章中连贯性也不大，更像是一个个独立的言论。这本书中探讨的问题基本集中体现在大人身上，有些观点很出乎我们的关心思维，似乎是以前我们觉得无所谓或者不会有什么影响的事情，但是在这本书你会发现那些你所不在意或者你所推崇的真心并不见得一定适合孩子。

    五味太郎说，他不喜欢类似“给孩子读绘本“这样的活动。“想让孩子享受绘本的乐趣”“想读给还不会阅读的孩子听”，大人们这样的想法很奇怪。首先，发起这类活动的阿姨们并没有什么真本领，她们读绘本的方法很奇怪，还很无趣。她们翻页的节奏也不适合孩子，孩子本来想仔细看看某一页，却被刷的翻过去了。孩子享受绘本的方法各有不同。有的喜欢先睹为快，先浏览全书再从头开始细读，有的却喜欢从结尾开始看；.......无味太郎说他对绘本普及运动不感兴趣，这样的活动压根儿就不适合绘本。看到这段的时候我心里真心一震，一度我也是那么热衷于绘本的普及运动，热衷于故事会，热衷于给孩子读绘本，其实仔细想想，确实是每个孩子对绘本的兴趣点不一样，每个孩子看书的方式也不一样，绘本阅读是更私人化的东西，适合给孩子自己慢慢的去阅读，去寻找自己感兴趣的东西。

  这本书传达的就是一种言传身教的感悟，什么样的父母就造就孩子，孩子的原生态家庭非常的重要。想孩子改变，应该父母先做出改变。就像五味太郎说的，大人需要思考：为了让孩子更加充实地生活下去，需要给予孩子多少支持。或者可以这样说，怎么才能减少因大人的存在而给孩子带来的危害。另外，对于我来说，读这本书的时候我也试着去理解国内一直以来的教育，感觉日本的教育模式和我们很相像，对于这种教育模式，无论是五味太郎还是我们普通的父母都在吐糟，但是很多时候很多地方我们无力改变，无力改变老师的教学模式，无力改变学校的模式，而大多数时候我们也不可能真的像五味太郎说的那样，让孩子离开学校教育，那么我们能做的更多的是家庭教育的弥补，作为家长我们更多的是去理解孩子，相信孩子，让孩子更充实的生活下去。