育邻梦
网友提问：大学到底教会了你什么？
大学四年，到底教会了我们什么？学会如何看社会和交朋友？还是仅仅为了助学金，奖学金和毕业证？
回复：现代孩子需要谨慎开启的独立、自主生活新起点：大学。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，对自然物质循环体系具有主动调剂能力，所有自然生命物质都必须从外界摄入养料维持正常生命活动。依靠根茎&果实繁殖的植物、依靠细胞分裂扩散的微生物、卵生&胎生的动物......自然生命拥有千奇百怪的繁衍方式，植物发芽既能拥有完全独立生存能力、微生物分裂完成即实现完全独立，卵生&胎生的动物则需要被亲代陪护相当长时间才能实现独立生存。
人类，自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构。但是，人类社会生存并未能突破自然“生存食物链”的束缚，现代人类婴儿从出生大长大成年离不开进食物质营养和补给精神养料。半岁左右才能试探性地练习控制自己的躯体、1岁左右开始蹒跚学步+咿呀学语、3岁差不多可以实现基本生理【进食+排泄+睡眠】自理、15岁基本可以实现社会生活自理【根据各国司法界定的不同,全世界法定成人年龄从15岁到21岁不等，我国规定18岁以上、体力+智力发育正常的的人为完全民事行为成年人】......因此，现代人类婴儿也是从出生到具备自主生存能力需要被照护、培育时间最长的自然社群性&高等级哺乳动物。
大学任然以学习为主
第一次长时间&远距离离开家庭独自生活、第一次与来自四面八方的同龄人一起学习生活、第一次拥有了“乾纲独断”处理个人生活事务的权利......上大学开启了现代孩子生命旅程中的诸多第一次。因为，上大学之前的学习生活多由家长主导，上大学之后个人生活的自主权悉数被交到了自己手中，也可以说大学是现代人类个体独自融入社会群体的开始。吃什么&穿什么自己定、买什么&和谁做朋友自己选，对绝大多数孩子而言大学基本实现了我的生活我做主、我的未来我做主。
大学是现代人类社会孩子步入职业劳动分工协作体系的“前站”，跨出校门就是真正意义上的完全独立民事行为能力人了。大学校园很大，大学校园里面几乎都是成年人，在大学里不再有老师逼着谁学习、耳边不再有家长不知疲倦的唠叨。因为，大学校园里都是成年人，每个人的日常生活行为都必须自己负责、不再有家长和老师时刻陪伴左右。因此，大学生的生活现状也多处于“黎明前的黑暗”时期。
超前攀比性消费、过度放纵式生活、不着边际的独立......大学生实际上大有风筝快断线前飘摇的感觉。因为，经历过近20年被约束成长的他们就犹如冲出“脱缰的野马”，并且这些“野马”尚不具备自主觅食的能力。所以，大学是开启现代孩子独立自主生活模式的新起点，但是这个起点亦需要谨慎开启。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
