育邻梦
网友提问：我们读书的目的是什么？
回复：读书学习是助推人类成长进步最好的阶梯，学习借鉴是现代人类站在巨人肩上快速成长的最佳捷径。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，自然创造生命物质之时并没有锁死生命的成长轨迹，每种自然生命除了基本成长形态、体貌特质、营养补给途径，真实的生长状况仍然需要生命个体诞生之后自主适应。人类是自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果，人类与其它自然动物族群相区别开来的“三大智慧支柱”是模仿借鉴、归纳总结和抽象发散。因此，与其它自然动物生命仅为孩子做简单生存能力示范不同，人类通过进化形成了系统完备的群体生存技能传承体制——教育。
教育，现代人类辅助子女快速成长的综合性社会行为艺术，是人类作为高等智慧创造能力的独特依据。直立行走、控制声带使用人类信息交换工具【语言】、沿袭人类社会文明生存方式【比如制作生产劳动与生活辅助工具、驯化播种植物、驯服圈养动物】.....每个人类孩子出生之后都必须从零开始模仿学习人了社会文明生存技能。大发明家爱迪生说：天才是1%的灵感，加上99%的汗水，但那1%的灵感才是最重要的。如果将个人成长比作制作糕点，先天生理遗传属酵母、个人后天勤奋努力属面粉，教育引导则属于加工制作过程。那么，为什么说读书学习是助推人类成长进步最好的阶梯呢？
阅读是个人链接人类文明智慧的阶梯
一、人类个体独立生存能力是学来的
生命是被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，自然赋予所有生命物质几乎完全相同的“成长起跑线”，也就是说所有人类孩子刚出生之时都不具备任何现代文明生存方式。不会控制自己的身体、不知道自己是谁、不能自己找吃的、不懂如何保护自己......刚出生的孩子犹如“大号胚胎”，不具备仍何独立生存能力。
半岁左右能试探性开始支配自己的身体、1岁左右可模仿父母的发音学习人类社交语言、3岁左右可逐步适应自主解决生理需求、7岁左右大脑基本发育完毕......所有孩子出生之后都必须从零起步模仿练习人类现代文明社会生存方式。因此，出生在原始森林的人类祖先只能以采摘植物果实+捕猎其它动物维持生存、出生在农耕时期的绝大多数孩子必须学会播种植物+圈养动物、出生在中国的孩子学会了讲汉语+写方块字+使用筷子、出生在英国的孩子学会了讲英语+写ABC+使用刀叉。
狼孩的故事
1920年在印度加尔各答附近一个山村里，人们发现狼群里有两个人类的孩子，八岁的卡玛拉和6岁的阿玛拉。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样，用四肢行走、白天睡觉、晚上出来活动、怕火+怕光和怕水、只知道饿了找吃的+吃饱了就睡、不吃素食只吃生肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）、不会使用人类语言+每到午夜后像狼似地引颈长嚎......
弗朗西斯·培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成性格。虽然，狼孩的故事真假难辨。但是，它却告诉人们一个真实的生活场景——对孩子而言，社会教他们什么、他们就能学什么。如果没有教，即便智商最高、主动模仿能力最好的孩子也不可能一步从原始生活形态一步进化到现代信息工业分工协作生活形态。
二、学历是现代人类社会最好使的“通行证”
《劝学诗》
富家不用买良田，书中自有千钟粟。
安居不用架高堂，书中自有黄金屋。
出门莫恨无人随，书中有马多如簇。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。
人类原始祖先依靠体力存活，农耕时代读书是普通老百姓和平进入仕途的最佳途径。如今，被资本加持的附带动力智能机械正以“迅雷不及掩耳之势”替代人类生产劳动岗位，比如智能机械工业生产线、智能驾驶、智慧物流等等。因此，学历成了绝大多数人人进入职业分工协作生产劳动体系最好使的“通行证”，所有城镇职业工作最核心的考察指标就是学历。
《师说》
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
师者，传道、受业、解惑。教育是人类辅助子女快速成长的综合性社会行为艺术、就是家长和老师通过行为示范、要义讲解、实践引导等辅助孩子形成完整的独立生存能力。马其顿国王亚历山大有两个改变世界的志向，一是征服人类已知的世界，他打到阿富汗时痛哭了一场，认为下面没有可以征服的地方；二是亚历山大图书馆，他的目标是收集人类所有的书籍。然而，他征服过来的帝国在他过世一年之内就全部崩溃，而他留下的是亚历山大图书馆却至今影响人类文明进程。因此，法国启蒙学者伏尔泰总结说：“笔的威力胜于剑”（The Pen is mightier than the sword）。所以，读书学习是助推人类成长进步最好的阶梯，学习借鉴是现代人类站在巨人肩上快速成长的最佳捷径。
育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
