育邻梦
生命自降生的那一刻起就开始了竞争，竞争生存资源。自然世界中的动物、植物、微生物无一例外，人是自然世界中的一份子，作为高等级的动物人类的竞争显得更加“文明”，人类制定了众多的竞争规则，比如道德、法律、生活的习俗就是为约束彼此间的竞争关系而生的。
人与自然
自然资源是一切生命体的根本
自然资源，自然界中可供生命用于存活、成长的物质，最基础的自然资源就是空气、阳光、土地和水。空气、阳光、土地和水是地球一切生命体得以存活的基础，生命对它们高度依赖“缺一不可”，通过人类已知完成的太空探索我们可以发现，地球是目前为止唯一存在成体系生命体的星球，也是唯一齐备空气、阳光、土地和水的星球。
对于人类生存、生产活动自然资源又可分为：可反复利用的可再生资源，如空气、水资源、地热资源、水力；受自身繁殖能力和自然环境条件的制约的可更新资源，如生物资源，为能生长繁殖的有生命的有机体，其更新速度取决于自身繁殖能力和外界环境条件，应有计划、有限制地加以开发利用；不可再生资源，包括土地资源与矿产资源，如金属矿、非金属矿、核燃料、化石燃料......这些资源一旦被消耗或者污染就很难恢复到继续可用的状态。
自然是生命的基点
拥有资源的优劣、多寡决定生活的品质
资源是不可复制的，大自然赋予每个地方不同的资源禀赋，有的地方多石油资源，比如中东地区；有的地方多煤矿资源，比如山西、鄂尔多斯；有的地方多金属矿，比如巴西和澳大利亚......拥有不同资源的地区都应资源得到开发，社会得到急速发展，最典型的就是中东的沙漠之城。除了自然资源之外就是文化资源与人力资源，比如美国汇集了众多精英人士，所以他们能够设计出关系到社会发展的底层系统，比如电子产品的基础系统。
资源是每个国家、地区、家庭呈现不同发展境遇的关键，一个十口之家和一个五口之家在同等条件下，十口之家每天所能创造的财富肯定多于五口之家；同样面积的土地，地处寒带能够产出的食物必然少于处于热带得去的土地。因此，处于极寒地区的人们更有意愿向温暖一些的地区迁徙。拥有资源的优劣、多寡决定生活的品质，比如居住别墅的人家和住棚户区的人家，他们在生活品质上肯定是有“天壤之别”的；拥有汽车的家庭在出行方面肯定优于徒步的家庭；普通民众和科学家因拥有不同的知识智慧而处于不同的生活境遇之中......
“天不生人上之人，也不生人下之人”。全世界新生命降生之时几乎是完全相同、平等的，他们没有财富多寡的差别、没有信仰差别，无贫富、贵贱之分。但是，放眼四周您就会发现，这个社会还是不可避免的产生了穷人和富人之分、贵人和贱人之差，还有愚人和贤人之别。造成这些差别的根本就在于生活中人们所能支配的资源不同，能够借力的外部环境不同、接受的教育不同......生活中人们常说：“近水楼台先得月”，拥有可支配资源丰富的人，在成长历程中肯定更优，比如两人同样每月收入5000元，租房者的生活品质肯定差于住自有房的人，而如果他们保持同样的状态，十年后他们的生活品质差距将更大。
居住资源
生活的本质是从外部获取资源，进而为他人创造资源
生活中最基本的两项活动就是，一方面，从外界获取成长所需的资源，成长自我能量；另一方面，就是运用自我能量为社会创造资源，进而获得社会对自身价值的认同。获取资源的活动包括获得食物、学习知识、享受被爱；创造资源的活动包括进行农业生产、进入工厂、运用思维创作文艺产品......
很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。因此，人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。想象一下，一个人在原始森林中生存，赤手空拳，没有任何工具。那么，你面临的危险处境比其他任何动物都艰难。
在社会生活中，每个人都从外界获取成长资源，同时有通过自身的能力为社会进步做贡献，也就是说社会生活中人与人是互为依赖与资源的关系。每个人都是社会大家庭之中的一份子，农民需要工人生产的工业品、需要文化艺术家制作的精美文娱节目，农民同时也为社会提供最基本的粮食；科学家一方面创造推动社会进步的新技术，但他们同样离不开农民生产的粮食。因此，生活中的工作不分贵贱，每个人都需要从外界获取成长资源，同时也需要经过自身创造为社会提供资源。所以，无论过去、现在，还是将来人们生活竞争的核心都是资源，同时也为成为别人生活中更好的资源。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
联系客服
