信息化将为解开教学活动中存在的信息不对称提供支撑

育邻梦

信息化将为解开教学活动中存在信息不对称提供支撑。教学活动中存在的关键难点在于老师和学生之间的信息不对称，说的直接一些就是学生【主要是家长】看不见老师的工作评分、老师不清楚学生【学生家庭】课堂之外的生活情况。教育是一个人【包括但不仅限于家长、学校老师和兄长】用自身言行习惯引导另一个人【主要是孩子】适应社会生活、掌握生存本领的活动，教育更是传承文明信息的活动。

信息化已经深入课堂

通讯技术的发展让众多资源信息实现了互联共享，原本需要亲身实践或者近距离“眼见为实”的事情实现了网络传递、商业交易行为中商品信息不对称的行为得到了解答，人们能够通过商家的介绍、用户的点评反馈了解商品更为细节的信息，最重要的是实现了商业市场行为中的信用评定可追溯，信息互联让市场交易行为变得透明、可信任。

信息化让智慧触手可及

是时候运用信息技术解答教育难题了。教育是提升社会劳动生产力的重要推手，也是社会劳动生产力提升的直接受益者。现今，教育中存在的诸多难解的命题都是时候借助信息技术将其完善了，这些难题包括孩子上学片区划分、家长对孩子学习情况的全面了解、家庭与教育资源提供方的信息互通、孩子选课难以及选课以后服务品质保障等。当今社会，信息已经成为社会分工协作最基本的信用凭证。教育教学活动作为社会持续前行发展的中坚力量，其信息化水平岂能落后于社会平均水平。当然，运用信息技术解答教育难题离不开权威机关进行社会教育相关资源的统筹协调，让优质教育资源能够得到普惠、让浑水摸鱼者无处藏匿将是教育信息化“新基建”大方向。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。