育邻梦
环境为生命“染色”，消化吸收决定人生最终的颜色。如果把人生成长活动比作布料“染色”的三道工序，那么家庭是第一道、学校是第二道、社会是第三道，但凡期待染好任何一种颜色这三道关都必须确保准确无遗漏。
俗话说：“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”“近朱者赤近墨者黑”，人们将孩子比作白纸，后天的成长环境为他们染上了不同的颜色。人生的颜色多种多样，有的积极阳光、有的阴沉灰暗、有的风趣幽默......这些人生的颜色被统称为性格。
家庭为给予孩子第一次“染色”
家庭为人生涂上第一道色彩
“天不生人上之人，也不生人下之人。”全世界新生婴儿降生之时几乎是完全相同、平等的，他们除了在体重上稍有差别之外，再无财富多寡、信仰、思维能力高低之分......但是，随着成长时光的变迁，社会生活中无论以多大的区域做对比，都不可避免的产生穷人和富人之分、贵人和贱人之差，还有愚人和贤人之别。造成这些差别的根源，就在于他们出生之后从家庭之中特别是从父母那里继承了不同的生活、学习习性，在与父母朝夕相处的生活中通过模仿父母的行为习惯给自己的生活添上了习惯的印记，简单的说就是不同的他律成长环境使得每个人拥有了不同的人生。
家庭对孩子的成长教导内容包罗万象，核心是引导孩子们学习成长的习惯。孩子要成长、成才，必备条件就是应该具备基本生活自理能力，具备积极、向上、坚韧不拔做人做事的成长习惯，家庭教育就是通过生活实践培养孩子懂得生活、学会生活的习惯，这些习惯包括饮食习惯、作息习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯等等。 家庭给孩子们戴上了认知世界真、善、美、丑的“有色眼镜”，给孩子们安装上了从社会中过滤、汲取成长精神营料的第一“过滤网”。
家庭教育重点在于“言传身教”行为示范，CCTV那则感人的公益广告“妈妈，洗脚！”妈妈给奶奶洗脚，小小的儿子就能学着打盆水要给妈妈洗脚！这就是父母在日常生活中对孩子的影响，父母是孩子成长生活中最好的老师！父母是当今社会中唯一没有机构颁发职业资格证的职业，但它确实是世界上历史最悠久的职业，自从生命诞生的那一刻就开始了。作为父母，好坏并不以学历的高低、拥有财富的多寡来界定，界定父母好坏的唯一标准就是他们通过自己的言行示范培养的孩子是否能够超越他们自身、成为为社会建设作出积极贡献的人。
家庭对每个人一生性格的养成起着决定性的作用，生活在和谐和睦家庭生活环境中的孩子内心积极阳光；家庭多变故环境下成长起来的孩子要么变得特别坚强、要么脆弱无比；被家庭严格管教的孩子多会形成内向、自卑、怯懦的人生性格；从小被宠溺则容易养成唯我独尊、目空一切的性格.....家庭是人生学习成长之中最重要的影响因素，是个人性格、行为习惯形成的根基。
学校为成长扩音
学校为成长染重色
学校是现代社会人们研习人类智慧文明最重要的场所，是人类文明成果传承、传播的主战场。世界范围内国家间的竞争与合作，实际上就是文明、人才智力的综合竞争，落实到一项系统工程那就是学校教育。学校教育是衡量一个国家综合发展水平最重要的基础指标，没有积极适应社会发展进步的教学系统就谈不上培养合格的社会发展进步的建设者。因此，强国必须先强教育，社会发展“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。”
学校家庭教育的升华，是人类文明成果极大丰富的产物。语言文字出现以前的原始社会，人们凭自己的的生活经验教导孩子，是真正的“言传身教”，这也是最初教育的雏形【家庭教育】。语言文字出现之后，人们能够将从社会生活总结的经验教训总结汇集用语言文字记录下来，并传承给其他人或后代人。于是氏族或部落内开始出现集中教导孩子成长的行为，后来逐步演变成私塾乃至于今天的学校。
学校教育活动是社会活动的重要组成部分，教育给予人们参与社会分工实践的工具【语言和数学】、传承社会生产与生活的经验智慧【哲学、历史、医学、生物学、物理学、地理学、化学等等】，教育活动是人【老师】引导人【学生】成长进步的过程。社会中每个人都是教育工作者，也是教育活动的受益者，教育活动培养社会生产活动所需要的人才和劳动力，同时社会资源又不断的促进教育活动为适应生产活动而向前发展。因为，教育活动的产品是人才，人才是参与社会建设的生力军，只有符合社会市场需求生产【教育】出适合社会生产需求产品【人才】的教育活动才具有社会价值。 -
学校是孩子融入社会生活的小世界。学校集中了大量同样处于成长学习期的孩子，他们不仅具有相近的年龄，而且还具有相似的行为性格、同样的学习成长欲望，在学校孩子们能够更好的找寻到与自己志趣相投的成长伙伴儿，也就是“青梅竹马”的成长伙伴儿。学校学习是和朋友一起学习同样的科学内容、一起玩乐，是孩子们在自由环境中与同龄伙伴儿共同成长、相互促进的学习历程，在这里孩子们开始选择与自己有共同喜好的伙伴儿作为朋友，在同学间练习如何与同学协作完成一定的学习、游戏任务。学校是孩子们喜欢去的地方，这里有与他们兴趣相投的朋友、有一起解答一道难题的同学、有一起嬉戏打闹的同伴儿，学习本身缺乏乐趣，但有同学、朋友、同伴儿陪伴的日子却是幸福且快乐的。
社会给予孩子多彩人生
社会为人生添色、增辉
正所谓：“时势造英雄，英雄造时势”，人生的成长进步与其所生活、成长的时代密不可分。没有一个人的成长活动是能够离开社会而独自存在的，人类生产、生活都是集体性的。很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物【包括人类】绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。因此，人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。想象一下，一个人在原始森林中生存，赤手空拳，没有任何工具。那么，你面临的危险处境比其他任何动物都艰难。
社会是与人类社会进步相适应的生存、成长模式，也就是“活到老，学到老”的必然选择。当今社会发展进步飞速，科学技术飞速发展，每天都有大量的知识信息被创造、被发现，学习是保持时刻成长不被社会落下最好的最佳途径，个人生命力量是渺小的，刚出生的新生命几乎连基本的生存能力都没有，不能自己寻找食物、不能行走，甚至连生理活动中的排泄活动都必须依赖父母的帮助。学习活动的基本就是通过不断的模仿提升自己的生存能力，使自己能够发挥出生命的潜能。学习是开启智慧之门的钥匙，生命之中每一项技能的掌握都离不开学习，从吃饭、穿衣、行走、言语，到工作、创作每一项人类的活动技能都是通过学习获得的。孩子如同一粒种子，拥有无限的成长可能，而实现各种可能的必经途径就是学习，学习是获取智慧的最佳途径。譬如学习语言是为了更好的与人沟通交流；学习数学是为了更好的计量，适应社会生产分工、统计收益；学习生物学、物理学、地理学是为了更好的了解我们赖以生存的家园和我们的“邻居”。培根说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。知识与智慧是社会生产活动中创造的，其又在社会实践中指导生产活动。所以，向社会学习、从社会生活实践中学习是获取最前沿成长智慧“站在巨人肩上成就巨人”，实现人生成长梦想的最佳通途。
社会教育是家庭教育和学校教育的补充，是最贴近社会生产、生活的教学活动，也是内容最多元、丰富的教学组织形式，它让人们时刻都能继续通过不断的学习成长自己，是自己变得越来越成熟。社会教育是真正践行“三人行必有吾师”的社会互助教育模式，它没有固定的行为模式限制，也没有统一的施行标准，完全根据社会生产活动需要而展开。
家庭教育强基固本， 学校教育锦上添花， 社会教育补充完善， 自我教育精益求精。家庭、学校、社会都是人生学习成长历程中重要的因变量，它们在很大程度上决定了一个人能够到达的人生高度，比如有人出生就带着“金汤匙”。但是，本我才是人生成长历程中的核心，正所谓：“我命由我不由天”，每个努力拼搏的人生都会收获幸福美满。
《爱拼才会赢》
词：陈百潭 曲：陈百潭
一时失志不免怨叹
一时落魄不免胆寒
那通失去希望每日醉茫茫
无魂有体亲像稻草人
人生可比是海上的波浪
有时起有时落好运歹命
总吗要照起工来行
三分天注定七分靠打拼
爱拼才会赢......
