快乐
至上
关于“狼来了”的故事
我的灵感来自于宋斌老师的一节作文课《让真情自然流露》。宋老师用一份神秘礼物吊足了大家的胃口。情感体验的过程中让孩子完成了两条线索的梳理,一条是过程线索,一条是情感线索。宋老师说在课堂上一定要带给学生充满血肉的,非常鲜活的有效资源,作为最真实的素材,带给学生最真实的情感体验。
学生走进教室的那一刻,我就已经布下了天罗地网,等他们上钩,带他们体验心情跌宕起伏的一小时。
一上来就是放大招
“这节课不写作文!”
我估计小朋友会有以下反应~
开心激动型,惊讶不敢相信型,与我无关型。
要求:不少于150字
起码运用两种修辞方式
可以写自己的反应,也可以写周边人的表现
人物描写方法不要忘记哦!
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陈老师大声地说:“这节课不写作文!”顿时,安静的教室激起了浪花,大家的心情就像浪花一样欢腾着。小顾高高地扬起眉毛,眼睛瞪得像两个大铜铃,嘴巴张成了“0”形,似乎能塞下十个鸡蛋。小邵的眼睛弯成了月牙,抓住我的胳膊使劲地摇:“不写作文,不写作文!”我被摇得头昏脑涨,胡乱地点着头。喜悦已经无法用浅薄的语言表达了,心激动着,颤动着。终于不用再写作文了,我暗自窃喜,眼睛一瞄就看到了小陆欣喜若狂的样子——眯着眼,龇着牙,激动得满脸绯红,十分有喜感。(代晨缘)
2
听到“不写作文”的我,内心激动得很,就像波涛汹涌的大海。真想马上站起来给大家跳支舞助助兴,差点就要过去给陈老师拜个早年。今天的陈老师,怎么看怎么顺眼。想起自己以前埋头写作文的苦样,再想想今天突如其来的幸福,我差一点儿就要哭了!边上已经有同学高兴得发出呜呜呜的叫声,我也恨不得嚎几嗓子。忽然,陈老师话锋一转:“来,把听到这句话的感受写出来,不少于150字。”什么,一夜回到解放前啊,人生的大起大落不过如此吧,说好的不写作文呢,那这小练笔又是怎么回事!(陈思羽)
演技派的我实力演绎
“有一个同学要重写”
我笑点低,差点憋不住笑~
不过这时候孩子们,还摸不清我什么套路,
基本没想到我会坑他们~
听到我说“有一个同学要重写”时,
普遍都很紧张,
视线一直跟随着我翻动作文本的手——
想要寻找点蛛丝马迹
看看我会挑出哪个“倒霉蛋”
字数不少于80字~
前面布置是150字,这次80字,他们觉得简直是小菜一碟!
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陈老师翻了翻作文本,扫视了班级一圈,严肃地说:“有一个同学作文需要重写!”听到这句话,我下意识地抖了抖。不会是我吧,应该不是吧,我的作文不算优秀,但是总不至于重写吧。想到这,我稍微舒坦了一些。下一秒,我的心又绷得紧紧的。不对,上次老师批我的作文时,表情好像特别凝重,难道那时就已经有暗示了?难怪我觉得老师今天看我的眼神特别奇怪,肯定是我,百分百逃不掉了。为什么会是我!此刻,我的胸口就像是被一块千斤重的石头狠狠地压着,脑袋里乱成了一团浆糊。(李梓航)
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“上周的作文有一位同学写得一塌糊涂!”陈老师皱着眉头,腾地一下站了起来。她重重地把作业本甩在了桌子上。我有预感会是自己,却依然装作云淡风轻的样子。随着陈老师的怒火不断上涨,周围的空气似乎已经凝固了,我清楚地听到自己的心跳声,扑通扑通,我故意咳嗽了一声,想要掩饰自己的心慌。手臂上的寒毛一根根地直立起来,让人情不自禁地打了一个寒战。我若无其事地看向老师,手心里全部是汗。“不是我,不是我……”我一遍一遍地祈祷着。(邵晨宁)
不按常理出牌
“最后一个任务——完成背诵”
每节课,我们都会背诵。
娃娃们就算知道这节课处处是陷阱,还是认为我不会轻易“放过”他们,每节课的必备活动背诵是怎么也逃不掉的。不过,我就是不按常理出牌,让他们体验了一把坐山车。说不背诵的那一刻,孩子们的心情好像也没多激动,有些和我说,都快要背出了!
我让他们自己选择,可以写听到需要背诵时的心情,也可以写听到不需要背诵时的心情。
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听到需要背诵时。
又要背诵了,陈老师复制黏贴了好长的一段话。看到密密麻麻的字,一种又苦、又辣、又像火一样的烫人气体充斥在我的喉咙中。我们只能发出无力的抗议,心不甘情不愿地写起来。我的心情跌落到了谷底,就像一只泄了气的皮球无精打采。陈老师得意的笑容让周围的同学更加绝望,看来是不会有反转了。有些同学认命般地背起来,有些呢,还是不愿意相信,嘴巴张大,无助地看着周围,就像是一个手足无措找不到家的孩子,让人觉得可怜兮兮。还等什么反转呢,背诵肯定逃不掉了!(钱杺哲)
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听到不需要背诵时。
俗话说:“事不过三”。陈老师都忽悠我们好几次了,这次总是真的了吧?当听到陈老师说要背诵时,我们不疑有他,争先恐后地背起来,结果都快背完了,陈老师又说:“不用背诵了,把听到'不用背诵时'的心理活动写出来。”好吧,又给我们一个猝不及防,我真是一口老血要喷出来了,周边的同学也是如此,一个个目瞪口呆,完全没了反应,甚是无奈。反抗无效,只好平静心情,硬着头皮回忆刚才的情形,开始奋笔疾书。被捉弄的感觉真不好受!(康益嘉)
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