教育，从来都不只是教育而已。

其实，这篇文章我想谈的不只是教育。教育从来都不是一个单一的向面，如果是，那样的教育就一定过于呆板和迂腐。从头至尾，关于孩子的教育都不是一个孤立的问题。你见过一个一心投入教育心无旁骛而取得成功的人吗？你见过一个不问世事做人有瑕疵而在教育上成功的人吗？一定没有。当然，或许你会说我见过，那种封闭式的教育类似棍棒下出贵子。其实，那并算不上教育，脱离了身心上的抚育，任何被夸大的单向面成就都面临随时崩塌的风险，而且某种程度上一定会崩塌。

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​想做好教育，只是抱着几本书硬啃，或者遇到问题便功利性的求解，这是否能解决问题？一定程度上可以，但不根本也不持久。好的教育者，首先一定是自身对生活充满热爱，对人生保持热情和宽容，为人处世接人待物张弛有度。这些都是一个人品性在所有向面上的某一种表现，而你的品性如何很大程度上可以决定你的教育是否成功。

教育不是割裂的，不是单一的成绩好坏，也不靠单一的育儿知识，而是对待所有事情保持思考和热情的态度，对万物充满好奇并愿意为之探索的热情，为人真诚善良并且敢于为所作所为负责的态度，这才是根本和可持久的因素。教育不是一个单独存在的向面，而是一个人综合向面的单向体现。当你看到一个孩子被教育的不错，那一定是身心各方面累积到一定程度的综合素质的单方面体现，而非只有教育。

当然，这并不是否定教育本身。当你看到一个成绩很棒的孩子时，并不能说明教育一定是成功的，但也不一定说明教育的不成功。成功的教育大概率孩子成绩会很棒，同时即使成绩不是很棒的时候孩子依旧能够接受自我，并敢于迎接生活中的各种波折。

任何撇开人生其它向面而单独谈教育的说法都不足以解释教育。我见过很多照本宣科谈教育的人，也见过一些程式化的育儿操作，不能说他们不对，某种程度上也能解决问题，但都缺少了最核心的因素，就是真实的情感，所以这样的教育太单一，也无法长久立足。我见过一些高举赏识教育旗帜，对孩子一切行为一通夸奖，搞的孩子自以为天下第一，从而易折易断。我也见过那些自以为是的快乐教育，毫无原则的对待孩子一切行为，放纵不管甚至为所欲为。当然，这不是否定赏识和快乐本身，而是这些招式和架势被用在了表面，没有得其要领，最后都会败下阵来。还有些家长一开始喜欢对孩子发脾气，听过了一些教育理念后又开始极度克制不发脾气，要么放纵要么走向另一个极端，唯独没有理性的去尊重自己和孩子的真实情感。好的教育是什么样？首先要敢于尊重真情实感，即便生气也无妨，这不是人类应有的情绪嘛，害怕情绪影响家庭关系也不要紧，去表达感受让孩子知道，孩子再根据这样的反馈去自主修正自己的行为模式，这就是教育啊。所以说，教育不是公式，不是知识，是真实的情感，同时是理性的表达，是一种可以实现互动且不断自我修正的双向行为过程。教育允许犯错，允许生气，允许表达真情实感，同时要求尊重，要求换位思考，要求保持反思。总之，一个不快乐的家长一定教育不出快乐的孩子。

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作为家长，我们在陷入思考教育的同时，不妨打开自己。当你不再陷入教育这个单一向面，而愿意去勇敢和热情的投入生活，或许会在收获美好人生的同时，也收获棒棒的教育！教育，从来都不是一个单一存在，而是人生多种关系和多元向面的某一体现罢了。