对于学校管理，我们必须得要做好4件事，今天就与大家一起来探讨。经常会有校长来问，“到底怎么样才能管好一所学校啊？”
依据我们的经验，对于怎么来管理学校，如果你还没有自己的管理体系，还不知道究竟应该管什么、怎么管的，不妨从这件事做起。
作为一个优秀的校长或学校管理者，最应该具备的素质就是公正无私、胸怀宽广。应该懂得尊重每一个教职员工和学生，欣赏并鼓励优秀的表现，而不是出于个人私心对其进行打压。
对于那些存在不良作风、喜好摆架子、滥用权力的现象，校长应坚决反对并积极引导，通过建立健全公平、透明的管理制度，营造和谐、积极向上的校园文化氛围。
同时，校长还应注重自身的道德修养与人格魅力培养，提升自我格局，树立良好的榜样形象，这样才能赢得师生们的敬重与信任。在处理问题时，要坚持原则性和灵活性相结合，既要严格管理，又要关心关爱，以人为本，以德为先，让每一位教职工都能在公平公正的环境中发挥出最大的教育热情和专业才能。
“管理的本质，是激发人的善意和潜能。”彼得·德鲁克的这段关于管理本质的阐述，一直深入人心。在学校的管理实践中，校长和管理层应当深入理解和贯彻这一理念，以人为本，关注每一位教师和员工的成长和发展，充分发掘他们的潜力与优势，让他们在适合自己的岗位上发光发热。
在学校日常运作中可能遇到的各种挑战和突发任务时，校长应以长远发展的眼光来规划和调配人力资源，避免过度使用或压榨团队成员，而应该通过科学合理的任务分配、激励机制以及持续的专业培训与发展机会，激发他们的积极性和创造性，提升其职业成就感和价值感。
这样一来，不仅能够确保教师和中层管理人员得到良好的职业成长和个人满足，更能够推动整个学校的教学质量和管理水平持续提升，真正做到“用人而不废人”，让每一个人才在学校这个大家庭中找到归属感，发挥出最大的效能，共同推动教育事业的发展。
一位出色的校长在关注学校整体运营的同时，还应避免过度干预具体事务，给予中层及教师足够的自主权和信任空间。
首先，明确沟通目标至关重要。校长的角色在于设定清晰的战略方向和愿景，并将其转化为全体教职员工可以理解和追求的具体目标，促使他们产生内在动力，自觉地朝着目标迈进。
其次，合理授权是高效管理的重要手段。校长应根据各层级管理人员的能力特长分配职责，赋予他们完成任务的权力，同时也承担相应的责任。信任和赋权能够激发团队成员的潜力，使他们在实现学校目标的过程中获得成长。
再次，把控过程而非微观管理。校长需关注的是结果导向，而非过分插手执行过程的细节。只需在重要阶段和关键环节进行适时适度的监控和指导，既能保证工作进度和质量，又不会阻碍中层和教师的创新和独立思考。
总的来说，“管事而不多事”的核心在于把握管理的大局观，明确目标、合理授权、关注结果，以宏观调控为主，避免陷入琐碎事务，从而创造一个有利于教职员工发挥才能、共同推动学校发展的良好环境。只有这样，学校的整体效能才能得到有效提升，真正走上持续发展的健康轨道。
讲话的艺术在于精炼有效，而不是冗长絮叨。校长的核心职责是制定学校发展战略、明确发展方向，以及提供必要的支持与指导。过多地介入具体的执行层面，不仅会挤压中层和教师的自主空间，限制他们的创新能力，还可能导致资源分配不当，无法最大化利用团队的专业知识和实践经验。
在实际管理过程中，校长应更多倾听中层干部和一线教师的意见与建议，因为他们身处教育教学一线，对实际情况有着深刻的理解和丰富的经验。例如在新媒体宣传方面，校长应尊重并信任专业人士，允许他们按照新媒体传播规律灵活运作，而非直接下达并不符合实际的操作指令。
借鉴稻盛和夫先生的智慧，校长应当学会在遇到问题时反思自我，并主动深入一线，向基层员工求解，从实践中寻找答案。只有真正走进中层和教师中间，理解他们的需求和困扰，才能在关键时刻发表掷地有声的观点，作出明智决策，引领学校不断向前发展。总的来说，讲话而不多话，倾听而后决策，是校长实现高效管理、推动学校繁荣的关键所在。
'苛求而不苛刻'的管理方式体现了既坚持高标准严要求，又能理性对待成果的平衡艺术。苛求，是指在过程管理上设立高标准，对团队成员的工作态度、专业素养、工作效率等方面提出严要求，通过严谨的管理和严格的考核制度，激发团队成员的积极性和创造力，促使他们不断挑战自我、突破极限，实现个人和团队的整体提升。
然而，苛求并不代表苛刻。当团队成员在已竭尽全力的情况下，即使未能达到预设的目标，作为校长，应表现出理解和包容，肯定他们的辛勤付出，鼓励他们从失败中汲取经验，而不是一味责备和否定。这是因为，真正的成功往往伴随着无数次的尝试与改进，校长的责任是塑造一个允许试错、鼓励探索、善于总结教训的学习型组织。
正如牛根生先生所说，“管理，就是严肃的爱”。在严格要求与人文关怀之间取得平衡，才是教育和管理的真谛。作为校长，既要鞭策团队追求卓越，也要在他们遭遇挫折时给予温暖和支持，让他们感受到来自领导者的力量与关爱，从而更加坚定信心，勇往直前。
总之，优秀的校长在管理过程中，应该始终坚持以下四个基本原则：
用人而不废人：发现并充分发挥每位教职员工的优点和潜力，合理安排工作岗位，提供发展平台，而不是过度使用或忽视其成长，真正做到知人善任，使人尽其才。
管事而不多事：把握全局，明确分工，合理授权，不过度干涉具体执行细节，让中层和教师有足够的自主空间去完成任务，同时在关键节点进行适当的监督和指导。
说话而不多话：在关键时刻给出具有针对性和指导性的意见，倾听中层和教师的声音，重视他们的意见和建议，避免过多插手具体事务或发表过多无效言论。
苛求而不苛责：对团队工作标准和执行力保持高度的要求，但面对失误和挫折时，应以理解和包容的态度带领团队一起反思、学习和改进，鼓励他们从失败中站起来，持续进步。
践行这四项原则，不仅能有效提升管理效率，更能打造一支团结协作、积极进取的教育团队，助力学校健康发展，不断提升办学质量与社会声誉，成为一个名副其实的好校长，办好一所优秀的学校。
联系客服
