教师必须意识到儿童是拥有心理生活的,只是这种心理生活尚未引起人们的注意,他的发展往往会被成人无意识地破坏掉。要帮助一个儿童,我们就必须给他提供一个能使他自己自由发展的环境。
教师要正确处理自己的教育工作,其中最关键的一点就是教师对待儿童的态度。真正的教师不仅仅是一个不断努力使自己变得更好的人,还应该是一个能消除自己内心障碍的人,消除自己内心的障碍,一是可以通过自己与这些坏脾气作斗争,并努力克服它;二是通过社会环境的正确观念抑制我们的坏脾气。
教育要求教师在精神上做好准备,教师必须时刻反省自己,摒弃专制,消除傲慢和发怒,变得谦逊和慈爱,并牢记自己的使命是去教育儿童,避免从成人的角度出发去理解儿童。
教育方法有三个重要的特征:一是对环境作用的强调;二是对教师作用的极大关注和讨论;三是对儿童人格的尊重。
重复练习
我们发现孩子经常专注地重复一项活动,不受外界干扰。而且当儿童每一次经历这种体验之后,他们整个人就很开心,充满活力。他们一次又一次地重复练习,在这样做的时候并没有外在的目的,而是处于一种内在的需要。
自由选择
在面对各种奇妙玩具时,儿童只根据内在的需要自由地选择他们自己喜欢的教具。对儿童来说,每一种教具不仅是井然有序的,而且应该与儿童的内在需要相适应。只有消除了教具的混乱无序和去掉不必要的教具,才能更好地激起儿童的兴趣和专心。
秩序感
把一些东西放置整齐成为一种对儿童颇有吸引力的工作,他们对秩序的敏感度远远超过成人。
尊严感
儿童也具有强烈的个人尊严感,如果他们因为不懂某些事而受到了来自成人的责备和嘲笑,这会伤害他们的感情。所以成人也应该把自己放在儿童的位置上,不要对儿童叫嚷和辱骂,恐吓和嘲笑。
书写与阅读
儿童通往阅读的道路是循序渐进的,他们有一种天然的探索之心。如果过于匆忙对这些儿童解释书中的文字,我们就可能扼杀了他们的探究兴趣和渴望。过早地强求儿童通过书本来识字,对他们是没有帮助的。
身体的发展
如果说心理压抑会影响一个人的新陈代谢,从而降低其活力的话,那么健康的心理体验能够增加新陈代谢的强度,并因此提高他的身体健康程度。
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