在英国小学的课程里，除了英语和数学之外，更有自然科学、计算机、艺术与设计等作为主修课程。其中自然科学课是最受英国小学生欢迎的课程之一，能激发孩子想象力、创造力和兴趣爱好，他们很早就开始认识和探索这个世界了。
自然科学课为什么重要？
英国统一的教学大纲National Curriculum中，给出了开设「科学课」的主要目的，为了保证让所有学生：
拓展科学知识，通过具体学科，包括生物，化学和物理，加深学生对科学的理解；
通过不同的科学调查实验，加深学生对自然、科学过程、科学方法的理解，并帮助他们更好地了解周围的世界；
拥有充足的科学知识，能明白科学对于现在及未来的用途和意义；
通过自然科学课程，让学生们认识到，生活中到处都是科学知识，从而激发他们的好奇心和求知欲。比认识科学更重要的是使用科学的方式，以及用科学的方法去解决问题。做任何决定之前，都会有提出问题、形成假设、找出证据、形成结论的过程习惯。这不仅是学习科学学科的知识，对于其他课程的学习、未来GCSE、A Level阶段的学习也非常有帮助。
有了科学的方法习惯，也就形成了批判性的思维方式，孩子们在学习的过程中有了思考的能力。也就是说，能在吸取外面的信息时，不是全部接纳，而是通过自己的思考，论证，提出一定质疑的思维过程。
自然科学课学什么呢？
英国中小学，虽然没有统一的教材，但一切都是以教学大纲为指导的。具体的教学内容，以及教学主题，都是由学校老师决定的，所以有时候会重复上一年的主题，但难度在不断地增加。比如说，“认识动物”这个主题，可能每个年级老师都会讲到，但从1年级到6年级，知识有一个层层递进的过程。
在早期教育，也就是幼儿园学前班阶段，科学课包含在教学大纲的“认识世界”部分。这个阶段学生主要通过游戏的方式来学习，比如说，一个物体在水里漂浮和下沉。这些活动主要是为了尽早锻炼孩子观察、预测、批判性思考的能力。
这是学生从5岁开始入读，到6岁读2年级结束的年龄段。这个阶段主要是让学生体验和观察现象，近距离观察自然以及人类构造的世界。
大部分科学课程通过实验动手完成，在这个阶段学生要掌握一定的科学词汇，并学会用科学的语言来进行表达。这个阶段也是孩子好奇心最强的阶段，老师要鼓励并帮助学生用科学的方式来解决疑问。
这是学生从7岁读3年级，到10岁读6年级结束的年龄段。随着年龄的增长，学生也有了一定的知识积累，这个阶段主要是拓展学生的科学观。通过探索、交流、测试，让学生了解日常生活中的现象，生物之间的关系和周边的环境。
自然科学课具体内容有哪些？
1、植物
观察且表述植物的播种和整个成长过程；
认识常见植物的名称和多样性；
认识和描述开花植物不同组成的功能：根、径、叶子、花；
探索植物的生命和成长所需（空气、光、水、来自土壤的营养、生长空间），以及区别不同植物；
研究水在植物内部的运输方式；
探索花朵在开花植物生命周期中的功能，包括授粉、种子的形成和传播；
2、包含人在内的动物
分辨动物的种类，如食肉，食草和杂食等等；
认识常见的动物（如鱼类，两栖类，爬行类，鸟类和哺乳类）；
学习不同动物的身体结构；
学习人体各个部分的名称表达，以及相关身体部位和感觉描述的表达；
探究动物生存的最基本条件（如，水，食物，空气）；
认识动物，包括人类，所需的营养类型和数量；
认识人体循环系统的主要部位，并能描述心脏、血管和血液的功能；
了解饮食、运动、药品以及生活方式对人体机能的影响；
能描述营养和水分在动物，包括人体内的流通方式；
3、日常材料
用常见的日常材料来标注简单的物理现象；
认识常见的日常材料（如，木头，塑料，玻璃，金属，水和岩石）；
对材料进行对比和分类；
学习识别日常场景材料的使用方法；
探究固体物质可以通过各种方式被改变形状的问题；
4、生物以及它们的栖息地
描述不同的栖息地和生物存在之间的关系；
对比生物，已死亡生物或无生命物体的所处环境；
认识不同栖息地中动植物的名称，包括微生物；
学会表述简单的生物链；
了解生物会被以不同形式进行分类；
探索和使用生物分类，来认识本地日常生活中的各种生物；
描述各种动物生命周期内的变化，包括哺乳动物，两栖动物，昆虫和鸟类；
通过观察可见的特征，根据相似和不同，学会给生物广泛分类，例如动物、植物、微生物；
5、四季变换
学习一年四季的变化；
学习表述四季变化和日夜长短之间的关系；
6、磁性
观察磁体是如何相吸或相斥的，能吸什么物质，不能吸什么物质；
比较物体在不同表面是怎么移动的；
用是否能磁铁吸引来为日常生活中的东西分类，并认识一些磁性物质；
描述磁体的两极，并用磁体试验，两块磁铁相吸还是相斥；
7、光
光线是如何从物体表面反射的；
了解需要光线才能看清事物，黑暗就是缺乏光线；
来自太阳的光线也可能很危险，保护眼睛免受伤害的方式；
了解阴影是怎么形成的，以及变化的规律；
了解光都是以直线形式传播的，并解释物体能被看见的原理，是因为本身发光或反射光线到眼睛；
解释我们能看到物体，是因为光源到眼睛的传播，或从光源到物体，再到我们的眼睛；
运用光传播的远离，来解释影子形成的远离；
8、电
构建简单的电路，认识并描述其中的基本元素，包括开关、电线、灯泡等等；
在简单点的电路图中，能判断出灯泡是否能亮，闭合电路中是否有电池；在简单电路中，了解灯和开关之间的联系；
认识一些常见的导体和绝缘体，尤其是金属；
发现灯的亮度，与电量，电压之间的关系；
比较并解释电路中元件的功能变化，像是灯泡的亮度，蜂音器的音量，开关的位置；
在简单电路中，能够运用认识的符号；
9、声音
发现声音音调/音量变化的规律，以及声音来源的特征；
了解声音的形成，以及和振动的联系；
辨别声音形成的振动，以及传播的介质；
10、地球和空间
描述地球的运动，以及太阳系和其他星球与地球的关系；
描述月球运动和地球的关系；
运用地球的自转/公转规律，来解释白天黑夜，以及太阳在天空运动的轨迹；
除了上述内容以外，英国小学的科学课还可以学到很多其他方面的科学知识，主要培养孩子们将学科知识运用到生活的能力，以及全面系统的科学探究能力。
此外，学生每年掌握的技能，随着年级增加，难度也会增加。例如，1年级的学生，要学会问问题，做简单的测试，记录简单的数据；到了6年级 ，学生要学会做实验，并通过工具的辅助，记录精确的数据，并且能通过实验结果写出总结，用表格和图形来进行记录。
动手又动脑的科学课还能培养孩子们独立学习的能力，这种自我学习的能力，在未来的学习和个人成长中，起着非常重要的作用。
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