教育的好坏，决定了一个国家的未来。
教育的好坏也决定了一个家庭的未来。
中国有大量的教师资源，有大量的学校资源，有一个庞大的教育体系。占用了大量的社会资源。
但是平均到每一个家庭的教育资源却是有限的，普通家庭没有能力自主选择喜欢的学校，培养孩子的教师更是无从选择，不得不听从学校安排。
人类的未来在教育，教育的未来在教师、家长和学生。
中国未来的现代化，需要教育的现代化。但现实是每一个家庭只有平均有限的教育资源，学校无从选择，教师也无法选择，注定了我们很难实现教育现代化。“孟母三迁”的故事说的就是教育问题，但是自古及今又有多少家长拥有孟母的决心与智慧。
所谓现代化，就是模板化、分工化，精细化。一条生产线生产出的产品应该是功能一样的，偶尔只有几个残次品才算是正常的、成功的。现在的教育主张精英教育，一个班都不一定产生几个精英，怎么能叫现代化教育呢？培养几个精英领导大家一起前进，这是古代传统低效的教育模式，放到现在也可以用，但不一定是最好的。
未来的教育现代化的实现，必须每一个家庭都拥有大量的教育资源，有无数可以选择的学校，有无数可以选择的教师。
这个目标按照现在的教育模式与方向是不可能实现的。教育的核心不是高楼大厦，不是昂贵的器材，不是海量的校舍和教师。中考、高考，以分数定高下，以分数为导向的教育不是真正的教育，只是灌输陈旧知识，只是挣得未来个人生存的机遇，只是社会选拔人才的策略与方法。而不是教育的核心工作。
教育的三驾马车：教师、家长和学生，这三者才是未来教育的核心工作。
传统的教育策略，不可能真正的实现教育现代化。
互联网是人类发展的未来方向。
微信平台，实现了人与人的交互——人们可以随时随地联系。
淘宝平台，实现了人与物的交互——人们可以随时随地购物。
教育现代化的实现，是否也应寄希望于未来会有这样一个平台——有无数学生可以在同一个平台上相互交流、学习，有无数家长可以在同一个平台上相互学习、交流育儿经，有无数教师可以在同一个平台上相互学习、交流“传道授业解惑”的心得、经验。
关键是优秀的教师资源等可以全民共享。
大教育家孔子，周游列国，门下三千弟子，七十二贤人。直至今天，几千年了，为什么做老师的没有一个能超越他？没有再出现一个孔子式的人物？是后来人越来越不争气吗？是现代人不够聪明吗？
原因是多方面的，有这么以下几点：因为孔子有理想，因为他好学，因为他博览群书，因为他周游列国，因为他因材施教，因为他有教无类！
反观现在的教师：一部教案教终身，一个学校困终生；特立独行的孩子是负担，老实听话的学生最省心。
现在的教师没有孔子的周游列国，哪会有他的所见与所识。
现在的教师也没有孔子向更博学者——老子等求教的机会，中国几千年没有再出现一个孔子也是正常的。
未来，如果有一个虚拟平台，可以让教师们不必再囿于一地，可以“周游列国”，可以向更高见识者求教，可以因材施教，未来再出现几个像孔子一样的人物，是必然的。你觉得呢？
未来的教育可能是这样的：学生们可以在网络上随时向其他同学请教问题、分享经验，年轻的家长们可以随时交流、请教育儿经验，教师们也可以相互学习、研究教学方法与经验。
如此，应可实现教育现代化。教育现代化不应仅仅是物的现代化，而是人的现代化。
人的现代化（包括思想的现代化、教育方式的现代化）比物的现代化、工业的现代化要难多了。也许中国未来的教育现代化还需要很久才会到来！
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