免除作业申请书，写还是不写？
文 / 宇保贵
前天，在朋友圈发了一张图片：
有同事问：是不是咱们学校的？
我说：既是，也不是。
说是是，是因为即使是咱们的孩子，也没什么可惊奇的，毕竟他们和这块土地上的大多数孩子的经历和心态半斤八两，日子并不会比他们轻松一点，压力也不会少一丢丢；说不是，是因为这张图片来自网络，也许纯属虚构。
生活远比小说更精彩。我们好像走入了一个暗黑的隧道，所有的人都找不到出口，所有的努力都枉然……
未来有希望吗？
不知道，也许有吧，反正我是看不到。
教育到底应该有什么用？
从社会学意义上说，教育就是把一个动物性的自然人完成社会化的过程。
什么是社会化呢？大概有两个意思：
一、告诉受教育者，这个世界不是只有你一个人，你不能以自我为中心，得顾及别人，得遵守规则；
二、你得有自食其力的本事。
但是教育的对象是人，你不能只考虑塑造与规范，还得考虑做为一个人他本身的需求。那，个人需求有什么呢？说白了就是最大限度的自由（注意，这里不是贬义）和实现自我的个人价值。
教育始终就是在个人发展与社会需求这才者之间寻求平衡。
教育应该是发展生命，而不是培养奴隶；
教育应该是树立信仰，而不是制造偶像；
教育应该是遵守规则，而不是服从强势；
教育应该是让他们学会独立思考和判断，而不只是现成结论的灌输和训练；
教育应该是让每个孩子成为最优秀的自己，而不是打制标准化的器具；
……
前者叫教育，后者只能叫驯化。
那我们现在进行的是什么呢？每个人应该都会有自己的判断，不必我多嘴。
前几天，诺奖公布，本来与我们没有一毛钱的关系，没想到却让不少人瞬间不蛋腚了——
不知道这是低级红还是高级黑。唉，真为他们的智商着急。
钱老痛心地问：为什么我们的大学培养不出杰出的人才？
要我说，培养不出来，不奇怪；这要是能培养出来，那就可就怪了。
