【柏锐感言】
老师的画面注脚:“贫困儿童,不知将来将会给他带来什么样的命运,倔强的咬着抓绒上衣的领子,他的哥哥跟他一样大大的眼睛,披着防寒的毯子。”
老师意图显然在表现贫困儿童的命运,通过表情眼神动作刻画出孩子心理。
我怎么看右边大些的孩子都像是一位姐姐,既然老师说是哥哥,姑且算是哥哥吧。
谈谈对画面的几点感受:
一、逆光处理的经典片。弟弟乱草一样的头发形成一圈漂亮的轮廓带,面部靠自然光和反光,细部层次丰富可圈可点。弟弟瘦削肩头的一缕高光,加上一个
小小的动势,生动无比。
二、取舍剪裁恰到好处。画面主体是弟弟,弟弟的火炬一般的眼神先声夺人!--这是“题眼”!
画面截取仅仅保留到哥哥的眼睛和身体局部,目的是要集中表现主要人物神态和心理--这是画面重心。
常人喜欢把画面上的所有人物保留整齐,这恰恰失招了。主与辅的衬托和被衬托作用显然会被削弱,如果画面留得过大,包罗万象,势必要冲淡主题的表现力。
三、疏密浓淡相宜。留出小块背景(透气!)常被拍摄人物特写者所忽略。
小块背景高度虚化,留出想象空间。
背景和人物冷暖色对比,产生色彩和谐和强烈视觉感染力。
四、抑扬顿挫的表现节奏:扬重心,扬眼神,扬表情,扬精炼,扬整体。
抑枝节,抑体态,抑动作,抑琐碎,抑顾全。
小结:用光气韵灵动,烘托裁剪精妙,主体浓墨重彩,背景洗练简约。
柏锐
一帖发出后,我有点忐忑不安,因为要过柏版这一关。
我的帖能得到柏版的专业点评,是我的荣幸,同时对我的触动确实很大,因为与这样精彩点评要相匹配,必须要有好的图片才相称。
尼泊尔的虔诚帖,是近期的每周一帖,是连载,每帖既要有连贯,又要有新意。我尽可能精选,精做。
这些图片都是在2008年1月份拍摄的,那时是我刚从胶片拍摄转型到数码第一年,在构图上还是沿用胶片机的习惯,在使用数码相机的优越性能上与胶片机的差距还是很大的。
好在我一开始就有个好习惯,都是用Raw格式拍摄储存的,在将近6年后,用学到的数码后期技术加以解码,修片。
柏版的点评,专业特点的思维很活跃,特有启发。
使我想起在年轻时看过著名音乐评论家李凌对许多歌唱家如:马玉涛、胡松华、郭颂、李光曦、张越男、吕文科、罗天婵等的音色、用气、圆润等点评的专著。欣赏他在专著中一篇篇脍炙人口的点评,犹如聆听他们在歌唱。
李凌担任过中央乐团首位团长兼党委书记、中国音乐学院院长、中国音乐家协会副主席及中国文联书记处书记。其实,文学艺术很多是相通的。
再次感谢柏版的辛苦点评,我还会努力的。
问好!紧紧握手!
地理探索
非常感谢雨景老朋友在百忙中来参加讨论。
其实我这张原图在拍摄时,就想好是这样构图的,切的很多,对焦在倔强的弟弟的眼睛上。
我力求自己在原片构图做到心中有数,后期尽可能少裁剪。高像素全色彩的数码片,如果前期心中没谱,后期再来收拾,像素变小,画质就受影响。
正如您说的,我受欧美电影画面构图的影响比较深一些,欧美的画册也看得比较多。
记得在大学读书的阶段,空暇时喜欢到地科院系的图书馆,浏览撒哈拉沿岸国家的风光和人文,北非、中东的装束以及风土人情使我久久难以忘怀。这些烙印,在我后来学习摄影从构图和影调有一些影响。
附上原片一张,在后期时,仅仅裁剪了靠左边的与主题没关系的一小块。
我特别珍惜这样的讨论,感谢柏版提供的好机会!
问候您,紧紧的握手!
地理探索
(附)CR2原图,压缩成JPG
论坛:
莱卡
主角:
柏锐老师,坛主,颖悟绝人、慧心妙语
地理探索老师,大师,才高识远、博大精深
主角关系:
管鲍之交
听众感受:
风清云淡、娓娓道来
字字珠玑、高山流水
对我的效果:
醍醐灌顶
谢谢《看世界》挚友那么细心的看我给柏版的回复,其实正是应了您有个黄金帖叫:【使用RAW格式拍摄和后期制作的几点体会(交流贴,附20组原片/后期片对比)】所要求的拍摄数码照片,有条件要用RAW格式来拍摄的提倡。事实胜于雄辩,我有了这个好习惯,得益非凡。
我们都有同一个理念,哈哈!这也叫心心相印。
问好!紧紧握手!
地理探索
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