四年级（第七册）音乐教学计划
音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，是人文学科的重要领域，是实施美育的重要途径之一。本学期音乐课将严格遵循新课标的基本理念，努力为学生创设各种生动的音乐实践活动，促进身心健康发展。
一、学生情况分析
本学期，还是原来我自己的教学班级，共五个平行班。为此，针对四年级学生由于心理及生理的发展特点及自己的熟悉程度，教学中我要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识，对于个别学生的表现要个别对待。进一步提高学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习、表演等方面学生的素质能力，尽力帮助学生改掉以往上课的坏习惯，使音乐教学更加和谐、高效地完成。
二、教材分析 另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的音乐学习做下伏笔。
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。教学以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
第1课《水乡》表演《采菱》《柳树姑娘》，欣赏《采茶舞曲》《渔光曲》《洪湖水浪打浪》，在浓郁的民族风格中感受对水乡的赞美。
第2课《国歌》表演《中华人民共和国国歌》，欣赏《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育。
第3课《月夜》表演《愉快的梦》欣赏《小夜曲》《月亮月光光》《梦幻曲》，体验音乐带来的美好意境。
第4课《快乐的课间》表演《哦，十分钟》《大家来唱》，欣赏《乒乓变奏曲》《陀螺》《旋转木马》，体验放松、快乐的课余生活。
第5课《妈妈的歌》表演两首中外《摇篮曲》，欣赏《只要妈妈露笑脸》以及两首中外《摇篮曲》，感受音乐作品对妈妈的赞美，表达音乐与人的亲密关系。
第6课《少年的歌》表演《我是少年阿凡提》《小小少年》，欣赏《牧羊姑娘》《小机灵的歌》，感受不同时代少年的不同生活。
第7课《回声》表演《友谊的回声》《山谷静悄悄》，欣赏《回声》《羊肠小道》，在音乐中去探索大自然的奥秘。
第8课《童心》表演《荡秋千》《小孩世界》，欣赏《山童》《真善美的世界》，珍惜有限而宝贵的“小孩世界”。
三、教学重点、难点
重点： 1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感 2、培养学生对音乐的学习兴趣，积极主动地参与音乐活动。 难点： 1、学生的音乐表现力和即兴创造活动 2、认识变音记号：升记号、还原记号，能够知道其作用。在视唱方面能够视唱C调号和G调号上的单声部歌曲，及4~8小节二声部歌曲。 3、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感
四、教学目的
1、激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
3、能自信、有表情的演唱，培养艺术想象力和创造力。
4、突出音乐学科特点，培养合作能力和乐观向上的生活态度。
五、教学内容及要求
1、能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，体验并简要描述音乐情绪的变化。
2、能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，有表情的独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作作出恰当的反应。
3、能自信、有表情的参与演唱，主动参与综合性艺术表演活动。
4、能利用教材提供的材料，独立的或与他人合作编创2—4小节的节奏或旋律。
六、教学措施
良好的学习习惯可使学生顺利完成学习任务，更好地感受、体验音乐的美。本学期我将正确处理教与学的关系，针对四年级学生学习特点：
1、采取对比聆听、反复聆听的方式，让学生感知音乐要素的变化所带来的不同体验，从而更好地表现音乐。
2、引导学生学会倾听，在安静的氛围中感受乐曲所表达的情感。
3、学习正确的歌唱姿势和演唱技巧，引导学生用自然的声音演唱，避免喊唱。
4、合理利用现代教育技术，视听结合、声像一体、资源丰富的优点，为教学服务。
七、课时安排
第1课《水乡》 4课时
第2课《国歌》 3课时
第3课《月夜》 3课时
第4课《快乐的课间》 4课时
期中复习 1课时
第5课《妈妈的歌》 4课时
第6课《少年的歌》 4课时
第7课《回声》 4课时
第8课《童心》 3课时
期末复习 2课时
联系客服
