教学内容：1、欣赏歌曲《丰收之歌》
2、欣赏乐曲《丰收的喜悦》
3、音乐知识：人声分类
教学目标：
一、引导学生聆听《丰收之歌》，感受歌曲旋律优美流畅，节奏轻快并富有律动感，并能参与进行即兴表演丹麦人民载歌载舞欢庆丰收的情景。
二、引导学生聆听吹奏乐《丰收的喜悦》，感受根据新疆民歌素材发展创作的，富于民族特色的音调，表达了新疆少数民族农民在丰收时节的喜悦心情和对明天的美好希望。
三、结合课堂学习内容，帮助学生初步了解人声的基本分类。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、常规练习
复习前课内容：表演及唱。
节奏练习：自选
二：新课学习：
（一）、欣赏《丰收之歌》
1、导入：人们开心时，会用歌舞的形式表达，粮食大丰收了，会怎样呢？
在北美有一个国家叫丹麦，（出示图片介绍）丹麦人民更是豪放开朗，能歌善舞，下面请小朋友听一首丹麦歌曲，请你看书上的歌词和插图，你能想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗？
2、放录音《丰收之歌》（可用多媒体激趣感染气氛）
3、再次聆听《丰收歌》（大家一起来参与，体验收的快乐，大家随音乐跳起来：拉手圆圈舞）
4、你还学过哪些欧洲歌曲（学生讨论——唱一唱——跳一跳）
5、朝鲜族人民为了欢庆丰收跳起了长鼓舞，请小朋友按A（《桔梗谣》）——B（《丰收歌》）——A（《桔梗谣》）表演（放歌曲录音，师生互动）
6、 丰收之歌》是谁演唱的？（自由讨论）——《妈妈之歌》《小白菜》是谁唱的？（自由回答）——人的歌唱声部分类主要分为三大类，你能总结吗？（试着总结）——小结，人声分类的基本知识（板书：人生分男声、女声、童声）——试举出男声、女声、童声的歌曲名（学生讨论）
（二）、欣赏《丰收的喜悦》
1、导入：刚才这首歌表达的是丹麦人民欢庆丰收的饿喜悦的心情。下面请小朋友听一段音乐，听后说说是哪个地区的音乐风格？
2、播放第一段录音（听后学生讨论，引导学生用舞蹈动作表演）
3、欣赏全曲（听出全曲在表达丰收的喜悦情绪中的变化？听后讨论。引导学生根据音乐的发展变化自己的动作变化加以表达）再次欣赏、学生表演）
4、觉得歌曲有几段？每段情绪一样的吗？请你用色块涂一涂（听音乐，学生看图形涂色块、对比，小结）
5、引导学生根据涂色彩的情绪参与到音乐中去，把丰收的喜悦表演出来。
三：创造表现
小组为单位即兴表演
四：完美结课
课堂小结：
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