教学内容 | 欣赏：回声；表演:山谷静悄悄 | |||||
教学目标 | (1)情感目标：通过学习和欣赏山谷图片及歌曲，让学生感受大自然的美丽和神秘。 (2) 过程与方法:本课我主要运用的是体验、模仿、合作、艺术实践的方法完成学习。 (3) 技能目标：能够有意识地控制自己的声音，掌握歌曲中的力度记号，用优美的声音演唱歌曲。 | |||||
重难点 | 重点：有感情的演唱歌曲，表现音乐的内容和思想 难点： 1、歌曲中泉水声的力度记号 2、节奏及音准：地质队叔叔的小铁锤敲的山谷叮咚叫 。
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导 学 过 程 | 设计意图 | 学生行为预测 | ||||
一、组织教学 师生问好！ 二、导入： 1、欣赏山谷美景 师：欢迎进入音乐世界，来到奇妙的山谷。（看课件，欣赏山谷美景）请仔细看，认真听。（加山谷静悄悄伴奏） （师生交流问：你看到了什么？）
2、山谷里的回声 师：在这美丽的山谷里，老师都忍不住想对山谷喊一声：“你—好—”这时，你还会听到什么？ 生：回声。 师：你觉得回声有什么规律？第一次和第二次反射回来的声音在强弱上有什么变化？（强弱的力度变化） 把他们分别叫做mp 和pp 。认识渐弱记号。
4、欣赏无伴奏合唱《回声》 回声的规律引出p、mp以及pp的强弱记号 师：那你觉得回声有什么规律呢？（师用不同的力度记号分别来表示回声不同时段的声音强弱）
三、歌曲教学： 1导入：山谷的声音多么好听，多么神奇。 初听《山谷静悄悄》结束句
2、完整的聆听 问：这么多叮咚声是谁发出来的呢？
3、复听歌曲 边听边看书，观察各区的歌唱顺序是怎样的。
4、学生学唱。 （1） 轻声高位置，有感情的读词
（2） 跟音乐轻声哼唱
（3） 学会后用自然的声音演唱
（4） 合作演唱
5、歌曲拓展 我的用美妙的歌声演唱歌曲，让原本安静美丽的山谷又热闹起来。（最后一句把学生分为两组，在空拍时加入回声。）
6、课堂小结 复习本节内容，在优美的歌声中结束教学。
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观看图片感受山谷的幽静和美好，背景音乐渗透本课歌曲的旋律。创设情境，激发学生的学习兴趣。
通过山谷回声的模仿，感受声音的强弱变化。
欣赏无伴奏合唱，初听感受歌曲是从力度和歌词上怎样表现回声的。
先学习结束句，掌握好节奏以及音准，同时又起到了发声练习的作用。
体验歌曲中所描绘的山谷形象。
教师通过有激情和感染力的演唱吸引学生。
既熟悉了歌词的内容又理解歌曲的情感。用动作解决最后一句节奏上的难点。
再次聆听歌曲的旋律。
能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
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