教学内容 | 欣赏:回声;表演:山谷静悄悄 | |||||
教学目标 | (1)情感目标:通过学习和欣赏山谷图片及歌曲,让学生感受大自然的美丽和神秘。 (2) 过程与方法:本课我主要运用的是体验、模仿、合作、艺术实践的方法完成学习。 (3) 技能目标:能够有意识地控制自己的声音,掌握歌曲中的力度记号,用优美的声音演唱歌曲。 | |||||
重难点 | 重点:有感情的演唱歌曲,表现音乐的内容和思想 难点: 1、歌曲中泉水声的力度记号 2、节奏及音准:地质队叔叔的小铁锤敲的山谷叮咚叫 。
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导 学 过 程 | 设计意图 | 学生行为预测 | ||||
一、组织教学 师生问好! 二、导入: 1、欣赏山谷美景 师:欢迎进入音乐世界,来到奇妙的山谷。(看课件,欣赏山谷美景)请仔细看,认真听。(加山谷静悄悄伴奏) (师生交流问:你看到了什么?)
2、山谷里的回声 师:在这美丽的山谷里,老师都忍不住想对山谷喊一声:“你—好—”这时,你还会听到什么? 生:回声。 师:你觉得回声有什么规律?第一次和第二次反射回来的声音在强弱上有什么变化?(强弱的力度变化) 把他们分别叫做mp 和pp 。认识渐弱记号。
4、欣赏无伴奏合唱《回声》 回声的规律引出p、mp以及pp的强弱记号 师:那你觉得回声有什么规律呢?(师用不同的力度记号分别来表示回声不同时段的声音强弱)
三、歌曲教学: 1导入:山谷的声音多么好听,多么神奇。 初听《山谷静悄悄》结束句
2、完整的聆听 问:这么多叮咚声是谁发出来的呢?
3、复听歌曲 边听边看书,观察各区的歌唱顺序是怎样的。
4、学生学唱。 (1) 轻声高位置,有感情的读词
(2) 跟音乐轻声哼唱
(3) 学会后用自然的声音演唱
(4) 合作演唱
5、歌曲拓展 我的用美妙的歌声演唱歌曲,让原本安静美丽的山谷又热闹起来。(最后一句把学生分为两组,在空拍时加入回声。)
6、课堂小结 复习本节内容,在优美的歌声中结束教学。
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观看图片感受山谷的幽静和美好,背景音乐渗透本课歌曲的旋律。创设情境,激发学生的学习兴趣。
通过山谷回声的模仿,感受声音的强弱变化。
欣赏无伴奏合唱,初听感受歌曲是从力度和歌词上怎样表现回声的。
先学习结束句,掌握好节奏以及音准,同时又起到了发声练习的作用。
体验歌曲中所描绘的山谷形象。
教师通过有激情和感染力的演唱吸引学生。
既熟悉了歌词的内容又理解歌曲的情感。用动作解决最后一句节奏上的难点。
再次聆听歌曲的旋律。
能够用正确的姿势、自然的声音,有表情地独唱或参与齐唱。
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