纸艺社团活动计划

      为创建特色学生社团，更好地开展学生纸艺社团活动，充分挖掘教师学生潜能，继承发扬我国优秀的传统民间艺术，为更好的因材施教，充分发挥学生特长，努力开发学生的审美能力、创造美的能力，特制定纸艺社团活动如下：

 一、学情分析：

    结合学生年龄特点，并找寻在绘画、手工方面有一定的基础的学生进行辅导。为加强学生的剪纸和立体纸艺塑造能力，加强剪纸、卷纸基本功训练。我结合学校弟子规课程，制定了母亲节贺卡、邮票、剪纸、藏书票、粘贴画等课程。使《纸艺》课程顺利展开，进一步全面提高学生的艺术素质和能力。

二、教学目标

1、通过对剪纸活动这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱，以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。

2、通过纸艺活动的开展，使学生了解艺纸的制作方法，感受立体纸艺的魅力，掌握剪纸、卷纸等基本技能，以提高学生的综合实践能力。

3、使纸艺成为我校美术教育的特色，努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手。在“人人有剪刀，人人会剪贴，人人会剪纸，，人人有作品”的基础上，达到“人人能创作”，通过纸艺制作，提高学生的综合实践能力。

4、通过纸艺与弟子规整合的实践与研究，拓展多元艺术教育，扩大美育效果，增进学生对传统艺术文化的认识，养成主动观察、探究及创新的能力。

三、纸艺社活动原则

（一）实践性原则：强调学生生活与社会生活的紧密结合，帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受与体验，引导学生热爱纸艺、热爱生活，着眼学生创新意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活。

（二）自主性原则：在活动过程中，我们强调学生的自主性，通过培养学生的兴趣、爱好，为学生的自主性开辟更加广阔的天地。让学生自己选择纸艺学习的目标、内容和方式，自己决定纸艺活动结果呈现的形式，关注学生的主体意识。让学生有更多的机会自己去活动、体验与创造。使其享受探究的乐趣，活动的愉悦，服务的充实，真正地使学生“解放大脑、解放思维、解放空间、解放时间、解放动手”。

（三）趣味性原则：运用美术教学特有的魅力，充分发挥纸艺工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。根据学生不同年龄阶段的状况和认识特征，设计活泼多样的纸艺内容、呈现形式和教学方式，以赋予趣味性，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，成为学生学习的动力。

（四）创新性原则：创新性精神是每个社会成员重要的心理品质之一。创新性原则是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空，让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的实践活动，不断提高学生的创造能力。做到教的创新和学的创新有机统一；不断激发创新的欲望和自觉追求创新的有机统一；创新精神的培养和创新能力提高的有机统一。

（五）发展性原则：使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，变有限为无限，形成发展学习、探究学习、研究学习的新方法，养成乐于动手、勤于实践，勇于创新的意识。同样，可以更新教师观念、转变教师角色。

四、教学重、难点

重点1、运用美术教学特有的魅力，充分发挥纸艺工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。通过纸艺的活动，使学生自觉参与文化传承。

2、增强民族自豪感与责任感，激发爱国主义精神。

难点：作品的创作构思。

五、纸艺社活动安排：

1、活动时间：每周五下午二、三节。

2、活动地点：五四旁边大教室。　　

六、基本措施 ：   

1、负责辅导社团成员尽快熟练掌握剪纸、卷纸的技巧。

2、从临摹开始，逐渐尝试独立创作，形成自己的作品。

3、为今后纸艺活动工作提供真实、有效的材料，确保纸艺活动有效、深入、持久。

4、注重活动理论概括、提升、总结活动经验，探索规律，及时征集学生纸艺作品，并组织学生参加各级各类比赛，争取社团成员都能有所进步。

七、教学进度安排表

周次	内容
第二周	制作贺卡
第三周	母亲节贺卡
第四周	精美的邮票——弟子规
第五周	精美的邮票——弟子规（仁）
第六周	精美的邮票——弟子规（孝）
第七周	精美的邮票——弟子规（谨）
第八周	精美的邮票——弟子规（礼）
第九周	精美的邮票——弟子规（信）
第十周	弟子规粘贴画——挂历（一）
第十一周	弟子规粘贴画——挂历（二）
第十二周	弟子规剪纸——（一）
第十三周	弟子规剪纸——（二）
第十四周	弟子规剪纸——（三）
第十五周	弟子规藏书票
第十六周	弟子规创作