文字社计划

                                         

一.成立背景：

  《语文课标》明确指出要培养产生于生“广泛阅读兴趣”，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书。读好书，读整本的书。”小学生阅读能力提高了，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生去理解，见上文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。学生阅读经验越丰富，阅读能力越高，月由于各方面的学习，而且越早越有利。

二.活动目标：

1.通过对农从小学生阅读能力现状的调查，了解，从新的视总把学生的兴趣调动起来，让学生喜欢阅读，学会阅读。养成终身阅读的习惯。

2.通过研究，让学生以表面的文字符号内化为自身的语言。

3.通过研究，让学生学习知识，获取信息，提高语文素养

4.通过引导，是学生喜欢课外阅读，培养广泛的阅读兴趣，感受阅读的乐趣。养成自觉阅读的良好习惯，真正提高与学生的阅读分析能力，让学生的阅读水平整体提高。

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，取于提出自己的看法，做出自己的判断。

6.利用图书馆，网络等渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读重量不少于100万字。这样也有助提高阅读水平和写作水平。

三．教学措施：

（一）.学生情况分析：

本班26人，大部分同于在阅读和习作方面较薄弱，并且阅读量较少，没有养成较好的读书习惯，面对这样的情况，开设本课程，以扩大同学们阅读量，提高学习作水平。

（二）具体措施：

1.采用高阅读指导课，读物推荐课，阅读研究课，阅读欣赏课，读物汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2.经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的阅词量，激发他们的想象力，促进他们的感情发育，从而激发学生自愿的去阅读。

3.课让学生有时间读书，利用好阅读时间，确保每天天阅读时间不少于半小时。

4.传授有效的读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，例如：看到题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到：眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1圈点勾画。2做批注3.写读书笔记、

5与学生一起读书，及时交流读书心得。

6开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动，如有修读后感评选，精彩片段朗读比赛等，以激发兴趣，巩固结果。

7.训练多读多想要把握以下三点：

（1）训练形象幻想：阅读理解很重要的一种是诱导学生把语言文字的表达的客观事半句在头，脑里进行“还原”，通过“再观”进行“再想象”和“再创造”，从而深化对课文的理解，提高思维能力。

（2）训练逻辑的想

（3）训练联系的想

四.活动内容：

1.小学生经典阅读（六年级）这本书中选择诵读总分和阅读总分，分开进行数字.

2.根据数于及学生实际情况推荐的一些文章和书籍。及沈石溪的《第七条猎狗》。

五 活动安排：

周次	教学内容	主备人
2	现代诗文《再接康桥》，诵读《西风颂》《沉默的芭蕉》《雪》
3	现代诗文《雨巷》诵读《啊，我真愿》《匆匆》《笑》
4	现代诗文《济南的冬天》，诵读《逃跑》《搬家》《开枪》《瞭望》
5	古代寓言《鹬蚌相争》自读《望洋兴叹》《藏在超队里的人》
6	古代寓言《朝三暮四》自学《郑，买履》《螳螂捕蝉》诵读《终结就是新的开始》
7	古代寓言《熟能生巧》自学《爱钱胜命》诵读《好兵师友的奇遇》
8	格言汇集（爱国，德行，诚信，志气）读《草房子》
9	科研汇集（毅力，好学，仁爱，节俭）读《史记》（少年版）
10	格言汇集（改过，创新，自首，孝条）读《中国兔子德国草》
11	《老子》第一章，第七章，读《非法智慧》
12	《老子二十四章》，第二十五章，读《假如给我三天光明》
13	《老子》第四十二章，第五十六章，第六十章，读《少女的红发卡》
14	作文如何审题
15	作文如何选材
16	作文怎样写开头，结尾及怎样过度和前后照应
17	怎样写人物的外貌和心理，怎样写动作