很多家长都会对我说：老师，我家孩子阅读理解老是丢分，他理解能力不行。那到底什么是理解能力？看不懂文章吗？肯定不是。那看得懂文章，理解到什么程度才算是理解正确了呢？人们说，一千个读者，就有一千个哈姆雷特。可见文章的理解和读者是紧密相关的。但是，我们考试的时候，肯定不能这么说。阅读理解的解答肯定是有一个标准的。
下面，我们就来看一下，什么是理解能力。
理解能力，在语文阅读中又叫内容理解能力，通常是指一个人通过对文章内容的阅读，从而对作者的思想倾向、文章的中心思想、文中人物思想情感及行为所产生的认知。
理解分为两个层次，整体感知和局部理解，学生在阅读答题过程中，对作者思想倾向、中心思想的认知和人物形象的理解，便属于整体感知，而对文句中意的理解，人物思想感情变化及行为的分析通常属于局部感知。
所谓的整体感知就是对整篇文章先从大的方面了解这篇文章所讲述的内容，如果是写人文章，对它的整体的感知是建立在对这个人性格特点和精神品质的把握上。我们确定了一个人的性格特点和精神品质，才能更好地判断他的行为。
在一个小说里面，小说设定一个特定的故事背景，设定好人物的性格，整个故事围绕一个冲突点而进行的，那么从严格意义上来说，这个小说中的人物的命运不取决于作者，原因是在这样一个背景之下，这个性格的人，作出什么行为是可以推断出来的，比如说《西游记》取经的过程中，没有唐僧，只有他们几个的话肯定不能成功，这个不取决于作者想让它成功与否，而是取决于他们几个性格。沙僧是没有自己主见的一个人物，所以这个时候他需要有人帮他树立目标和方向，然而这个能帮他树立目标和方向的人就是唐僧。
反过来说，因为唐僧没有原则的慈悲与不分青红皂白的慈悲，使得孙悟空和唐僧之间才会发生三打白骨精的冲突，正是有这样一个冲突，孙悟空才会离去，他的离去导致了唐僧被捉，所以每个故事的进行都是因为人物的性格特点来引发的。
在这个基础之上，我们就特别容易理解，在一篇文章中这个人为什么会有这样的行为变化。
除此之外，还有作者暗含的情感或情感倾向，这种倾向性在文章的字里行间、字词上他会选择，比如说褒义词、贬义词的应用，比如说对这个人物细节的表现，我们站在这个角度上可以更好地理解字词意。这也就是局部理解。
知道了什么是理解能力，也就很容易把握中考语文阅读理解的出题方向和范围。从考察整理感知出发，会出的题目有中心思想的总结和概括。事件变化的进程和人物思想感性的变化。从考察局部理解的目的出发，会出的题目有具体的字词的分析、细节描写的作用等等。
看到这里，是不是会对阅读理解有了清楚的概念，如果能在每次的练习题中，自己详细地分析考题的出题思路，答案也就呼之欲出了，而不用每次都是瞎猜。
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