转自：北京新东方北美留学
作者：张蠡墨
引语：
精英计划伴随着一届又一届的学生成长，优秀的毕业生不胜枚举。作为精英计划的规划师，我们除了做学生成长路上的引路人，另一重要角色就是观察者。我们试图从这些众多案例中总结一些规律，或好或坏，给予后来人一些指引。
今天的主人公就是其中一位，外表看似清瘦的她，给规划师留下最深的印象却是“有力量”—有坚持的力量，有定力，有主心骨。身上贴着“四中国际部学子”、“华盛顿大学圣路易斯新生”标签的她，是众多同龄人眼中的大神。
Catharine的基本情况：
北京四中国际部毕业生，精英计划学员
SAT1：1560分，SAT2：2390分
托福113分
AP英语语言写作、化学、生物、微积分BC4门全5分
各项生物数学竞赛奖项获奖者
那么她是如何一步步的走过高中三年的呢？孩子的规划师张蠡墨老师用访谈的形式把这些经验分享给更多的家庭。
1.蠡墨老师：标化考试的备考中，对你来说最有挑战的是哪一科？这方面是如何应对的？
Catharine：标化中托福口语一直是一个难点，尤其是独立口语。我认为，本质上是英文思维方式上不够适应托福的要求。托福独立口语的考察是围绕一个话题的展开，不光对语言有要求，也需要内容表达的逻辑性和叙述结构的清晰度。
其实没有什么诀窍，就是多练习。首考之后对自己的托福口语分数不满意，之后排了口语课的VIP，对于有模板的题目熟悉模板，录音让老师帮助点评纠正。总之，口语不是要说得很复杂，而是要说得有条理、有逻辑、有重点。对于和我一样思路慢的同学，可以在练题过程中总结一些万能理由，到时候也许能用的上。
2.蠡墨老师：据我了解，四中十分重视对英文的阅读培养，你是否有阅读英文原著的习惯，能够给高中水平的学生推荐一些书目吗？
Catharine：是的，我有阅读的习惯，大部分也都是学校英语课的要求。高一的时候，一学期一本书；高二的时候，英语课一周一篇短篇小说，同时还有自选的两本书。高三参加了literature seminar（文学研讨会），读的比较多，一学期两到三本。
我个人比较喜欢的有Harper Lee的To Kill a Mockingbird、Kazuo Ishiguro的Never Let Me Go、Joseph Conrad 的Heart of Darkness和Virginia Woolf 的To the Lighthouse。后两本有些难度，喜欢文学的同学可以尝试一下。
文学的阅读在一定程度上坚实了阅读的能力，SAT的备考中我并没有通过大量的刷题进行阅读分数的提升，反而更多依靠的是长时间的累积和对文学阅读的喜爱。
3.蠡墨老师：除了这些之外，标化考试的准备中有没有什么经验可以分享的，例如时间规划，考试心态等？
Catharine：标化考试一定要集中准备，不要把战线拖得很长。从高一开始时间看似充实，实际安排下来要兼顾的考试和活动并不少。每次的面谈中，我也会跟你（规划师）还有学顾老师一起，把后续的考试时间和活动罗列清楚，提早安排计划。每个阶段不分心，尽量主攻一项考试，确保出分。如果特殊情况下无法把标化考试时间和重要的竞赛或活动岔开，我会优先竞赛或活动，毕竟托福和SAT的考试时间可以灵活选取。
4.蠡墨老师：那我们来聊一聊你的母校。四中作为北京重点学校之一，它的课程设置中你认为最有趣的一门是什么？
Catharine：我最喜欢世界史。课上经常会用像游戏一样的simulation（模拟）来让大家实际体验当时的历史背景并作出决定，需要大家活用reading（阅读）里面的内容，很有挑战性同时也很有趣。每一次的决策没有固定的答案，老师也特别欢迎各种奇怪的方案（比如突如其来的“暗杀”）。
5.蠡墨老师：听着太有意思啦，这种寓教于乐的课堂氛围会更让大家对学习产生兴趣吧。那么课下呢，你参加过的活动中最有意义的是哪一个？
Catharine：画画和pioneer（国际先锋学术项目）的生物研究很难权衡哪一个更有意义。画画对于我来说，是一个坚持了很久的兴趣爱好，在忙碌的申请季中也是一件能让自己放松的事情。我在申请当中也在反思画画对于我的意义，最后整理成了一个portfolio（作品集），在这里建议有艺术特长的同学可以建立自己的网站。
同时，pioneer的生物研究让我积累了研究经验，发现了自己对医药研究的兴趣，并且最后教授有一封evaluation letter（评价信）总结我在项目中的贡献和表现。我一直想把自己对科学和艺术的兴趣结合起来，这也是我到大学想要逐步实践的内容。
6.蠡墨老师：读小说、做科研项目、参加竞赛，还要建立自己的画作网站，听上去会忙到飞起来。你认为平时如何平衡学校和活动的时间呢？
Catharine：prioritize（优先处理），安排好自己的自习时间，不要管别人在做什么，确保做好自己的事情。如果学校给出的是例如ABC等letter grade（字母等级）的话，可以不在意一分两分的差距。在保证GPA的情况下，做好活动。
7.蠡墨老师：所以说学校绩点是最应该保证的，这也是很多学生应该注意的问题。最后我们聊聊申请。你的申请的文书关于什么主题，是什么启发了你？
Catharine：主文书是关于“想要走出自己的bubble and connect with more perspectives personally”（走出自己的舒适区，并跟更多的观点产生亲身接触）。故事是来自我夏校和自己室友的一件非常小的事情。契机很偶然，是我和我妈妈的一次讨论。当时我忽然意识到自己很多时候都没法了解实际的情况而没法反驳biased opinions（带有偏见的意见）。于是，随手就把自己的所思所想记录下来，结果发现写了很多很多，后来整理成了主文书的初稿。
8.蠡墨老师：这一点应该也能给即将面临申请的学生带来一些启发，注重生活中一些小的细节，展现一个与众不同的视角。那么申请的过程中如果有可以倒回去修改的部分，你会做什么改变呢？
Catharine：第一，自己在高二的时候过于看重课内和标化的部分了，反而在课外的自我探索较少；第二，高二暑假其实可以用来做一些更有特色的活动，夏校可以选择有价值的参加，但不要花费时间过长。
蠡墨老师：我非常认同这一点。高中的阶段除了关注成绩标化，更多的应该将触角外放出去，作为一个社会人更多的探索，了解自己可以有的选择。谢谢你今天的分享！
结语：
C同学参加完戏剧表演后，在自己的朋友圈中曾经写下这样一段感想：“在聚光灯下变成另外一个人的感觉真奇妙。等正式演完之后觉得什么都发生了，又觉得什么都没发生。所以如何给观众带来了一点欢乐一点感触那就最好了。”
我想这就是她所提到的与更多的观点产生亲身接触。有着这层对于生活、对于科学、对于艺术的好奇心为驱动，或许能够帮助很多处于困惑的学生，从日复一日的刷分中解脱出来。
你不是需要到一个特定年龄才会长大，有时候探出头来看看自己有什么样的选择，也许会更快长大，更快找到努力的意义。
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