现在说起教育，不与信息化联系到一起，都会给人感到out了。
教室里的设施越来越信息化高科技化。我参观过一些发达地区学校的教室，手指在触屏上一点，你所需要的资料信息扑面而来，增强了教育的生动性和有效性，真好！
但其实也存在一个问题，我也听了不少老师的课，发现有些老师整节课都在展示精美的课件，黑板上几乎没有板书，我不知道这样好不好。可能我这年龄的老师还是觉得传统的东西不可全部抛弃，板书还是有必要的，比如说数学题，老师认真板书可以让学生更清楚解题的步骤和要求。
学校和班级管理越来越“信息化”。这次我为何要将“信息化”三个字加上引号呢？说实话，一些学校认为通过各种微信群或者各种平台，每天不停地上报数据上传图片就是信息化管理，这其实完全误会了信息技术的本意。何谓信息化，就是通过信息技术，对信息资料进行整合，共享，减经工作的重复，提高工作的效率，让人更轻松。
但在教育这个领域，尤其是学校这个领域，过度依赖信息化，正导致老师疲于奔命，越来越累。
传统的，也是特别的，不要完全抛弃。
今晚写这个主题的文章，是有感而发。
今天看到一则微头条，一位班主任吐槽现在学校和班级管理过度信息化（其实真的还不能称之为信息化），每天面对各种各样的微信群，QQ群，网络平台，令一线班主任手忙脚乱，疲惫不堪。
她在微头条里列举了一线班主任面对的各种“群”，我们可以围观一下：家长群，作业群，班主任群，安全群，学科群，QQ群，安全平台，禁毒平台等等等等，不完全统计有十七个“群”！
这个就真的有些过了，想想班主任每天被这些群的信息围剿，当然会头晕眼花，这得耗费班主任多少时间精力呢？别忘了，现在所有班主任都不是专职班主任，而是兼职班主任，以数学老师为例 ，除了带两班的数学外，再兼任班主任。但事实上，这个老师花在班主任工作上的时间和精力或许远远超过了花在教学或者教研上的时间和精力，这是值得反思的，因为我一直觉得，对一位老师来说，教学才是生命线，教学水平才是一位老师最核心的素养。
所以当年轻老师每天忙碌得没有时间批改作业，没有时间听老教师上课，没有时间反思教学的时候，就真的应当给一线班主任减负了，这十几个群，是班主任沉重负担的一部分。
一线班主任面对的群
信息化的目标是实现资源共享。但事实上，重复填报表格，重复上报资料的情况不少见。加上有上各种各样的群之后，上级部门给学校发各种各样的通知，布置各种各样的任务更“容易”了，但应当知道基层学校接到太多任务后的“不容易”，真的会严重影响一线老师的教学精力和教育效果。
所以主管部门要慎用各样各样的群，各种各样的平台，尽量少布置任务，尤其少布置一些重复的任务。不要让一线班主任老师把大量的精力花在填报表格，接龙，上报各样各样的截图上面。
春风化雨，润物无声
春风化雨，润物无声，教育最需要的是静下来，只有静来了，老师才能静下来教书，学生才能静下来学习。只有静下来，教育才不会有那么沉重。
联系客服
