小学德育案例2

德育案例

注意个别差异，努力改掉学生的坏习惯

刘亮是这个学期从别的学校转来的一名新学生.开学的时候,他母亲还特地跟我谈了孩子的一些情况.他家长的评价大致可以概括为”头脑灵活,但习惯较差”.所以我在心底也有了对这个孩子的第一印象.也许是来到一个新的环境,也想表现自己优秀的一面,所以刚开始的时候刘亮的各方面都比较让老师们满意.可好景不长,过了一段时间后,他的一些不良习惯渐渐显露出来.做作业时懒惰,想看其他同学的答案,上课时纪律很差.科任老师和我也都不止一次地教育过他.可是他却”虚心接受,屡教不改”.我们只能经常的关照他,叮嘱他.

接下来的一件事情却让我非下决心好好改造他一番了.那天,一年级的一位家长来访说他的孩子在下学路上被刘亮欺负了,所以她来学校想找刘亮谈谈,言下之意是来吓唬一下他，但没找到.于是就很生气地对我说让我好好教训一下他.我苦口婆心地劝走了家长。找学生一调查才明白，原来刘亮下学后，经常欺负一些小同学，让人家跪下叫他“爸爸”不叫就不让人家走，你说这孩子真叫人哭笑不得。批评吗？那样会有效果吗？我平静了一下自己的心情，压制了自己的怒火,找来了刘亮.我先让他自己说一下在下学路上的表现.他知道了我的用意，嬉皮笑脸地说自己是跟他们闹着玩的.这句话让我提高了嗓音,厉声斥责他，难道可以这样闹着玩啊?!他无语了,低下了头.我把一年级学生的妈妈要找他的事情告诉了他,并且”吓唬”他这是被你欺负的同学的家长来找你算帐啊!毕竟是小孩子,这对他还是有相当大的威慑力的.他的头低得更低了.我问他想不想老师帮你解决啊?他好像抓到了救命稻草一样,用渴望的眼睛看着我并点着头.于是,我给他想了一个办法:首先，作为犯错必须得有一定的惩罚，不然不会吸取教训，为一年级义务值日一天．其次，要写一个保证书，保证以后在下学路上遵守交通规则，不许拦截小同学．还必须诚恳地向被你欺负过的同学道歉，征得他们的原谅，在保证书上签下他们的名字．

后来，从他的保证书上我看到了小同学们的签名．我也让孩子们都来监督他．我想看到刘亮的改变，后来的一段日子，他的确表现很好，不再欺负小同学了。但一个学生的转变又岂是一朝一夕的事情．希望在今后的日子里，我能引领他走向文明之路．

反思:

我清楚地知道应承认学生发展的不平衡性,差异性和独特性。在教育教学中教师必须有海纳百川的宽阔胸怀,容得下个性千差万别的学生.努力帮孩子改掉一些坏习惯，才能让他们健康成长。