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《5分钟商学院·基础》第31周:学习能力

151.幸存者偏差

我们只能看到进过筛选而产生的结果,并没有意思到筛选的过程,而忽略了一些非常关键的信息。【失败的人已经被遗忘了,找不到了,所以我们看到的都是存下来的,或者说是成功的案例,详细参考《随机漫步的傻瓜》

如何避免:

  1. 要向失败者学习:吴晓波的《大败局》告诉大家如何从别人的失败中获得自己的经验。向失败者学习本质就是意识到沉默数据的存在,让死人开口告诉你发生了什么。

  2. 我们也要向反对者学习;

  3. 培养识别幸存者偏见的能力。

152.库博学习圈

从行动归纳出经验,把经验升华为规律,用规律再指导行动。【行动-经验-规律-行动】一个不落,才是正确的学习姿态。

运用:

  1. 从行动归纳出经验:自己的经验或别人的经验

  2. 从经验升华出规律:知识的获取源于对经验的升华和理论化。此外还要懂得学习前人已经升华好、理论化的被验证的规律——前人的思考,我们的阶梯。

  3. 再用规律再指导行动

153.知识、技能、态度

我这一生只能学会三件事:知识(knowledge)20%、技能(skill)30%、和态度(attitude)50%。

  1. 知识:就是已经被发现和证明的规律,他是确定的,不需要你通过自身的成功、挫败去验证,然后恍然大悟的那些规律。

  2. 技能:就是那些你以为知道,但如果你没做过,就永远不会真的知道的事情。【要花费时间锻炼】

  3. 态度:就是你的选择,用来看待这个世界的那副有色眼睛。

运用:

  1. 不要把知识当做技能学(实战主义者):你的顿悟是别人的基本功,只有站在前人的肩膀上,人类才会进步

  2. 不要把技能当做知识学(理论主义者):纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

学习只有三件事:用脑学习知识,用手学习技能,用心学习态度。把知识学以致用,把技能练成技术,那么你用心相信的东西一定会实现。

154.私人董事会

一个标准的私人董事会,一般由16~18名董事组成。

第一,为了放心学习,他们必须来自于非竞争性的行业,并签署保密协议;

第二,为了能互相学习,他们经营规模和发展阶段必须比较接近;

第三,为了能学以致用,他们必须是一把手,比如董事长CEO

如何有效地向他人学习——

  1. 提案:只有讨论真是问题,才能做出真正改变;

  2. 表决:针对提出的问题,全体董事表决,讨论帮谁解决问题;

  3. 阐述:“我有         的问题;这个问题是重要的,因为              ;到目前为止为了解决这个问题,我已经做了            ;我希望小组能够帮到我的是          

  4. 提问:董事们向问题拥有者提问,先从问出直达本质的好问题,理解对方开始,问对了问题,答案基本就找到了;

  5. 澄清:一轮提问下来,问题拥有者可能发现他对问题的关注焦点不对了,他可以澄清自己的问题。

  6. 分享和建议:但也需要控制发言时间,每人只有三分钟个,练习精确的表达;

  7. 总结:总结改进问题的步骤和时间,然后所有董事分享今天内容对自己的连接和启发;

  8. 反馈:下次私董会向所有董事汇报他的实施进展,并征求下一步的建议。

155.快速学习

  1. 大量泛读:寻找主题相关的书籍——5分钟看自序,5分钟看目录,15分钟泛读(略过故事案例、证明,标注概念、模型、公式、核心观点),最后用5分钟简单回顾,记录下自己的困惑问题和想法

  2. 建立模型:把标注的概念、模型、公式、建立他们之间的关联,逐渐形成系统模型。

  3. 求教专家:要先建立模型才求教专家,因为如果你没有基本的全局观,问不出好问题。

  4. 理解复述:“费曼技巧”——用你的语言,把你的模型,讲给别人听,你很可能会发现,讲着讲着讲不明白,或者你觉得讲明白了别人就是听不懂。这些地方就是你理解的薄弱点。

参考古典《超级个体》21、高效学习

(1)极其功利的少读书(带着问题)

能解决当下问题,学了有地方用的,难度适中的知识最有效。

(从遇到的问题出发,从我能实践的领域出发,找到适合的认知材料)

(2)极其功利的配置资源

娱乐性、知识性、心智性

从自己需求开始,区分三种阅读,设定目标分配资源。

(3)不要从第一页开始读书

无论选书,了解书本架构,到配置时间读书。

知识金字塔:如何增加自己的学习效率

  1. 多感官:看,听,说,画,做一遍,让记忆深刻。

  2. 进入好圈子,好的社群,找到好的导师。

  3. 费曼技巧:通过教别人的方式让自己学会——

a,选择一个你想要理解的概念

b,假设你在教别人

c,遇到问题停下来翻书

d,简化你的语言

成甲:

①在新旧知识间建立联系(这个知识和我过去哪些经验相关?我还听过类似的方法吗?)

②询问和查找重要结论的原始出处

③构想如何将学到知识应用在工作生活中。


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