大多数孩子阅读初始，读的是绘本，只有图片，文字只占很小部分，小学阶段学习的课文都极其浅显，目的也是让小朋友识字写字的。所选古文更是篇幅短小，一般也就要求能够背诵。只有到了初高中，突然觉得文言文怎么这么晦涩艰深，难以猝读。慢慢放弃了语文整个课程，产生了畏难情绪。
这些只能说明我们在学前或是小学阶段对于古文的重视度不够，只要循序渐进讲求方法，文言文学习并没有想象那么枯燥和艰难。
那么如何引导孩子们学习古文？方法无他，只有接触阅读并背诵大量的古诗文。
孩子们一定会好奇于古人的生活，感同于他们的人格魅力和情感境界，折服于他们的思辨力和洞察世事的达观态度，通过语言本身更多的是体会背后丰富的意蕴和真知灼见。古文有着它的天然的优势，言简意赅，读来朗朗上口，也有着鲜活的生命力。
首先一个就是古诗词，音韵性强，想象丰富，画面感强，读起来都是朗朗上口的，真的是很好的学习古文的一个入门范本。
我在教小孩子古诗词的时候，最为重视的是题目、关键词的讲解和内容以及逻辑结构的梳理，主题的理解和创作背景在先开始的时候不是重点，要根据孩子理解的阶段特点作深入浅出的讲解。以小孩子能理解的语言，符合他的认知习惯为原则就可以了。
这里我想推荐一本《唐诗300首》和《小学优秀古诗背诵指定篇目（75篇）》来指导孩子学习。前者讲解浅显明了、图画逼真生动，我从中挑选简单易懂的先来学习。后者出自人民文学出版社，每首诗都有较为详细的评析、名句赏析和小贴士。内容深入，能以此来增加文学修养。后期上小学，可以抽时间来熟读背诵。
因为古诗词语言毕竟跟现代语言有所出入，更多的是用一个字就表达了现代汉语两个词的意思。比如《九月九日忆山东兄弟》这首重阳节思亲之作，里面有些词你可以试着让宝宝猜猜他的意思，如”独“ 、”异”、“倍” “思” ”遥“ ”遍“，鼓励孩子大胆地用两个词来解释意思。同时，可以让孩子发挥想象，体会一下如果自己就是诗人，在这样的情景下你的心情会是什么样子的？尽量鼓励宝宝用自己的语言准确的表达。
有了一定的积累，需要量的提高时，请注意按题材做好分类学习，这样更便于记忆背诵，而这些都是为下面读更加繁复的古文做准备的。
再一个推荐的读物就是《三字经》和《千字文》，作为蒙学教育的经典教材，作为孩子古文学习的基础范文，我觉得还是有很多益处的。可以让宝宝去读，培养他对古文的语感，只要做好关键字词的讲解，理解起来完全没有任何问题的。《三字经》三字一顿，六字一句，几个句子就是一个独立讲述的内容。孩子在了解了常识、传统国学、历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理的同时，还积累了一些基本的文言文词语。《千字文》四字韵文，只用一千个中国字，便把上古到南北朝整个的文化大系，天文、地理、科学、政治，无所不包都讲了。您说这个该不该背呢？
还有，孩子从一年级就会接触很多的四字成语，里面很多都是从文言文当中转化而来，像”邯郸学步“守株待兔”“朝三暮四”“揠苗助长”“滥竽充数”“精卫填海”“狐假虎威”等等，这些非常简短易懂的文言文寓言故事，闪现着哲理和智慧之光，孩子们也会非常喜欢的。家长在给孩子们讲成语故事的时候，可以把文言文读一下，孩子不懂不要紧，多读几遍，孩子一定会理解。对一些与现代汉语词义完全不一样的词就要重点讲解，比如“守株待兔”中“走”的意思是“跑”，“因”的意思是“于是”，“释”的意思是“放下”，“为”是“被”的意思。这里推荐一本字典，遇到不会的字词多借助字典查阅，是一种很好的学习古文的方法。
还有重要的一点就是，孩子和家长要有信心，只要讲解到位，其实对于孩子来说很容易背诵一些古文篇目的。
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