如何教育孩子，永远是广大父母关注的问题，在和孩子成长的过程中，父母会接触学习到很多的教育方法，甚至不少家长总结出了一些行之有效的教育方法。
无论何种教育方法，它们所起到的教育永远是引导孩子向更好的方向发展，构建更加健全的人格。
不过，一些悲剧的发生却反映出一些家长的教育出现问题，这些问题导致了孩子人格的不健全，从而导致了这些悲剧的发生。比如，博士生毕业的男子因为受不了工作中的挫折，选择结束自己年轻的生命；年仅七岁的孩子在学校犯了错误，害怕受到家长的责骂，选择从自家七楼阳台一跃而下……
这些事情在社会上不算少见，给不少为人父母的人敲响了警钟。同时也让不少家长意识到，教育孩子要注重孩子人格的培养，培养孩子健全的人格。
少不更事的孩子需要家长的引导，但是，家长不能陪伴孩子成长一生。教会孩子构建自身健全的人格，更应该是家长需要思考并且执行的问题。
现代精神分析大师弗洛伊德就人格问题有一套理论，他对人格结构进行分析，并且提出了本我、自我和超我的理论，并且对这三个名词做出了详尽的解释。并且，他认为三者发展平衡，就是一个健全的人格。反之，则会出现精神方面的问题。
本我：
人最原始的本能，这些本能包括着各种基本的生理需要和欲望，按照自己的意愿行事，以自我中心，因此这部分人格表现出来的是无意识的合理。
超我：
这部分人格可以认为是接受了教育之后的自我，是整个人的领导部分，这部分人格作为其他两种人格的引导，按照至善至美的原则做事。
自我：
这部分人格更像是“人格机器”中的“中控器”，协调“本我”与“自我”之间的关系，原则是根据现实情况来做决定，因此这部分人格充当仲裁者的身份，表现出来的就是人的理性和智慧。
同时，弗洛伊德认为：只有这三个“我”和睦相处，发展平衡，人才能健康的发展，否则就会出现很多精神问题。这样看来，很多“问题孩子”的构成原因，都可以用这三个“我”的发展关系来解释。如果三者没有平衡发展会给孩子带来哪些问题呢？
①反社会人格缺陷
这样的人格缺陷主要表现在个人的道德准绳出现了问题，比如以各种非法的手段谋取利益，行为偏激冲动，打架斗狠。
这些表现无不表现着人的“本我”失去了控制，或者是“超我”没有建立完全。
②回避型人格缺陷
这种人格缺陷主要表现在人的脾性方面，比如，害怕别人的批评，害怕别人的抱怨和拒绝，甚至害怕自己为别人做的事让别人不满意。不敢与人保持较为熟悉的关系，害怕在熟识关系中被羞辱耻笑。
③边缘性人格缺陷
人际关系异常亲密，但是却极不稳定，对他人的想法不是过于美化就是过于丑化，行为自相矛盾，而且情绪极不稳定，容易意气用事，短时间内出现抑郁焦虑等情绪。
人格缺陷是一个比较刺眼的名词，好像距离普通人比较遥远，实际上，人格缺陷几乎可以在任何一个人身上发现踪迹。常见的人格缺陷：自卑、抑郁、懦弱、悲观、敏感、自负、自我、多疑、焦虑、暴躁冲动等等，这些都是不良的心理因素。
那么，父母们应该如何帮助孩子出现这些人格缺陷呢？或者说，父母们应该如何帮助孩子让本我、自我和超我三者平衡发展呢？
帮助孩子让本我、自我和超我三者平衡发展，不仅需要父母们在教育孩子的时候注意孩子人格的塑造，更重要的是，让孩子体会到这三者的具体作用。
■满足孩子的合理诉求
满足孩子合理的诉求，这一点非常重要，这一点主要体现在家长的一些许诺上。相信不少人都经历过家长“言而无信”的事情，这些事情在孩子的成长过程中会起到非常严重的影响，轻则影响孩子的心情以及对与父母的看法，重则会对孩子的行为准则出现问题，甚至是影响亲子关系。因此，对于孩子的合理诉求，父母们应该在自己的能力内尽量满足。
■培养孩子的自控能力，培养孩子良好的品行
成功的人有一个共性——他们都有非常强的自控能力，能够控制自己的言行，对于任务的执行力很强。
同时，父母们应该培养孩子良好的品行，让孩子称为一个正直的人。这也是孩子以后在社会立足之本。
■培养孩子理性的思维，让孩子明白做人的道理
不少中国家庭在教育孩子的时候很容易会意气用事。比如孩子犯错方面：今天开心，就“放孩子一马”，明天不开心，又对孩子进行了一番整治。或者是孩子犯了错误以“孩子还小”的理由不予惩罚。
教育孩子是一个严肃的行为，在孩子犯错误之后要及时指出来，或者适当惩罚，让孩子对自己的错误进行反思，这才是正确的教育方式。
国学大师南怀瑾曾说过：“当今的世界唯科技马首是瞻，人格养成没有了，都是乱的不成器的，这是根本乱源，是哭闹之源。”这番话不仅道出了当今社会浮躁风气的根源，也说出了人格塑造在教育之中的重要性。因此，对于孩子人格的塑造，父母们要格外重视。
一个健全人格，以及如何保持健全人格的方法，是父母交给孩子最好最宝贵的礼物！
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