孩子做的每一件事似乎都表达了他的全部生活和人格，不了解这一隐蔽的背景，就无从理解他做到事情。——【奥地利】阿尔弗雷德·阿德勒
周末，妈妈答应带着5岁的女儿莉莉去动物园玩儿，由于路途遥远，他们乘地铁去，地铁上人满为患，妈妈只能带着女儿站着，旁边一位叔叔看到给女儿让了座位，坐了还不到十分钟，莉莉吵闹着喊道：“我要吃冰激凌，我要吃冰激凌”。
妈妈说：“现在地铁上没有，等我们下了车给你买”，莉莉根本不听，还是不停的吵闹：“你是个讨厌的妈妈”，妈妈一下子感觉到自己很没有面子，感觉周围的人都用别样的眼光看过来，于是妈妈终于忍不住了，只好屈服 ，拉着女儿在中途下了地铁，向周某的麦当劳奔去。
妈妈很纳闷儿为什么孩子这么不听话？而莉莉这种理所应当的心理是很多孩子的心理。
有的孩子在超市大喊大闹，家长不给他买想要的玩家就撒泼打滚儿，大多数父母为了面子或者避免孩子继续哭闹不得不屈服。
有的孩子想要什么就能得到什么，一旦有一天他的要求被拒绝了，就开始产生逆反心理，于是使出哭闹的招数来引起家长的关注，有的家长为了避免孩子哭闹得更厉害，又开始屈服了。
你是否也经常会遇到这种情况却也束手无策呢，家长应该如何处理呢？
相信《正面管教魔法书》能帮到你，这本书的作者艾米·麦克瑞迪是美国正面管教育儿机构创始人，正面管教理念主要发起人之一。
二十年来，作者根据儿童心理学的研究成果，结合自身的实践，始终坚持通过电视节目、脱口秀、论坛、在线课程等多种形式推广和帮助家长们用积极、正面、平和、有效的方式和孩子互动。她的书也得到了“正面管教”系列作者简·尼尔森博士的真诚推荐。
这本书主要介绍了32个“良好行为养成术”，通过行之有效的方法引导孩子形成良好的行为习惯，培养孩子负责、坚韧和尊重他人等你我都很欣赏的品质。
我们都知道坏习惯不能被消除只能被替换，只有养成良好的习惯，才能替换掉那些坏习惯。作者告诉我们，家长要想改变孩子自以为是，理所应当的心理需要让孩子养成以下几个良好行为。
首先我们来分析下阿德勒关于儿童心理的3个需求：
001儿童首要的目标是获得归属感和地位感
当孩子感到了与家人的情感连接，也就能获得归属感，这样，孩子就会感觉到自己在家里是有地位的，并能适应环境。当孩子能为家庭做贡献，并感觉到自己的力量就会获得地位感，当他不能从正面的方式获得，就开始从负面的手段获取。作为家长，我们要积极引导孩子对于归属感和地位感的需求，归属感来源于他生命中重要的人的积极关注，孩子的地位感来源于他对自己能力及贡献的确认。
002儿童所有的行为都基于特定的目标
当孩子任性发脾气的时候，他不仅仅是为了要他想要的玩具（或者棒棒糖等等），他为了争取自己的地位感和归属感。但较小的孩子并意识不到这些，所以会通过哭闹，打滚儿，发脾气甚至撒谎获得这些。
003行为有偏差的孩子往往是受挫的孩子
孩子哭闹，打滚儿，发脾气实际是想告诉家长“请你关注我，我需要归属感”，“请你帮帮我，这件事我很无力”。
当我们了解了孩子对于归属感和地位感的心理需求以后，更有助于我们纠正孩子这种理所应当的心理。
作者还给我们提供了以下七种具体措施。
从小处着手
首先你要找出在哪些事情上可以向孩子屈服。比如在孩子看电视没有节制这件事上。
制定规矩
告诉孩子具体要求，每天看电视时长不能超过1个小时。
坚持原则
制定了原则就要严格遵守，只有遇到特殊情况才能妥协，比如孩子生病身体不舒服时可以多看一会儿。
接受失望
比如你答应好孩子周末要去动物园，但是周末时突然下起大雨了，这次外出游玩的活动不得不取消了，不要担心孩子会失望，相信他能接受这种变化，我们也可以制定其他计划。
坦诚相待
比如你之前已经答应了带全家人去度假，但由于经济状况有变，你应该把实际的财务状况告诉孩子：“抱歉，家里的经济状况有点紧张，我们不能去度假了，等情况改善了我们再去吧！”相信你的孩子，他会理解了。
调动孩子的积极性
我们可以把突发状况等不利的处境转变成有利的机会，比如：“今天下雨，动物园我们去不了了，我建议去博物馆吧，或者你有什么好的建议呢？”
树立榜样
父母是原件，孩子是复印件，我们要给孩子树立良好的榜样，如果你在孩子面前抱怨，无理取闹，讨价还价，经常发脾气，孩子也会模仿。
所以，作为家长首先应该了解孩子对于归属感和地位感的需求，然后才能以积极的方式满足孩子的归属感和地位感，这样才能防止他们出现那些两我们大人头疼的偏差行为，需要做的是家长要帮助孩子养成良好行为。
作者首告诉我们，不要惩罚孩子，惩罚孩子的恶劣行为，只能让孩子暂时配合我们，并不能解决问题，只能让问题越来越严重，
具体家长应该帮孩子养成哪些良好行为才能克服理所应当的心理呢？我将在下一篇文章具体介绍《正面管教魔法书》这本书中的具体五个方法。
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