对于现代家庭让孩子彻底远离电子产品几乎是不可能的，也不现实。很多家长想用电子设备来帮助孩子学习，但是这些电子产品真的能帮助孩子学到很多东西吗？对于3岁之前的孩子，能远离就尽量远离。
从虚拟场景学习知识应用到现实场景也是一种能力，这种学习迁移的能力，和孩子的生长发育是密切相关的。研究发现3岁以下的宝宝，在现实真人教学比通过电子屏幕学习的孩子要学得好。虚拟世界的信息只是一种抽象的符号，现实世界的实物是具象的可触摸，可以充分调用人的各种感官。小宝宝的记忆力、注意力发育还不成熟，很难从二维的屏幕将知识转移到我们三维实体中来，最好的方法是与真实的人互动来发展认知、语言、运动和社交能力。
三四岁以上的孩子，使用电子产品时的注意点；
先来看看电子产品有哪些危害，根据这些危害来制定具体应对策略：①、电子产品伤害眼睛；②、减少了身体运动的时间；③、让孩子失去与他人的共同注意；
共同注意是在现实生活中最常见的和孩子互动的模式。研究发现同样是视频，互动性强的、会叫孩子的名字、讲熟悉的故事、等孩子反应的游戏比没有互动性的效果要好很多。很多电子产品是没有充分调动孩子的共同注意的，互动对于3岁之前的特别重要。
从共同注意的原理出发，挑选的产品需要符合以下三个原则：
一、多用互动性强的，少用被动输入的；
如果只是让孩子坐着不动，完全不用动脑子、纯娱乐的小视频、搞笑的动画片或是重复的小游戏，这些都不推荐。
鼓励孩子运动可以用WII、XBOX这些体感游戏，也能让孩子又蹦又跳、大汗淋漓。还可以鼓励和爷爷奶奶、外公外婆的视频聊天，不仅可以抓住孩子共同注意，还可以促进情亲。
二、多用创造性强的，少用简单重复的；
比如用平板绘画填色，模拟弹电子琴，拿手机拍照，录视频，录歌，和语音机器人对话。玩认字游戏时，要求大声读出来等等。
三、要跟生活结合得比较紧密得；
比如看今天的天气，出去玩的时候查地图，有的地图还可以开启导游讲解功能。随着人工智能的发展，相信会有更多互动性更强的电子产品产生。
让孩子坐机器的奴隶，还是机器的主人，你会怎么选？顺势而为也要找个好姿势。
好，这就是今天的小怪物笔记，我们明天见。
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