眨眼之间，儿子学琴已有两年半了。回想这期间的点滴，感悟颇深。起初想到学起乐器，缘于一个朋友的女儿。她那时学琴已有4年了，问其学琴是否艰辛，她则回答说挺有趣的，于是我们也动了一下念头，让儿子也接触下。谁知道，那竟是我们一家与小提琴结缘的开始。
说实话，孩子那时只有两岁半，有些胆小、认生，又总是出些“小小故障”，但热爱音乐的我们，只抱着一个信念，只要老师不赶他出去，我们就坚持到底!这样的信念一直帮助我们度过了初学的第一年。这期间，儿子的进步已经很明显了，主要是上课习惯方面有了很大的变化，从开始的懵懂到后来的积极思考，从起初的轻声细语到后来回答问题时的声音洪亮，从初时的胆怯到后来的表演欲望强烈，这让我们颇感激动，并使得坚持下去的决心也更强烈了。这样的成长，我们深深知道是徐老师的集体课所给予的成长。课堂上的趣味把我们认为极为枯燥的基本功全都融化了，儿歌及律动也给了我们很多练琴时的欢声笑语。那时，还没入幼儿园的儿子以为这里就是幼儿园――小提琴幼儿园。感谢上苍，让我们遇见了这样一位好老师，以至于我们从未想过放弃或是动摇之事，甚至每每遇到想学小提琴的小朋友，总会鼎力推荐，希望他们也能从中获益。
其实儿子学琴的初期，我们对他颇为严厉，总是想让他保持一颗力求完美的心，有出错的地方总是一遍又一遍地反复让他练习，甚至对音乐完全一窍不通的我们错误理解的部分也要坚持让他完成。这样的严格要求、每天的练琴规律也没有磨灭孩子的学琴兴趣。回想起来，真的要归功于集体课的魅力。转瞬间，孩子从“锯木头”到如今能演绎一些优美的曲子，我们的严格也开始了一些调整，以激励为中心，称他为“小天才”，表扬他是“小提琴家”，这样，儿子每次的练琴开始不那么无聊了。练习时，他常常模仿上课的样子，一个小朋友、一个小朋友地检察、奖励，之后还有自己创作的“独奏时间”，真是俨然一个小老师的样子。
儿子学琴后，最大的变化莫过于对音乐的感悟，听到的儿歌和曲子都变成了音符；记忆力也越来越强，幼儿园的儿歌每天都能背诵下来；能开始聆听一些音乐家的演奏，也会模仿他们的动作。其次是对他学习习惯的培养。每天早晨约20分钟的基本功练习，幼儿园归来近一小时的练习曲、乐曲的练习，已成为他每天生活的一部分，无论生活多么繁忙，我们基本上每天都保持这样的练琴时间。遇到特殊节假日等，我们也随身带琴，走到哪练到哪，从不间断，哪怕只有半小时的练习时间。还有，儿子上课时的习惯也渐渐成型，在课堂上，他的注意力、纪律、积极的发言都得到了一定的提升，对于他今后的学习一定有很大的帮助。学琴对于孩子的潜能开发，我们是深信不疑的。在孩子身上，未曾察觉的变化还有很多，这有待于我们不断地发现。
孩子学琴的日子还很漫长，也许会艰难，但“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这样的道理是必须去体悟的。音乐对于人类的真正含义也是必须去领悟的，唯有如此，孩子的未来，才会充满阳光。也衷心祝愿我们的恩师健康长寿，培养出更多的英才和小提琴家，把音乐素质教育的魅力传递给更多的家庭。
论文来源：《琴童》 2011年第10期
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