眨眼之间,儿子学琴已有两年半了。回想这期间的点滴,感悟颇深。起初想到学起乐器,缘于一个朋友的女儿。她那时学琴已有4年了,问其学琴是否艰辛,她则回答说挺有趣的,于是我们也动了一下念头,让儿子也接触下。谁知道,那竟是我们一家与小提琴结缘的开始。
说实话,孩子那时只有两岁半,有些胆小、认生,又总是出些“小小故障”,但热爱音乐的我们,只抱着一个信念,只要老师不赶他出去,我们就坚持到底!这样的信念一直帮助我们度过了初学的第一年。这期间,儿子的进步已经很明显了,主要是上课习惯方面有了很大的变化,从开始的懵懂到后来的积极思考,从起初的轻声细语到后来回答问题时的声音洪亮,从初时的胆怯到后来的表演欲望强烈,这让我们颇感激动,并使得坚持下去的决心也更强烈了。这样的成长,我们深深知道是徐老师的集体课所给予的成长。课堂上的趣味把我们认为极为枯燥的基本功全都融化了,儿歌及律动也给了我们很多练琴时的欢声笑语。那时,还没入幼儿园的儿子以为这里就是幼儿园――小提琴幼儿园。感谢上苍,让我们遇见了这样一位好老师,以至于我们从未想过放弃或是动摇之事,甚至每每遇到想学小提琴的小朋友,总会鼎力推荐,希望他们也能从中获益。
其实儿子学琴的初期,我们对他颇为严厉,总是想让他保持一颗力求完美的心,有出错的地方总是一遍又一遍地反复让他练习,甚至对音乐完全一窍不通的我们错误理解的部分也要坚持让他完成。这样的严格要求、每天的练琴规律也没有磨灭孩子的学琴兴趣。回想起来,真的要归功于集体课的魅力。转瞬间,孩子从“锯木头”到如今能演绎一些优美的曲子,我们的严格也开始了一些调整,以激励为中心,称他为“小天才”,表扬他是“小提琴家”,这样,儿子每次的练琴开始不那么无聊了。练习时,他常常模仿上课的样子,一个小朋友、一个小朋友地检察、奖励,之后还有自己创作的“独奏时间”,真是俨然一个小老师的样子。
儿子学琴后,最大的变化莫过于对音乐的感悟,听到的儿歌和曲子都变成了音符;记忆力也越来越强,幼儿园的儿歌每天都能背诵下来;能开始聆听一些音乐家的演奏,也会模仿他们的动作。其次是对他学习习惯的培养。每天早晨约20分钟的基本功练习,幼儿园归来近一小时的练习曲、乐曲的练习,已成为他每天生活的一部分,无论生活多么繁忙,我们基本上每天都保持这样的练琴时间。遇到特殊节假日等,我们也随身带琴,走到哪练到哪,从不间断,哪怕只有半小时的练习时间。还有,儿子上课时的习惯也渐渐成型,在课堂上,他的注意力、纪律、积极的发言都得到了一定的提升,对于他今后的学习一定有很大的帮助。学琴对于孩子的潜能开发,我们是深信不疑的。在孩子身上,未曾察觉的变化还有很多,这有待于我们不断地发现。
孩子学琴的日子还很漫长,也许会艰难,但“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,这样的道理是必须去体悟的。音乐对于人类的真正含义也是必须去领悟的,唯有如此,孩子的未来,才会充满阳光。也衷心祝愿我们的恩师健康长寿,培养出更多的英才和小提琴家,把音乐素质教育的魅力传递给更多的家庭。
论文来源:《琴童》 2011年第10期
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