在散文中，认识、理解重要词语和句子的含义，掌握结合文章内容分析词句的具体内容和表达效果的技巧，是同学们要掌握的重要知识。今天，我们主要梳理散文中如何理解句子的含意。
理解句意是指体味和推敲文中重要句子的含义，在具体的语境中分析句意及其作用。高考命题多考查内涵较为丰富的句子、结构较为复杂的句子、表达较为突出的句子。
句子的含义一般有表层含义、深层含义、警策含义。体会语句的含义，要注意“句内三看”和“句外三看”。
（1）句内三看：
①看句子的关键词。关键词常常是有多重意义的词语，理解句意首先要理解这些关键词的具体含义。
②看句子内部的结构关系，语句所指的对象是什么。要把该对象由具体抽象为一般，个体扩大为某类型，明白句子的表层含义。
③看句子本身表达的特点，是否使用了修辞，表达了怎样的情与理。
（2）句外三看：
①看该句的位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等），明确句子在结构上的作用。
②看邻句，主要是上下文。根据语境，句子的含义就会相对明朗。
③看段、章的中心。练习文章主旨看写作目的，弄清其深层含义，有时句子还有警策意义（类似于名言），遇到这样的句子，同学们要注意提炼概括。
体会语句含义题没有固定的答题模式，不同的句子有着各自的答题特点：
（1）概括抽象的句子要学会具体化。先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含义。
（2）生动具体的句子要概括化，也就是要把形象、生动、具体的关键词作抽象化处理。
（3）表达有特点的句子要突出其特点。如语句运用了比喻、拟人、反语、双关等修辞手法，或象征、对比、衬托等表现手法，体会时要重点突出对这些手法的表达效果的解读。
（4）结构复杂、较长的句子要进行切分，即要把这些句子切分成几层、逐层体会，再分别作答。
【2017北京卷】
根河之恋
（1）请联系上下文分析“用不着有任何忐忑，大家都是这样笑着来又笑着去的”的含义。
思考：
本题考查理解文中句子的含义。解答此类题目，首先要抓住句中的关键词。（本句中关键词“忐忑”）
然后联系文章的语境进行理解，文中第5段写道“这些年，用到玛利亚猎民点参观游览的人络绎不绝，但我想，我这样匆匆来去，怎能配得上她的丰厚？怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢？”由此看见作者出道根河时的心情是忐忑不安的，但所见到的鄂温克人打消了作者的忐忑。
最后，联系作者的创作意图理解“笑着来又笑着去”，表现了鄂温克人没有辜负包括作者在内的大量游客的期望，并且给大家留下了美好的印象。
答题：
作者原本是不安的外来者的心理，因被美好的鄂温克人所感染而得到放松。鄂温克族的传统与现代生活给包括作者在内的大量游客都留下了美好的印象。
这样的梳理后，同学们有没有对句子含意的理解方法更清晰了呢？
“幸福是种心态，领悟了，才能幸福。人生的道路，无论崎岖还是平坦，都要自己去走；人生的滋味，无论酸甜还是苦辣，都要自己去品；人生的命运，无论幸运还是多舛，都要自己承担。”
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