来源：谢谢了，我的家
经常做客各大文化节目的北京师范大学文学院教授、博士生导师康震来到《谢谢了，我的家》，很多粉丝非常好奇——康震老师是如何做到文采斐然、才思泉涌的？
他曾表示：“一个人一生的成长，要有品质、内涵、修养，所以在人生培养的第一步以及重要节点上非常关键。”
追忆自己的人生经历，让康震最为感恩的，是他那追求并践行耕读文化的书香家风：“我特别佩服我爷爷。我爷爷就是一个陕北高原不识字的老农民，家庭条件特别差，但他培养了自己七个儿女，子女们都通过读书，成为了教授、人民教师、部队干部等各行各业的人才。”
今天的年轻人来说，“耕读”是一个陌生而久远的词汇。这种在繁重的农业劳动之余还能挑灯夜读、刻苦进步的生活方式，是我国源远流长、影响深远的文化基因。
所谓“耕以养身，读以明道”，古往今来，不知多少文人志士因为耕读改变了自己的命运，也在历史上留下或灵动、或深刻的一笔。于康震及其家庭而言，“耕读”是一种美好的向往，更是奋进的力量。
“我爷爷没有上学的机会，但他从小就渴望念书。”康震在《谢谢了，我的家》节目中分享道，当年爷爷在王家沟村王世昌家放羊,恰好王家办冬学,他想学，但主家不允许，于是偷偷站在门外窗台，用手指将窗户纸戳破了听课，“从那时起，他就深知求学的苦衷，认识到一个人没有文化是很难成器的。”
1949年解放之后，爷爷当上了村长，他不希望孩子们重蹈自己的覆辙。
在他的积极倡导和多方奔走之下，1950年春，一所叫马家坪则小学的民办公助小学成立了。爷爷自己担任理事会会长兼校长，殚精竭虑地筹备资金、修建校舍、制作桌凳……他对学校老师尤为敬重，每次开学或放假，都请人用毛驴驮着行李接送老师，逢年过节就请老师到家里吃饭。
学校办得有声有色，连远处村子的孩子也都愿意来这里上学。后来，政府加大了办学投入，改为完全公办，师资和规模逐步加大。这所学校，为家乡普及文化知识和提高村民文化素质，起到了历史性的作用。
对自家的孩子，爷爷力排众议，坚决主张所有儿女都要读书。当时条件艰苦，两个舅公苦劝爷爷，五个儿子总得留一个在身边担水闹柴、招呼家里吧？女儿迟早是人家的人，念书有什么用？你这样，老了要遭罪呀！但爷爷毫不动摇，他把自身置之度外，完全为子女的的前途考虑。
驱使爷爷去做这一切的，最初就是一个农民的朴素向往。
“他把开铺子当成做生意的一种体面的形式，就觉得读了书，是能当掌柜的。”康震说，爷爷一开始就希望父亲可以当一个掌柜，还利用冬季农闲时间让父亲念过两冬的冬学。半耕半读，又劳心神、又劳体力，但是父亲咬牙坚持了下来。
1950年冬，父亲和三位正规就读的高年级学生一起报考绥德师范学校。没想到，竟被绥师录取了。就这样，一个头上扎着毛巾、穿粗布棉袄棉裤、披一件老羊皮大衣的青年农民，从农田踏入了象牙塔。
一切来之不易，所以格外珍惜。康震说，父亲总是拿出干农活的劲头来鞭策自己——你去井上担水，就能担回来水，去山里砍柴，就能砍回来柴；那么你去教室,去图书馆，也就要有收获才行。
刚进校的时候，父亲学习还有点吃力，但是逐渐迎头赶上，闯入班上前几名。
紧张的求学路上也发生过插曲。父亲上学之后，家里少了个劳动力，一大家子的生活重担，全靠爷爷一人支撑和维持。爷爷每次来县城看儿子，都显得十分劳累，除了种地之外，他还用人力拉车贩粮、贩炭。
“我父亲当然心急如焚,虽然再有一年就毕业了，但他还是艰难地作出了休学的决定。”令康震一家至今想来都感激不尽的是，学校领导对此非常重视，经研究决定，根据父亲在校的表现和成绩，予以提前毕业。
爷爷高兴极了，他对父亲说：“你管你走，家里的事有我，车到山前必有路。”一个面朝黄土背朝天的农民，用他的远见卓识，为孩子铺设了一条宽广的人生之路。
靠着知识第一个走出去的父亲，因此成了全家的榜样。
“不只是我父亲，他的兄弟姐妹都很努力地耕读。”说起家庭，康震温柔的神情中透露着自豪。
“我二叔康学斌，放弃了保送上高中的机会，回绥德参加完中专考试，很快就去打工。为了多挣点钱,在骄阳似火的七八月份，他承担了最繁重的运石料的苦活，每天差不多要干十多个小时。半个月左右完工之后,又与几个同学承包了拆除窑洞的艰巨任务，加班加点，不辞劳苦。”
那时，他被绥德师范学校录取了，距开学前三四天的时候，他带着约四十元的工钱回到家里。
“爷爷奶奶看着他晒得黑瘦黑瘦的，非常难过。当他把工钱交给爷爷奶奶后，爷爷长长叹了一口气，说：‘这下你的几个弟妹上学的钱有着落了！’”
在康震的记忆里，“我的叔叔姑姑们特别团结，因为条件不好，反而更加相亲相爱、互相帮助”。
在贫瘠的环境中，他们也能乐观向上，共同为了更好的明天奋斗。从2011年起，全家人开始共同编纂一本名叫《我们家的沧桑岁月》的书，就是为了纪念那段穷且弥坚的珍贵记忆。
昔日苦涩的日子，如今再度咀嚼，竟尽是甘甜和芬芳。
唯有文化不死，方能灵魂充盈——这在康震和家人身上，得到了极为生动的诠释。
几千年来，在中国这个农耕社会，“春播、夏耘、秋收、冬藏”当然是谋生的根本，但没有振奋的精神和对知识的追求，一个民族就不可能立于世界优秀民族之林。
也许，如今我们再提及“耕读”，大家脑海里想到的是田园牧歌般的诗与远方，但它更应是根植信仰的、生生不息的崇高追求。
它对我们的真正启示是：无论何人、何时、何地，不管你多忙、多累、多苦，都不要失去对知识和学习的炙热渴望。
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