【异史氏曰】又有朋友问及他的语文教学主张的陈述问题。扒皮说,教学主张,或者说教育理念,主要是一种观念或定位,决定了教育者对教育的整体理解和态度。它关注的是教育的目的、内容、方式、方法,以及对学生的期待。它与教学风格、流程、个性、特点等,不是一回事,风格、流程、个性、特点等更多的是具体的教学策略和技巧,属于教学践层面的内容。
教学主张,是一种对教学观念、教学方法和教学目的等问题所持有的理论观点和实践立场。它是教师对教学工作的认识和理解的综合体现,它体现了教师对人的本质和性质、认识过程和培养过程的认识,决定了教师的教学设计和实施方式。常见的教学主张背后体现的是某些教育哲学主张如实用主义、检验主义、建构主义等。
简言之,教学主张是教师对对教学目的和手段的审视。思考的是“为什么教(学)”“教(学)什么”“怎么教(学)”的问题。譬如,新课程方案和课标里提出的“做中学”“用中学”“创中学”就是当前教学改革的重要理念,主张以实践、应用和创新为导向,帮助学生在学习过程中逐步增强实践能力、应用能力和创新能力。“做中学”、“用中学”“创中学”不仅涉及实用主义哲学,还有涉及了构造主义学习理论、个体化教育理念、批判性思维发展等。简言之,“做中学”、“用中学”“创中学”这一理念认为学习不仅是掌握知识,更是培养独立分析问题、解决问题的能力。
所以,扒皮认为,如果一定要提语文教学主张,就要能表达出“语文教学的目标任务(内容)和性质”,当然可以有所侧重,可以强调教,也可以强调学:“为什么教(学)”“教(学)什么”“怎么教(学)”。
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