学生在成长的过程中总是伴随着挑战、挫折，甚至还有无法预料的伤痛和苦难，家长总希望学生能在学校的教育下成长为一个优秀的人才，但实际上学生想要健健康康的成长主要是依赖父母的教育和引导，而幼儿园和学校只能提供一定帮助。
当学生刚刚出生时，家长都希望能给学生一个美好的未来，给孩子好的成长环境，让学生进入更好的幼儿园中接受教育，获得更好的生活环境，同时也能借助集体环境让学生有机会能更融入社会，因此大部分家长都会在孩子到了固定年龄后，将孩子送进幼儿园。
进入幼儿园后，学生有机会能打开新世界的大门，拥有了更广阔的成长空间，但实际上除了广阔的成长空间，幼儿园中还有一部分老师默认的“沉默园规”，需要家长小心谨慎，否则就有可能给学生带来潜移默化的伤害，影响到以后的成长和性格。
幼儿园是教育3-6岁学生的主要场所，只要家长将学生送到幼儿园中，幼儿园中的老师就需要对每一个学生负责，其中学生的生活、教育以及生命安全都是幼儿园老师都很重视的领域，但每一个老师的身上都承担着很重要的责任，为了能更公平的对待每一个学生，幼儿园都有并没有明文规定，却被老师认可的“沉默园规”，家长需要提前了解。
尽可能不参与孩子之间的社交，社交是一个很复杂的领域，大人之间的社交还有迹可循，但学生之间的社交却全凭心情，尤其在每一个幼儿园中，都有一两个孩子王，能集合起幼儿园学生的行动力，不少学生都愿意和这些人相处成为好朋友。
如果幼儿园中有学生，没有和这些孩子王相处成为朋友，就有可能在幼儿园中获得隐形的社交暴力，虽然这类学生被孤立，但老师也无法指责其他学生，毕竟学生愿意和谁一起玩都自愿，可这种状态难免会让学生对社交失去兴趣，开始抵制社交，不想去幼儿园。
遇到这样的情况，老师无论怎么处理似乎都不合适，一般情况下，老师都会采取漠视态度，毕竟大人参与孩子之间的社交也会伤害学生，可这样的现象，家长却不得不防。
当学生进入幼儿园中，就需要和幼儿园中多数学生处成相对不错的关系，这样学生在幼儿园中的生活才算相对愉快，否则学生就很可能会在幼儿园中处于被“孤立”的状态，一旦幼儿园给学生一个不好的人际关系，就很容易影响到学生未来的社交。
一旦家长发现学生在幼儿园中有不正常的社交关系，或者是提出了不想去幼儿园，却没有任何正当理由时，就需要提高警惕，引导学生说出不愿意去幼儿园的真实原因。
同时家长也需要用自己和学生之间的相处模式作为例子，引导学生了解如何和同学沟通，才能在幼儿园中有更好的社交关系，或许学生不必过多关注别人对自己的看法，但为了以后能有更好的发展，让学生拥有更好的性格，教会学生社交很重要。
学生在幼儿园中学习的知识，并非只是老师教会学生的一些基础知识，更有学生对为人处世的认知，其中生活习惯、性格爱好、认知三观等等，多数都是在幼儿园阶段养成的，而家长就需要在这个阶段多关注学生这方面的培养，有机会让学生成为一个性格更健全的学生。
堆学生的社交要求，老师并不能过多参与，只能在背后或者旁边进行一定的引导，如果学生出现了类似社交的问题，家长就需要关注学生最近的情况，还能对学生进行及时的引导。
其实当发现学生有社交方面的问题时，家长最好用自身行动教会学生如何进行社交，这样才能在幼儿园中获得更好的社交能力，毕竟和大人不同学生之间的社交并不参杂利益关系，这样才能让学生在未来的发展中拥有更好的社交圈子，助学生获得更好的发展。
其实除了社交，学生在幼儿园期间还会遇到很多类似的问题，即便幼儿园老师需要负责学生的教育，也不好过多参与。家长就要先知先觉，承担起自己作为家长的责任。
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