鼓励学生成就自己的梦想

陕西省丹凤中学张富群邮编：726200

作家刘墉上高中时，学习不用功。高二时，一次英语、数学考试都不及格后，他写了一篇短文《总有一天我要站在彩虹上》，用 “我是丰盛，我是美好，我是不回顾地一味向前飞。我要写诗，我要作画。”来表达自己的未来人生梦想。文章交上去后，庄瑞英老师对刘墉拥有自己的宏伟梦想大加赞美，建议刘墉把它登到校刊上。从此开始，刘墉先做校刊的作者、编辑，进而又成了其他刊物的作者。后来他越写越多、越写越勤，一路走来，成了一位作家。

  作家刘墉的成长经历使我深刻认识到，一个人在青少年学生时期心中拥有未来人生的伟大梦想是走向成功之路的必要条件。在庄瑞英老师的鼓励和支持下，刘墉从在校刊上发表自己的作品开始，当校刊编辑，在更多刊物上发表作品，不停笔耕，辛勤写作，成为很有影响力的当代作家。这说明，只要有伟大梦想，从一点一滴的小事做起，向着自己的梦想所指引的方向不断实践，积累属于自己的新经验，就会最终达到成功的理想境界。

在我国当前学校应试教育体制下，学生的考试分数成了社会评价学校，学校评价老师，老师评价学生的唯一依据。各种各样的考试压得学生抬不起头，使他们应接不暇，没有时间思考自己的未来人生梦想和职业规划。教师心中的好学生就是那些擅长死记硬背现成标准答案，考试分数高的学生。这样的教育教学生态严重压抑了学生的个性发展，培养的学生大多平庸，缺乏创造力，难以适应社会对创新人才的需要。作为教师，我们应该像庄瑞英老师那样，不用分数这个有色眼镜观察评判学生，鼓励学生树立自己的梦想，用具体行动实践和成就自己的梦想，身心健康成长为对社会有较大贡献的人。