前段时间我们收到了几位家长的困扰——
“你说我养孩子够用心吧，怎么我家那个还是养成了一身臭毛病呢！”
“学钢琴，结果谱子到处乱放，练的时候根本找不到……每次都得我提前给他准备好。”
“就连玩儿，他都能忘带东西，去公园放风筝，结果光带风筝不带线……我一门心思盯着他，可这丢三落四的毛病还越来越严重了！”
大家一看就笑了，这是个老生常谈的话题，但还是有很多家长注意不到，正是因为自己事事太用心，孩子才凡事不上心。
有些时候，家长对孩子的“操心”里，可能藏着一个大陷阱！
美国斯坦福大学心理学家菲利普·津巴多做过一个实验：
他找来两辆一模一样的汽车，分别停在治安好和差的小区。津巴多把停在治安差的小区的那辆车牌摘掉，把顶棚打开，结果因为治安差、还“方便作案”，车当天就被偷走了。而放在治安好的小区的那一辆，一个星期也无人理睬。后来，他用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞，结果仅过了几个小时，车就被偷走了。
这就是犯罪学的一个理论——破窗效应。
也就是说，一样东西如果遭到了破坏，且这个破坏没有得到及时修复，那么周围的人就会不由自主受到前面那个破坏行为的纵容和示范，去模仿那个破坏行为。
破窗效应不仅在犯罪学中被应用，像我朋友一开始觉得孩子做事不上心是小毛病，一直帮他解决，最后导致孩子没记性的情况愈演愈烈，也是破窗效应的表现。
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西方有句民谣：
“丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。”
丢三落四这样的小毛病，就像一个钉子，看似只是生活方面的坏习惯，无伤大雅。但深挖之后，其实已经影响了孩子的自驱力和责任心，放纵不管，会给孩子带来不可估量的伤害。
01
自驱力不足
家长大小事都替孩子做了，孩子自驱力的发展肯定会受到限制。
比如有的孩子从小都是家长包办，上幼儿园，得老师帮忙穿衣喂饭，上小学，得家长帮忙记作业、督促完成作业……时间久了，他就会觉得这些事情都是“别人的事情”。
长此以往，就会出现注意力太不集中、金鱼记忆，前学后忘、理解能力太弱、做事情没有条理，等等问题。
02
缺乏责任心
陷入破窗效应中的孩子，容易盲目从众，消极地规避风险和责任，甚至明知道是错误的，却还要坚持“别人能够做，我就可以做；别人能够拿，我就可以拿”的想法，不考虑应该承担的后果。
遇到困难和挫折时，这样的孩子很可能会采取逃避的方式——推诿、迁怒他人、找替罪羊等，甚至采取轻生等极端的逃避方式。
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孩子上学后出现的大部分学习问题，都不是因为孩子愚笨，而是学前爱操心的家长剥夺了孩子自我驱动成长的机会，就像温水中的青蛙，深陷其中还知道，等知道了为时已晚。
如何避免陷入其中而不自知呢？
01
尽可能不要打破“窗户”
这一点有点像“防微杜渐”，当孩子有坏习惯的苗头时，就开始预防。比如怕孩子丢三落四，你可以一开始就给孩子建立制定物品清单的习惯。
每天写完作业或者临睡前，把自己第二天要带的东西列一张表，按照表格一一找出，防止第二天落下什么东西。
当列清单成为孩子每日必做的事，这会成为他的一个良好习惯，丢三落四的“窗”就不会被打破。
02
及时修补“破窗”
孩子已经养成了丢三落四的习惯，怎么办？
我们的建议是：变“懒”一点。下次孩子再把什么东西丢家里，不要再急着给他送，让他自己承担相应的后果他才会长记性。
03
用正面事物代替不良信号
消除那些有信号意义的不良事物，用正面的事物来引导，是一件事半功倍的事情。比如：
在小步的学习力课程中，会给大家一些消除“破窗”的工具，比如思维导图就是一个很不错的工具。
科学表明，在生活中学习，更符合大脑进化规律，能够提高学习效率，让孩子学会自主学习。
在孩子真正开始上学前，先将学习融合贯穿在生活里，会让孩子更积极主动去探索，他不会认为自己在“学习”，而会慢慢培养起“学习就是一件自然而然的事情”的意识。
时间长了检点自己每日必做的事，就会成为孩子的一个良好习惯，坏学习习惯的“窗”就不会被打破。
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