前段时间我们收到了几位家长的困扰——
“你说我养孩子够用心吧,怎么我家那个还是养成了一身臭毛病呢!”
“学钢琴,结果谱子到处乱放,练的时候根本找不到……每次都得我提前给他准备好。”
“就连玩儿,他都能忘带东西,去公园放风筝,结果光带风筝不带线……我一门心思盯着他,可这丢三落四的毛病还越来越严重了!”
大家一看就笑了,这是个老生常谈的话题,但还是有很多家长注意不到,正是因为自己事事太用心,孩子才凡事不上心。
有些时候,家长对孩子的“操心”里,可能藏着一个大陷阱!
美国斯坦福大学心理学家菲利普·津巴多做过一个实验:
他找来两辆一模一样的汽车,分别停在治安好和差的小区。津巴多把停在治安差的小区的那辆车牌摘掉,把顶棚打开,结果因为治安差、还“方便作案”,车当天就被偷走了。而放在治安好的小区的那一辆,一个星期也无人理睬。后来,他用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞,结果仅过了几个小时,车就被偷走了。
这就是犯罪学的一个理论——破窗效应。
也就是说,一样东西如果遭到了破坏,且这个破坏没有得到及时修复,那么周围的人就会不由自主受到前面那个破坏行为的纵容和示范,去模仿那个破坏行为。
破窗效应不仅在犯罪学中被应用,像我朋友一开始觉得孩子做事不上心是小毛病,一直帮他解决,最后导致孩子没记性的情况愈演愈烈,也是破窗效应的表现。
1
西方有句民谣:
“丢失一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士,输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个帝国。”
丢三落四这样的小毛病,就像一个钉子,看似只是生活方面的坏习惯,无伤大雅。但深挖之后,其实已经影响了孩子的自驱力和责任心,放纵不管,会给孩子带来不可估量的伤害。
01
自驱力不足
家长大小事都替孩子做了,孩子自驱力的发展肯定会受到限制。
比如有的孩子从小都是家长包办,上幼儿园,得老师帮忙穿衣喂饭,上小学,得家长帮忙记作业、督促完成作业……时间久了,他就会觉得这些事情都是“别人的事情”。
长此以往,就会出现注意力太不集中、金鱼记忆,前学后忘、理解能力太弱、做事情没有条理,等等问题。
02
缺乏责任心
陷入破窗效应中的孩子,容易盲目从众,消极地规避风险和责任,甚至明知道是错误的,却还要坚持“别人能够做,我就可以做;别人能够拿,我就可以拿”的想法,不考虑应该承担的后果。
遇到困难和挫折时,这样的孩子很可能会采取逃避的方式——推诿、迁怒他人、找替罪羊等,甚至采取轻生等极端的逃避方式。
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孩子上学后出现的大部分学习问题,都不是因为孩子愚笨,而是学前爱操心的家长剥夺了孩子自我驱动成长的机会,就像温水中的青蛙,深陷其中还知道,等知道了为时已晚。
如何避免陷入其中而不自知呢?
01
尽可能不要打破“窗户”
这一点有点像“防微杜渐”,当孩子有坏习惯的苗头时,就开始预防。比如怕孩子丢三落四,你可以一开始就给孩子建立制定物品清单的习惯。
每天写完作业或者临睡前,把自己第二天要带的东西列一张表,按照表格一一找出,防止第二天落下什么东西。
当列清单成为孩子每日必做的事,这会成为他的一个良好习惯,丢三落四的“窗”就不会被打破。
02
及时修补“破窗”
孩子已经养成了丢三落四的习惯,怎么办?
我们的建议是:变“懒”一点。下次孩子再把什么东西丢家里,不要再急着给他送,让他自己承担相应的后果他才会长记性。
03
用正面事物代替不良信号
消除那些有信号意义的不良事物,用正面的事物来引导,是一件事半功倍的事情。比如:
在小步的学习力课程中,会给大家一些消除“破窗”的工具,比如思维导图就是一个很不错的工具。
科学表明,在生活中学习,更符合大脑进化规律,能够提高学习效率,让孩子学会自主学习。
在孩子真正开始上学前,先将学习融合贯穿在生活里,会让孩子更积极主动去探索,他不会认为自己在“学习”,而会慢慢培养起“学习就是一件自然而然的事情”的意识。
时间长了检点自己每日必做的事,就会成为孩子的一个良好习惯,坏学习习惯的“窗”就不会被打破。
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