研究表明:学霸并不是天生的,而是后天培养...
研究表明:学霸并不是天生的,而是后天培养出来的,小学则是分水岭。拉开孩子之间差距的不是分数,而是能力,父母抓住小学黄金6年,初高中才轻松。
教育界有个共识:小学是孩子成长的重要起点,这六年决定和影响了人生后面的六十年。
此话不假,李玫瑾教授曾经说过:“6岁之前,父母的唠叨和话语都是黄金,12岁之后,父母的话就是垃圾。”
在小学的低年级,是孩子的个性和能力养成期,而高年级是矫正期。过了小学,也就是12岁以后,孩子要是有什么不好的习惯,父母再想纠正或引导孩子,不仅相对困难,还磕磕绊绊,事倍功半。
所以,正如李玫瑾教授说的一样,小学阶段的孩子就是小树苗,在小树苗阶段,家长一定要固本,这样孩子才能长成参天大树,耸入云霄。
什么才是固本呢?
那就是小学阶段,分数成绩并不是全部,孩子习惯养成和能力培养才是重要的,这才是孩子今后成长的基础。
[心]1. 专注力的培养。
心理学家认为:大多人的先天条件相差无几,之所以拥有不同样的人生,是因为后天的发展不同。
有专注力的孩子,学习成绩往往较好;而专注力差的孩子,往往做事三心二意,虎头蛇尾,容易放弃,发展也受阻。
[心]2. 情商的培养。
高智商虽然是成绩的保证,但是高情商的孩子,才能更加自信和乐观,才能在不断增加的学习压力下,激发自己的力量,让自己越发强大。
[心]3. 抗压能力的培养。
现在的孩子生活在“蜜罐里”,习惯了父母“保姆式”的照顾,承受挫折的能力也相对减弱。父母一定要有意识地让孩子吃一些苦,经历一些挫折,让孩子在挫折和磨难中学会坚强,才能走得更远。
[心]4. 自控能力的培养。
小学阶段,孩子的自控能力都比较差,但是可塑性是最强,也是最容易的,父母要抓住自控力培养的黄金期,习惯一旦养成,受益终生。
[心]5. 社交能力的培养。
小学不同于幼儿园,幼儿园是跟同龄人交往,而小学可能年龄跨度就会变大,孩子必须学会自己独立解决社交问题,学会一些社交技巧,多交一些益友,帮助自己成长。
[心]6. 了解小学各阶段的培养重点。
小学六年,每年的培养重点都不太一样,但是成绩分数不是重要的,培养孩子的习惯和能力才是要点。
一二年级为低段,重点培养孩子的学习习惯、学习态度。
三四年级为中段,重点培养孩子的自理能力,克服拖拉、粗心,提高阅读和写作能力。
五六年级为高段,培养孩子社交能力,提高学习效率,做好小升初。
[玫瑰]《陪孩子走过小学六年》的作者是一名拥有20多年一线教学经验的老师,该书不仅把孩子小学各年级的培养重点一一罗列,还紧密结合了孩子各阶段的身心发育特点。
这本书没有深奥的理论,完全是老师的执教干货+大量的实际例子,一步一步教每位家长“避坑”。
如孩子写作业拖拉怎么办?阅读习惯如何养成?孩子如何与人相处?小升初怎么准备?等等。
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